PEP小学英语四年级下册Unit1 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语四年级下册Unit1PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit1PartBLet'slearn，本单元课时数为8课时。单元主题为“春天和动物”，通过学习本单元，学生能够掌握春季相关的词汇和表达，以及描述动物的特点和喜好。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够听、说、读、写关于春天和动物的词汇和句子。在文化意识方面，学生能够了解春季的相关文化习俗，以及不同动物的特点和喜好。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳动物的特点，培养他们的逻辑思维能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会读、会写关于春天和动物的词汇和句子；2.能够用英语描述动物的特点和喜好；3.能够了解春季的相关文化习俗；4.能够通过观察、分析和归纳动物的特点，培养逻辑思维能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保教学目标的有效达成。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit1PartBLet'slearn以“春天和动物”为主题，共有8个课时。本单元旨在通过学习春季相关的词汇和表达，以及描述动物的特点和喜好，提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.课时一：导入春季词汇

本课时主要教学春季相关的词汇，如spring,sun,flower,bird等。教师可以通过展示图片、实物或自然现象，引导学生学习和掌握这些词汇。同时，教师可以设计一些简单的听力练习，让学生听懂并能够正确发音这些词汇。

2.课时二：学习春季句子

本课时主要教学如何用英语描述春季的句子。教师可以引导学生运用已学的词汇，组成简单的句子，如“Ilikespringbecauseit'swarm.”。同时，教师可以通过听力练习，让学生听懂并能够正确表达类似的句子。

3.课时三：学习动物词汇

本课时主要教学关于动物的词汇，如cat,dog,fish,bird等。教师可以通过展示实物或图片，引导学生学习和掌握这些词汇。同时，教师可以设计一些简单的听力练习，让学生听懂并能够正确发音这些词汇。

4.课时四：学习描述动物的句子

本课时主要教学如何用英语描述动物的特点。教师可以引导学生运用已学的词汇，组成简单的句子，如“Thecatiscute.”。同时，教师可以通过听力练习，让学生听懂并能够正确表达类似的句子。

5.课时五：综合练习

本课时主要进行综合练习，巩固学生对春季词汇和动物词汇的掌握。教师可以设计一些有趣的游戏或活动，让学生在实践中运用所学知识。

6.课时六：听力训练

本课时主要进行听力训练，提高学生的听力水平。教师可以选用一些与春季和动物有关的听力材料，让学生听懂并能够正确回答问题。

7.课时七：口语表达

本课时主要培养学生的口语表达能力。教师可以设计一些情景对话或角色扮演的活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

8.课时八：书写练习

本课时主要进行书写练习，提高学生的书写能力。教师可以布置一篇关于春季或动物的短文，让学生书写并展示他们的写作能力。

在整个单元的教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保教学目标的有效达成。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit1PartBLet'slearn的单元内容框架如下：

