第18课《我的白鸽》课件语文七年级上册

18我的白鸽陈忠实一、新课引入生活中，同学们有养动物的经历吗?养了什么动物，说一说自己和动物之间发生的故事，以及它们带给自己的情感体验。今天，我们要学的一篇课文就是陈忠实的《我的白鸽》,让我们一起走进课本，看看陈忠实与他的白鸽之间又演绎了怎样的感人故事。二、新课讲解陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》《家之脉》《原下的日子》，创作谈《寻找属于自己的句子》等。其中《信任》获全国优秀作品奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》获全国报告文学奖，长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖、人民文学出版社第二届“炎黄杯”人民文学奖。作者简介喙

惬意

排解

豁朗

蜕变

邋遢

骊山huìqièjiěhuòtuìlātɑlí读准字音二、新课讲解孵化

怦然

雌鸽

土坯

诱饵

诞生

美味佳肴聆听

亢奋按捺蔑视肮脏翱翔南麓兵谏fūpēnɡcípīěrdànlínɡkànɡnàmièáolùjiànyáoānɡ二、新课讲解多音字（

）一幢（）人影幢幢幢zhuànɡchuánɡ（）强迫（）迫击炮迫pòpǎi（）间隙（）中间间jiànjiān只在“迫击炮”一词中读pǎi。（）排解（）解送（）解数解jiějiè（

）笼罩（

）笼子笼lǒnɡlónɡxiè二、新课讲解惬意：排解：蜕变：邋遢：亭亭玉立：风烛残年：满意，称心。宽慰，消解。形质发生改变或转化。肮脏，不整洁。花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。二、新课讲解解释词语二、新课讲解整体感知

1.默读课文，了解文章结构，体会文章的线索。二、新课讲解文章结构

第一部分（1～2）：“我”渴望得到白鸽。第二部分（3～5）：老舅送来一对大白鸽。

第三部分（6～20）：“我”与白鸽的相处。文章线索白鸽二、新课讲解2.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，用横线标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成下面表格。时间事件“我”的情感起始喂食白鸽喜爱、关切那天早晨激动、欣慰又是一个堪称美丽的早晨发现白鸽产卵欣喜、期盼这一天观察初生形态的白鸽看见长成的幼鸽喜悦、放心那是一个下午欣赏墙头落栖的白鸽震颤、畏怯黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞①_______________________________________③______________________④_____________②__________急切、期盼又是一个美丽的早晨陶醉、满足白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食二、新课讲解二、新课讲解3.试着简要概括本文的主要内容。本文记述了“我”为排解工作中的寂寞而养白鸽的故事，表达了作者对白鸽的喜爱之情。二、新课讲解4.“寂寞”一词在第3段出现两次，你能体会这种“寂寞”吗？

我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道，仍然看不到出口处的亮光，一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。

“寂寞”本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长时间的工作，结果依旧遥遥无期而产生的迷茫，同时又找不到倾诉对象，无法排解，不能让人在工作的间隙中得到暂时的放松和慰藉。

从后文中“我”“抑制不住”“没遍没数儿地跑”“轻轻地撒”等语句中可以看出获得生机的不仅仅是老屋，还有难以排遣“寂寞”的“我”。5.读课文第6段，思考“获得了生气”的仅仅是破落的老屋吗？

这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。二、新课讲解

“奇迹”指“我”得到了白鸽夫妇的信赖，它们不再怕“我”，开始与“我”嬉戏，亲密相处了。

“终于”体现了“我”得到白鸽夫妇信赖的喜悦和自豪。6.读文章第7段，这里的“奇迹”是指什么？“终于”体现了作者怎样

的情感？

终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿……二、新课讲解

作者写幼鸽未长出羽毛时的丑陋，是为了反衬下文幼鸽长出雪白羽毛时的美丽。7.读文章第11段，这里为什么特意写幼鸽的“丑陋”？

那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的……二、新课讲解

“惊异”“稚气”“胆怯”“羞涩”等词语，赋予幼鸽以人的行为，写出了幼鸽的灵性。8.读文章第14、16段，这里为什么特意写幼鸽的眼睛？两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲……两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……二、新课讲解探究①：“我”的眼里只有第一次飞上天空的小白鸽，“我”的心情是激动的，是对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪，还包含着“我”对生命成长的感叹。探究②：“我”的眼里只有飞上天空的四只白鸽，老白鸽又一次完成哺育后代的使命，小白鸽已经长大，将开启它们全新的生活，表现出“我”对白鸽的喜爱和赞美。探究③：“我”的眼里不仅有飞上天空的四只白鸽，还有白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象，表现出“我”对家园的陶醉之情。9.文章结尾说：“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这一句话包含了作者怎样的情感？二、新课讲解

本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。主旨归纳三、归纳小结线索清晰，形散神聚。

本文以白鸽为线索串联全文，写“我”向老舅讨要白鸽——老舅带来一对白鸽——“我”喂食白鸽——白鸽产卵孵蛋——小白鸽诞生——白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作——“我”震撼畏怯于