高二年级选择性必修中册-统编版-语文-第二单元《荷花淀（第二课时）》课件

高二年级选择性必修中册—统编版—语文—第二单元荷花淀（第二课时）第二课时目录一、赏析环境描写二、品味叙事语言三、理解诗体小说艺术风格四、课堂小结一、赏析环境描写景物描写一：小院夜景

月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

这段文字描写了哪些景物？它们构成了一幅怎样的图景？

皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、薄雾、清风、荷香，展示了荷花淀的美丽清新，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的美好画面。

划出恰当的节奏，诵读出诗的味道月亮升起来了院子里凉爽得很干净得很白天破好的苇眉子潮润润的正好编席

女人坐在小院当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细在她怀里跳跃着淀里也是一片银白世界水面笼起一层薄薄透明的雾风吹过来带着新鲜的荷叶荷花香比较《荷塘月色》的两段描写

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。相同：都营造了一种朦胧、静谧、诗意的境界。不同：《荷花淀》语言素朴清新，《荷塘月色》语言较为典雅。景物描写二：水淀风光

几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻尖上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。

思考：此处环境有什么特点？这样写有什么作用？

环境辽阔而静寂，烘托女人们探夫未果的失望。淀上万里无云的开阔、明朗的风光，又使她们受到感染，增强派遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来——以景写人，情景相生。

景物描写二：水淀风光一、赏析环境描写景物描写三：水上战场

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

思考：此处景物有什么特点？作者是怎样描写的？

荷叶似铜墙铁壁，荷花箭似监视白洋淀的哨兵严阵以待。这威武雄壮的景色，暗示着清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。景物描写三：水上战场她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观不可亵玩焉。相同：都表现了荷花的高洁不同：此处荷花还有刚健之美比较《爱莲说》（节选）《荷花淀》之写景美劳动场面诗化——荷花的素朴清新之美战斗环境诗化——荷花的高洁刚健之美二、品味叙事语言（一）奋力划船——遭遇敌船

这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇撸的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！

发现敌人的大船飞快地开过来，女人们奔向那不知道有几亩大小的荷花淀。水声急促，划船幅度大，节奏快，但快而不乱，一方面表现出气氛的紧张，另一方面也表现出女人们的沉着、机智。二、品味叙事语言（二）战中认夫——水上歼敌

她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？（二）战中认夫——水上歼敌思考：这一处是怎样描写伏击战的？有什么效果？简笔略写激烈的战斗场景，细笔描摹女人们观察战斗中的丈夫的情形，有力地表现了女人们转危为安的紧张愉快的心情。用充满生活化的细节，淡化了激烈的战斗情节，使作品充满了生活气息。二、品味叙事语言（三）“一捞一丢”——清扫战场

先是水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着是女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们。

一捞一丢表现了抗日军民打捞战利品时的乐观精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一捞一丢里，融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。《荷花淀》之叙事美战斗过程——故事经过遭遇敌船——奋力划船水上歼敌——战中认夫清扫战场——“一捞一丢”《荷花淀》之语言美“苇眉子”——引人联想、富有美感“藕断丝连”——富有诗意，含蓄蕴藉思考：小说的标题为何选用“荷花淀”，而不是“白洋淀”？故事发生在白洋淀地区，人物也是白洋淀长大的，但是无论是水生女人月夜编席时望向的水淀，还是探夫遇敌时女人们摇橹奔向的不知道有几亩大小的荷花淀，都给人以清新自然的美感，仿佛那新鲜的荷叶荷花香扑面而来。

用“白洋淀”一词，当然也可以点明故事发生的地点，但是，选用“荷花淀”做标题，荷花清新自然的美感赋予小说浓浓的抒情意味，使本文像诗歌一样隽永。三、理解诗体小说的艺术特点情节淡化——朴素洗练的对话描写，淡化战争气息人物虚化——无姓名、无肖像，含蓄蕴藉的性格与情感环境诗化——清丽如水的景物描写，营造恬静纯美的意境创作倾向孙犁先生曾说：“看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的，可是我不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。”

创作风格散文式的格调，诗歌般的意境，淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，如荷花一样根植于水乡泥土，这就是“荷花淀”派的艺术风格。

孙犁先生以散文诗的笔调，描绘了白洋淀美丽的自然风光，烘托了生活在荷花淀里的人们勤劳、善良、保家卫国的美好品质，展现了人物向往美好、追求美好、创造美好的人性之美。四、课堂小结谢谢观看！高二年级选择性必修中册—统编版—语文—第二单元《荷花淀》（答疑环节）小说中的自然环境描写有什么作用？答疑环节1、自然环境承载着信息：暗示社会环境鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。

这段自然环境写的是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛。这是年底鲁镇的景象,“灰白色的沉重的晚云”、“钝”、“散满”,给文章增添了一层压抑沉闷的色彩,为祥林嫂的悲剧作了铺垫，交代了当时的社会环境。2、自然环境烘托、暗示人物的心理、性格或品质方面的特征《祝福》中当“我”听闻祥林嫂的死讯后，深夜神伤：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。渲染了凄冷的气氛，衬托了“我”孤寂沉重的心情。3、自然环境对情节发展有重要的影响《林教头风雪山神庙》中多次描写了风雪：林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”；出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。再现了当时的天气情景，风大雪紧，交代自然环境，推动情节发展。4、自然环境可以揭示主题鲁迅的《祝福》结尾处的环境描写：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。4、自然环境可以揭示主题

象征和暗示，深化主旨。作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，揭露封建礼教吃人的本质，深化了小说的主题。《荷花淀》叙写的是一个沉重的话题——战争，但作者描写平凡的日常生活，自然地展现人物的精神风貌，发掘人物的情操美，表现出质朴的中国人民对美好生活的追求。这样叙写战争故事合适吗？答疑环节合适。原因：①小说虽然没有直接写战争的激烈、残酷，但写的是抗日战争的故事，只是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善