专题01观点要明确（课件）中考议论文写作指导

观点要明确——初中议论文写作专题一明确目标1.思考社会某种现象形成看法，看待事物立场鲜明，能够判定什么样的观点是明确的。2.通过借鉴课文、学习例文、针对性练习，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出自己的观点并能够在文章的不同位置凸显观点。环节一：检测预习1.什么是议论文？2.三要素包括哪些内容？3.论证结构的怎样划分的？4.议论语言有什么特点？1.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理。直接表达自己观点的文章。2.三要素：论点是作者的主张或观点（需要证明什么）；论据是用来证明论点的材料（用什么来证明）；论证是运用论据证明论点的过程和方法（怎样证明）。3.论证结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）4.议论语言特点：准确严密、简洁精炼。环节二：熟悉观点回忆我们学过的两篇议论性文章：《敬业与乐业》《论教养》。回答：它们的论点是在什么位置提出来的吗？论点提出的方式有哪种？题目又是什么类型的？表述论点的句子有什么特点？《敬业与乐业》在开头提出论点，开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证的方式。《论教养》在结尾明确论点，是先引出论题最后总结论点的方式。这两篇课文的题目都是论题型，表述论点的句子都是陈述句、判断句，是对论题的观点和看法。《应有格物致知精神》是观点型题目。环节三：观点为什么要明确？答案：1.观点明确是议论文写作最基本的要求，也是写好议论文的前提。议论文需要明确地表达自己的观点，清清楚楚态度鲜明地表达出自己主张什么，反对什么，不能含含糊糊，模棱两可。2.观点明确是审题后动笔写作的前提条件。对提炼出来的论点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根，才能确保在写作选材及谋篇中紧扣论点。环节四：观点怎么样才明确1.观点要符合其特点。（1）特点一：正确针对性。例如：阅读下面的诗句，按照要求作文。

我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中

要求：请你结合诗句的内容，选取自己感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。问题：请同学们从材料中提炼中心话题，并拟一个正确有针对性的论点。总结：据材料，首先理解诗句内涵：人生要有目标，虽然路上注定有坎坷和荆棘，但只要坚持，只要努力奋斗，风雨过后必能见到彩虹。然后我们可提炼出“目标”“理想”“坚持”等话题，然后拟写论点即可。如：坚持理想，挑战现实；让理想点燃生命；把梦想照进现实；坚持的力量等。（2）特点二：鲜明突出性。例如：仔细阅读下面文字，完成作文。

情景：小明远离父母在外地读中学，今年（2021）郑州“720”水灾发生后，他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。小文知道自己的家境并不富裕，但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。

尝试：请你以小明的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。总结：为了达到说服父母将钱捐出的结果，用什么理由（原因）说服父母，让他们心动呢？这是文章的立意核心。显然从灾难的严重，到灾民的无助；从抗震的艰辛，到救灾的感人等；结合自己家境的实际情况，从现状分析入手，陈述自己作出此举的理由，其立意显然胜人一筹。（3）特点三：简洁新颖性论点是议论文的核心，因此在表述观点时，语言要简明，而不可大量堆积辞藻，内容空洞。同时还要求语言凝练，即要求行文的过程语言文字言简意赅，表意准确。还要新颖、深刻，不能泛泛而谈，老生常谈。2.

