住院患者抗菌药物使用前病原学送检考试试卷_第1页
住院患者抗菌药物使用前病原学送检考试试卷_第2页
住院患者抗菌药物使用前病原学送检考试试卷_第3页
住院患者抗菌药物使用前病原学送检考试试卷_第4页
住院患者抗菌药物使用前病原学送检考试试卷_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

住院患者抗菌药物使用前病原学送检考试试卷科室:姓名:分值:选择题(每题5分)1、扁周脓肿时,应采集以下哪种标本送检。()A咽拭子B.针吸脓液C口腔拭子D.扁桃体分泌物2、做血培养的采血时机是()A使用抗生素后B发热结束后C.寒战开始时或发热高峰前30-60分钟内D.发热前2小时3、微生物标本采集时机()A、尽早采集,使用抗生素前B.抗生素停止用药12天后C抗生素下次用药后D抗生素血药浓度较低时4、血培养为防止皮肤寄生菌污染,使用消毒剂对先用75%酒精擦拭静脉穿刺部位待干()秒?再用碘酊作用30秒或用1%-2%碘伏作用90-120秒,从穿刺点向外画圈消毒,至消毒区域直径,从穿刺点向外花圈消毒,至消毒区域直径达3cm以上。()A.10秒B.20秒c、30秒D、60秒5、儿科应用抗菌药物相对安全的是()A氟喹诺酮类B氨基糖苷类C.四环素类D.头孢类肾功能减退时需要调整剂量的是()A阿奇霉素B.头孢曲松C.头孢唑林D莫西沙星围手术期预防用药.针对革兰氏阴性菌,头孢类过敏的患者不可选用()氨曲南B.磷霉素C.克林霉素D.氨基糖苷类8、肝功能减退时,不需要调整给药剂量的药物为()克林得素B.利福平c.红霉素D.头孢他定抗菌药物分三线管理的目的是为了()A规范抗菌药物按一、二、三线使用B按感染疾病病情轻重分别用药C抗菌药物合理使用的管理抗菌药物的联合使用10、左乳包块切除术后,医嘱:头孢他啶2gql2hivgtt美()无指征用药B.药物选择不合理C.术后用药时间延长D.以上都是11、适当的标本得以确保诊断正确性以降低医疗错误()A对B错12、微生物标本采集及运送的基本原则包括?()A、在抗菌药物使用前采集标本B、无菌部位的标本更具有临床价值,有菌部位采集的植细菌才有意义C、标本的标签和申请单信息要完整D、严格无菌操作E、所有标本采集后都应尽快送往实验室,多数标本应在2小时送达F、保证必要的运送条件13、血流感染时血培养的采血时机是?()A、尽可能在寒战或开始发热时B、尽可能在接受抗生素治疗前C、尽可能在下一次用药前D、以上均是(正确答案)E、以上均不是14、采集1套血标本可以明确判断是病原菌还是污染菌。()A、对B错、15通常情况下,完成2-3套血培养后,()天不必重复进有()A、1-2天B、23天C、2-4天D、2-5天E、7天16、采血量是影响灵敏度最关键因素,抽足量的血标本比抽血时机更关键()A对B错17、如必须从留置导管内采血,应同时从外周静脉采集另外一个血培多助阳性结果判读。()A对B错18、接受两个或以上重点药物联用的住院患者”中的重点药物不包括下面哪一种()A.碳青霉烯类(亚胺培南、美罗培南、帕尼培南、比阿培南和厄他培南)B.糖肽类(万古霉素、替考拉宁)C.头抱味辛√D、利奈嘎胺E、抗真菌类(伏立康嘤、伊曲康嗖、卡泊芬净19、患者,男,62岁,因脓毒症入院接受治疗,关于抗菌药物治疗使用,下列哪种说法是错误的()A、尽量在开始使用抗菌药物前,留取相应的微生物标本,包括血培养标本B、评估可能的感染部位和可能的病原体,选择能覆盖这些病原体的抗菌药物C.细菌检验的药物敏感实验结果与抗感染治疗后临床反应不一致时,必须按照药D、尽早查明感染病原体,根据病原体种类和药物敏感实验结果,调整抗感染方案20、一般患者出现以下一种体征时不可作为采血的重要指征:()A、发热(≥38C)或(低温≤36°C)B、白

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论