1.课时一：春季词汇学习

设计意图：通过展示图片、实物或自然现象，引导学生学习和掌握春季相关的词汇。

学习目标：能够听懂、会说、会读、会写春季相关的词汇。

教学实施：教师展示春季的图片或实物，引导学生学习和掌握词汇。

单元整体评价：通过听力练习和词汇测试，评价学生对春季词汇的掌握程度。

具体案例：展示春天的图片，引导学生说出相应的词汇，如spring,sun,flower,bird等。

2.课时二：春季句子学习

设计意图：通过听力练习和口语练习，引导学生学会用英语描述春季。

学习目标：能够听懂并能够正确表达关于春季的句子。

教学实施：教师展示春季的场景，引导学生运用已学的词汇组成句子。

单元整体评价：通过听力练习和口语测试，评价学生对春季句子的掌握程度。

具体案例：教师展示春天的场景，引导学生用英语描述，如“Ilikespringbecauseit'swarm.”。

3.课时三：动物词汇学习

设计意图：通过展示实物或图片，引导学生学习和掌握关于动物的词汇。

学习目标：能够听懂、会说、会读、会写关于动物的词汇。

教学实施：教师展示动物的实物或图片，引导学生学习和掌握词汇。

单元整体评价：通过听力练习和词汇测试，评价学生对动物词汇的掌握程度。

具体案例：展示动物的图片，引导学生说出相应的词汇，如cat,dog,fish,bird等。

4.课时四：描述动物的句子学习

设计意图：通过听力练习和口语练习，引导学生学会用英语描述动物的特点。

学习目标：能够听懂并能够正确表达关于动物特点的句子。

教学实施：教师展示动物的特点，引导学生运用已学的词汇组成句子。

单元整体评价：通过听力练习和口语测试，评价学生对描述动物句子的掌握程度。

具体案例：教师展示动物的特点，引导学生用英语描述，如“Thecatiscute.”。

5.课时五：综合练习

设计意图：通过有趣的游戏或活动，巩固学生对春季词汇和动物词汇的掌握。

学习目标：能够运用所学知识进行口语交流。

教学实施：教师设计有趣的游戏或活动，让学生在实践中运用所学知识。

单元整体评价：通过观察学生的参与度和表现，评价他们对综合练习的掌握程度。

具体案例：进行角色扮演活动，让学生运用春季和动物词汇进行对话。

6.课时六：听力训练

设计意图：提高学生的听力水平，培养他们的听力技巧。

学习目标：能够听懂并能够正确回答与春季和动物有关的听力问题。

教学实施：教师选用与春季和动物有关的听力材料，让学生听懂并回答问题。

单元整体评价：通过听力测试，评价学生的听力水平。

具体案例：听关于春季和动物的短文，回答相关问题。

7.课时七：口语表达

设计意图：培养学生的口语表达能力，提高他们的口语交流技巧。

学习目标：能够运用所学知识进行口语表达和交流。

教学实施：教师设计情景对话或角色扮演的活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

单元整体评价：通过观察学生的口语表达和交流能力，评价他们的口语水平。

具体案例：进行情景对话，让学生运用春季和动物词汇进行交流。

8.课时八：书写练习

设计意图：提高学生的书写能力，培养他们的书写技巧。

学习目标：能够书写关于春季和动物的短文。

教学实施：教师布置一篇关于春季或动物的短文，让学生书写并展示他们的写作能力。

单元整体评价：通过学生的书写作品，评价他们的书写能力。

具体案例：书写一篇关于春季的短文，展示学生的书写能力。

四.单元课时分配

PEP小学英语四年级下册Unit1PartBLet'slearn的单元课时分配如下：

1.课时一：春季词汇学习

具体内容：学习春季相关的词汇。

目标：能够听懂、会说、会读、会写春季相关的词汇。

方法：展示图片、实物或自然现象，引导学生学习和掌握词汇。

资源：春季的图片、实物或自然现象。

评估：听力练习和词汇测试。

2.课时二：春季句子学习

具体内容：学习用英语描述春季的句子。

目标：能够听懂并能够正确表达关于春季的句子。

方法：展示春季的场景，引导学生运用已学的词汇组成句子。

资源：春季的场景。

评估：听力练习和口语测试。

3.课时三：动物词汇学习

具体内容：学习关于动物的词汇。

目标：能够听懂、会说、会读、会写关于动物的词汇。

方法：展示实物或图片，引导学生学习和掌握词汇。

资源：动物的实物或图片。

评估：听力练习和词汇测试。

4.课时四：描述动物的句子学习

具体内容：学习用英语描述动物的特点。

目标：能够听懂并能够正确表达关于动物特点的句子。

方法：展示动物的特点，引导学生运用已学的词汇组成句子。

资源：动物的特点。

评估：听力练习和口语测试。

5.课时五：综合练习

具体内容：进行综合练习，巩固学生对春季词汇和动物词汇的掌握。

目标：能够运用所学知识进行口语交流。

方法：设计有趣的游戏或活动，让学生在实践中运用所学知识。

资源：活动材料。

评估：观察学生的参与度和表现。

6.课时六：听力训练

具体内容：进行听力训练，提高学生的听力水平。

目标：能够听懂并能够正确回答与春季和动物有关的听力问题。

方法：选用与春季和动物有关的听力材料，让学生听懂并回答问题。

资源：听力材料。

评估：听力测试。

7.课时七：口语表达

具体内容：进行口语表达，培养学生的口语交流技巧。

目标：能够运用所学知识进行口语表达和交流。

方法：设计情景对话或角色扮演的活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

资源：情景对话或角色扮演的材料。

评估：观察学生的口语表达和交流能力。

8.课时八：书写练习

具体内容：进行书写练习，提高学生的书写能力。

目标：能够书写关于春季和动物的短文。

方法：布置一篇关于春季或动物的短文，让学生书写并展示他们的写作能力。

资源：书写材料。

评估：学生的书写作品。

五.单元教学目标

PEP小学英语四年级下册Unit1PartBLet'slearn的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

语言能力目标主要包括听、说、读、写四个方面。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于春天和动物的词汇和句子。具体目标如下：

-能够听懂并能够正确发音春季和动物相关的词汇；

-能够听懂并能够正确表达关于春天和动物的句子；

-能够正确阅读和理解关于春天和动物的文本；

-能够书写并正确表达关于春天和动物的短文。

2.思维品质

思维品质目标主要包括观察、分析、归纳和判断等方面。通过本单元的学习，学生能够通过观察、分析和归纳动物的特点，培养他们的逻辑思维能力。具体目标如下：

-能够观察并描述春季的现象和动物的特点；

-能够分析并归纳春季和动物相关的词汇和句子的规律；

-能够通过归纳和判断，总结春天和动物的特点和喜好；

-能够运用逻辑思维，创造性地运用所学知识进行表达和交流。

3.学习能力

学习能力目标主要包括自主学习、合作学习和探究学习等方面。通过本单元的学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们的学习效果。具体目标如下：