概念清晰才能明确。（1）立场：认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度；一般是指阶级立场。（2）观点：观察事物时所处的位置或采取的态度；特指政治观点：没有正确的立场，就不会有正确的。（3）态度：人的举止神情；对于事情的看法和采取的行动。（4）看法主张：看法是对事物的认识和见解。主张是对于如何行动持有某种见解；对于如何行动所持有的见解。3.避免失误才能更好的明确。问题：分析以下材料，看看它们对观点的表述有何失误之处？材料一：国家出重拳整治培训机构和教师假期补课了。在某些偏远乡镇、县城已经成了一种常态。假期到底应不应该补课呢？从国家教育部门的安排来看，假期是为了让学生和老师得到充分的休息，劳逸结合才能更好地学习和工作，假期补课实际上是学生和老师在极度疲劳状态下进行作和学习，工作、学习效率应该是极为低下的，并且影响了老师和学生的身体健康。从学生的前途来考虑，个别家长对于放假的孩子管理不善，再加上个别孩子自控能力较弱，可能会导致孩子太过于贪玩，从而影响了孩子孩子的学业，进而影响孩子的上升的路途。材料二：我们大家常常说“好奇心害死猫”，那猫做了什么才被好奇心害死？那么好奇心又是什么呢？大家肯定知道牛顿吧！他在小的时候坐在树下睡觉，被熟了的苹果砸了脑袋，是因为好奇心使他发现了万有引力定律？难道好奇心是成功的关键？哥白尼知道日晷后，出于好奇去问老师，最后推翻了“地心说”，发明了“日心说”，难道好奇心是可以改变事物的东西？不，直正的好奇心需要在生活中仔细观察，认真思考，它不是虚幻的，它需要我们用心和眼来掘挖它，发现它的价值。材料三：我们在学校要做一个好学生，在家里要做一个好孩子，在社会上要做一个好公民。做一个好学生才能学习好，成为国家栋梁，在家里做一个好孩子，才不会惹父母生气，提现孝道，在社会上做一个好公民，才能被大家所认可和接受。总结：（1）态度不明确，呈现“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明立场。（2）表达观点时，论说范围过宽，不够准确、简洁，缺乏针对性，，甚至观点本身有问题。（3）不知道什么是观点，不明白观点和叙述、观点和态度的区别。语言不够简洁，啰哩啰嗦。环节五：怎么做才能让观点明确？1.方法一：紧扣题目或材料要求，结合常用句式，形成一个旗帜鲜明的观点。句式一：……是……例如，宽容是美德；诚实是做人的基本品格。句式二：……要/应当/必须……例如，人应当敬业、乐业。句式三：……能够/将会……例如，勇敢面对困难，将会走赢人生。小练习：请同学们以《论网红》为题，按照上面句式为自己的文章设置一个明确的观点。2.方法二：想清问题，形成鲜明的观点，且在文章中把明确的观点凸显出来。凸显位置一：拟一个论点型题目。凸显位置二：开篇处直接亮明观点或引材点题，如《谈骨气》。凸显位置三：在结尾处总结观点。如《生于忧患，死于安乐》。凸显位置四：段首反复点明观点。

小练习：请同学们以“追星”为话题，拟一个论点型题目，并写一个含有明确论点的开头结尾。3.拟写体现出你的论证思路的提纲，观点贯穿始终，使之明确。横式提纲：总论点（提出中心论点）+中间三分论点（论证中心论点）+强调论点（解决问题）纵式提纲：开宗明义，摆出观点+详例剖析，叙议结合+略例排比，形成气势+正反对比，凸显观点+联系实际，升华观点。例文赏析：

磨难与挫折

磨难与挫折既会使你变强，又可能害得你一蹶不振，两种结局的选择取决于你面对挫折和磨难的态度。一位伟人曾说过：“困难像弹簧，你弱它就强。”所以对待磨难一定要坚强，当你战胜了磨难，磨难就是你的财富；当你败给了磨难，磨难就是你的软肋。

先说说吴敬梓，他从37岁开始写《儒林外史》，依靠典当衣服、卖文和友人的周济维持生活。冬天天寒，家中无火取暖，夜间写书寒冷，他就邀请朋友趁月色绕城跑步取暖，就这样度过了3年，完成了33万字的巨著《儒林外史》。如果他从一开始就向困难屈服了，不用说3年，就是30年，他也绝不可能写出这部巨作吧，由此观之，战胜磨难很重要。(引出话题)（举例论证）（得出结论）

如果有人说：一个中枢神经残疾，肌肉严重衰退，失去了行动能力，手不能写字，话也说不清楚，终生要靠轮椅生活的人，凭借一个小书架，一块小黑板，还有一个他以前的学生做助手，竟在天文学的顶尖领域——黑洞爆炸理论的研究中，通过对黑洞临界线特异性的分析，获得了震动天文学的巨大成就，你一定会感到惊奇。然而，这却是毋庸置疑的事实，他为此荣获了1980年度的爱因斯坦奖金。

他的名字叫史蒂芬·霍金，是一个英国人，当时他只有35岁。更有趣的是，作为天文学家，他从不使用天文望远镜，却能告诉我们有关天体运动的许多秘密。他每天被推送到剑桥大学的工作室里，干着他饶有兴趣的研究工作，还写出了《时间简史》。

一朵温室中的花朵，永远不能拥有强健的生命力，只有经历过狂风暴雨的洗礼，才能够不放弃地开出最美丽的花，并且战胜了挫折，才能使自己的生命得到升华。（设疑）（释疑）（总结观点，升华中心）环节六：写作训练青少年对补习班取消以后的学习和生活，观点不一，你是怎么想的？写一段