外研版七年级英语语法下册

外研版七年级英语语法下册目录一、教学内容1.1英语动词时态1.2英语名词所有格1.3英语代词1.4英语形容词和副词1.5英语条件句1.6英语间接引语1.7英语情态动词1.8英语被动语态1.9英语比较级和最高级1.10英语祈使句二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务驱动法3.2情境教学法3.3交际法3.4合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3视频资源4.4音频资源4.5板书设计五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践环节7.4巩固环节八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3角色扮演8.4竞赛活动九、板书设计9.1课题板书9.2关键词板书9.3结构图板书9.4语法点板书十、作业设计10.1课堂作业10.2课后作业10.3实践作业10.4合作作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节11.4课件拓展环节十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生学习反馈12.4教学改进措施十三、拓展及延伸13.1语法知识拓展13.2文化背景拓展13.3相关阅读拓展13.4网络资源延伸十四、附录14.1教学课件14.2教学计划14.3教学评估表14.4学生评价表教案如下：一、教学内容1.1英语动词时态1.1.1现在时1.1.2过去时1.1.3将来时1.1.4现在进行时1.1.5现在完成时1.1.6过去进行时1.1.7过去完成时1.2英语名词所有格1.2.1名词单数所有格1.2.2名词复数所有格1.3英语代词1.3.1人称代词1.3.2物主代词1.3.3反身代词1.3.4指示代词1.3.5疑问代词1.4英语形容词和副词1.4.1形容词比较级和最高级1.4.2副词比较级和最高级1.5英语条件句1.5.1真实条件句1.5.2虚拟条件句1.6英语间接引语1.6.1直接引语转换为间接引语1.6.2间接引语的时态和语态1.7英语情态动词1.7.1情态动词的用法1.7.2情态动词的否定形式1.8英语被动语态1.8.1被动语态的构成1.8.2被动语态的用法1.9英语比较级和最高级1.9.1形容词比较级和最高级1.9.2副词比较级和最高级1.10英语祈使句1.10.1祈使句的构成1.10.2祈使句的用法二、教学目标2.1知识与技能2.1.1掌握不同时态的用法2.1.2正确使用名词所有格2.1.3准确运用代词2.1.4区分形容词和副词2.1.5理解条件句的用法2.1.6转换直接引语为间接引语2.1.7正确使用情态动词2.1.8应用被动语态2.1.9比较级和最高级的用法2.1.10掌握祈使句的构成和用法2.2过程与方法2.2.1通过实例学习时态2.2.2通过实际操作学习名词所有格2.2.3通过情景模拟学习代词2.2.4通过练习区分形容词和副词2.2.5通过对话学习条件句2.2.6通过改写句子学习间接引语2.2.7通过角色扮演学习情态动词2.2.8通过替换练习学习被动语态2.2.9通过比较学习比较级和最高级2.2.10通过任务学习祈使句2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的语言运用能力2.3.2激发学生学习英语的兴趣2.3.3培养学生合作学习的精神2.3.4提高学生对英语文化的认识三、教学方法3.1任务驱动法3.1.1设计实际任务让学生完成3.2情境教学法3.2.1创造实际情境让学生体验3.3交际法3.3.1通过角色扮演进行交际3.4合作学习法3.4.1分组讨论和合作完成任务四、教学资源4.1教材4.1.1利用教材提供的课文和练习4.2网络资源4.2.1查找相关时态和语法的网络资料4.3视频资源4.3.1播放相关时态和语法的教学视频4.4音频资源4.4.1播放相关时态和语法的听力材料4八、学生活动8.1课堂互动8.1.1学生回答问题8.1.2学生提问8.1.3学生参与讨论8.2小组讨论8.2.1分组进行讨论8.2.2小组分享讨论结果8.3角色扮演8.3.1学生扮演不同角色进行对话8.4竞赛活动8.4.1学生参加语法竞赛九、