-能够自主学习春季和动物相关的词汇和句子，并通过练习进行巩固；

-能够在小组合作中，积极参与讨论和交流，提高口语表达和交流能力；

-能够运用探究学习的方法，通过观察、实践和思考，探索春天和动物的特点和规律；

-能够对自己的学习进行反思和评价，不断提高自己的学习能力。

第二部分：课时教学设计

第6课时，课时内容为听力训练，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的重点词汇有：cat,dog,fish,bird,mouse,elephant,tiger,lion,panda,giraffe。

本课时的重点句型有：What'sthis?It'sa/an...Whatarethese?Theyare...Howmanyarethere?Thereare...

本课时通过听力练习，提高学生的听力水平，培养他们的听力技巧。通过学习关于动物的词汇和句型，学生能够听懂并能够正确回答与动物有关的听力问题。通过本课时的学习，学生能够听懂并能够正确表达关于动物的词汇和句型，提高他们的听力水平和口语表达能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

四年级学生对春季和动物有一定的生活经验，他们能够观察到春天的变化和不同动物的特点。通过本单元的学习，学生能够将生活经验和所学知识相结合，更好地理解和掌握春季和动物的相关词汇和句型。

2.学生知识技能的分析

四年级学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的口语交流。通过本单元的学习，学生能够进一步扩大学习词汇和句型的范围，提高他们的语言表达能力。同时，学生也能够通过听力练习，提高他们的听力水平。

3.学生思维品质的分析

四年级学生具有一定的观察和分析能力，能够通过观察和思考，了解春季和动物的特点。通过本单元的学习，学生能够进一步培养他们的逻辑思维能力，通过观察、分析和归纳，更好地理解和掌握春季和动物的相关词汇和句型。同时，学生也能够通过听力练习，提高他们的思维敏捷性。

三.教学目标

1.知识与技能

2.过程与方法

在本课时中，学生将通过听力练习，观察、分析和归纳动物的特点，培养他们的逻辑思维能力。学生还将通过小组合作，积极参与讨论和交流，提高口语表达和交流能力。

3.情感态度和价值观

本课时旨在激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养他们对动物的关爱和保护意识。学生将通过学习关于动物的词汇和句型，更好地理解和尊重不同动物的特点和习性。同时，学生也将通过听力练习，提高他们对动物的认知和理解。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是听力训练，提高学生的听力水平，培养他们的听力技巧。学生将学习关于动物的词汇和句型，能够听懂并能够正确回答与动物有关的听力问题。

2.教学难点

本课时的教学难点是学生能够通过听力练习，观察、分析和归纳动物的特点，培养他们的逻辑思维能力。同时，学生还需要通过小组合作，积极参与讨论和交流，提高口语表达和交流能力。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括听力训练、观察分析、小组合作和口语交流。学生将通过听力练习，提高听力水平，学习关于动物的词汇和句型。通过观察分析，学生能够归纳动物的特点，培养逻辑思维能力。小组合作和口语交流能够提高学生的口语表达和交流能力。

六.教学过程

一.导入（5分钟）

教师通过展示一些动物的图片，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课时的主题。例如，教师可以展示猫、狗、鱼、鸟等动物的图片，并引导学生说出它们的英文名称。

二.呈现（10分钟）

教师通过听力练习，呈现本课时的重点词汇和句型。例如，教师可以播放一段关于动物的听力材料，让学生听懂并回答相关问题。同时，教师可以展示一些动物的特点，引导学生学习和掌握描述动物的句型，如“Thecatiscute.”。

三.操练（15分钟）

教师通过小组合作和角色扮演，让学生进行操练和练习。例如，教师可以让学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特点。然后，教师可以让每个小组进行角色扮演，模拟与动物相关的场景，如宠物店、动物园等。

四.巩固（10分钟）

教师通过听力练习和口语练习，巩固学生对本课时的重点词汇和句型的掌握。例如，教师可以播放一段关于动物的听力材料，让学生听懂并回答相关问题。同时，教师可以一些口语练习，如问答、对话等，让学生运用所学知识进行交流。

五.拓展（10分钟）

教师通过一些有趣的游戏或活动，拓展学生的知识面和思维能力。例如，教师可以设计一些关于动物的谜语或故事，让学生猜测或讲述。同时，教师可以引导学生进行一些观察和思考，如观察动物的行为习惯，思考动物的特点和喜好等。

六.小结（5分钟）

教师对本课时进行简要的小结，回顾本课时的重点词汇和句型，强调需要注意的问题。

七.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与本课时相关的家庭作业，如抄写重点词汇、完成听力练习等。

八.板书顺序（5分钟）

教师按