板书设计9.1课题板书9.1.1课题名称9.1.2课题关键词9.2关键词板书9.2.1关键词解释9.2.2关键词示例9.3结构图板书9.3.1语法结构图9.3.2语法点之间的关系9.4语法点板书9.4.1语法点解释9.4.2语法点示例十、作业设计10.1课堂作业10.1.1课堂练习题10.1.2课堂作业反馈10.2课后作业10.2.1课后练习题10.2.2课后作业反馈10.3实践作业10.3.1实践任务布置10.3.2实践作业反馈10.4合作作业10.4.1合作任务布置10.4.2合作作业反馈十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件主界面设计11.1.2课件内容布局11.2课件内容11.2.1课件教学内容11.2.2课件教学活动11.3课件互动环节11.3.1学生与课件互动设计11.3.2学生与教师互动设计11.4课件拓展环节11.4.1拓展学习资源11.4.2拓展学习活动十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1学生学习成果分析12.1.2教学方法改进建议12.2教学方法反思12.2.1教学方法适用性分析12.2.2教学方法调整方案12.3学生学习反馈12.3.1学生学习反馈收集12.3.2学生学习反馈处理12.4教学改进措施12.4.1教学内容调整12.4.2教学过程优化十三、拓展及延伸13.1语法知识拓展13.1.1相关语法知识点介绍13.2文化背景拓展13.2.1英语国家的文化背景介绍13.3相关阅读拓展13.3.1与主题相关的阅读材料推荐13.4网络资源延伸13.4.1网络资源提供十四、附录14.1教学课件14.1.1课件文件14.2教学计划14.2.1教学活动安排14.3教学评估表14.3.1学生评估表14.4学生评价表14.4.1学生自评表重点和难点解析一、教学内容1.1英语动词时态1.1.1现在时重点关注现在进行时态的构成和用法，包括标志词和否定形式。1.1.2过去时重点关注过去时的构成，以及与过去相关的短语和表达。1.1.3将来时重点关注将来时的不同形式，包括will和begoingto的用法。1.1.4现在进行时重点关注现在进行时的标志词，如"am/is/aredoing"和"notdoing"。1.1.5现在完成时重点关注现在完成时的构成，以及与过去和现在相关的短语。1.1.6过去进行时重点关注过去进行时的构成和用法，以及与过去相关的短语。1.1.7过去完成时重点关注过去完成时的构成，以及与过去和现在相关的短语。1.2英语名词所有格1.2.1名词单数所有格重点关注名词单数所有格的加法规则，如"'"的使用。1.2.2名词复数所有格重点关注名词复数所有格的加法规则，如只需在一个词后加"'"。1.3英语代词1.3.1人称代词重点关注人称代词的主格和宾格形式，以及它们的用法。1.3.2物主代词重点关注物主代词的形容词性和名词性形式，以及它们的用法。1.3.3反身代词重点关注反身代词的构成，以及它们在句子中的位置和使用。1.3.4指示代词重点关注指示代词的近指和远指形式，以及它们的用法。1.3.5疑问代词重点关注疑问代词的构成，以及它们在疑问句中的用法。1.4英语形容词和副词1.4.1形容词比较级和最高级重点关注形容词比较级和最高级的构成，以及它们的用法。1.4.2副词比较级和最高级重点关注副词比较级和最高级的构成，以及它们的用法。1.5英语条件句1.5.1真实条件句重点关注真实条件句的构成，以及if和else的用法。1.5.2虚拟条件句重点关注虚拟条件句的构成，以及if和were的用法。1.6英语间接引语1.6.1直接引语转换为间接引语重点关注直接引语转换为间接引语的规则，包括标点和时态的变化。1.6.2间接引语的时态和语态重点关注间接引语的时态和语态的变化，以及它们的用法。1.7英语情态动词1.7.1情态动词的用法重点关注情态动词的用法，如can,may,must等，以及它们的否定形式。1.7.2情态动词的否定形式重点关注情态动词的否定形式的构成，以及它们的用法。1.8英语被动语态1.8.1被动语态的构成重点关注被动语态的构成，包括be动词和过去分词的形式。1.8.2被动语态的用法重点关注被动语态的用法，以及与主动语态的对比。1.9英语比较级和最高级1.9.1形容词比较级和最高级重点关注形容词比较级和最高级的构成，以及它们的用法。