外研版选修模块学校通知

外研版选修模块学校通知目录一、教学内容1.1通知的格式1.2通知的写作技巧1.3通知的实践案例二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1讲授法3.2案例分析法3.3小组讨论法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3校园通知样本五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课讲解7.3案例分析7.4小组讨论7.5课堂练习八、学生活动8.1课堂参与8.2小组合作8.3作业完成九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书流程十、作业设计10.1作业类型10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3教学内容补充十三、拓展及延伸13.1校园通知写作比赛13.2参观学校宣传部13.3邀请专业人员讲座十四、附录14.1教学课件14.2教学计划14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1通知的格式1.1.1格式1.1.2格式1.1.3落款格式1.2通知的写作技巧1.2.1明确通知目的1.2.2抓住关键信息1.2.3简洁明了表达1.3通知的实践案例1.3.1校园活动通知案例1.3.2会议通知案例1.3.3其他类型通知案例二、教学目标2.1知识目标2.1.1学生能掌握通知的基本格式2.1.2学生能理解通知的写作技巧2.1.3学生能分析不同类型的通知案例2.2能力目标2.2.1学生能独立完成通知的写作2.2.2学生能评价通知的写作质量2.2.3学生能提出改进通知写作的建议2.3情感目标2.3.1学生对通知写作产生兴趣2.3.3学生增强自信心，乐于分享和交流三、教学方法3.1讲授法3.1.1通过讲解使学生理解通知格式和写作技巧3.1.2通过实例分析使学生掌握通知写作要点3.2案例分析法3.2.1分析不同类型的通知案例3.2.2讨论案例中的写作优点和不足3.3小组讨论法3.3.1分组讨论通知写作技巧3.3.2小组合作完成通知写作任务四、教学资源4.1教材4.1.1选用外研版选修模块相关教材4.2网络资源4.2.1搜索通知写作相关网络文章4.2.2访问校园官网通知板块4.3校园通知样本4.3.1收集校园各类通知样本4.3.2分析校园通知的写作特点五、教学难点与重点5.1难点5.1.1通知格式的要求和运用5.1.2通知写作中的语言表达准确性5.2重点5.2.1通知的基本格式和写作技巧5.2.2学生实际操作通知写作的过程六、教具与学具准备6.1教具6.1.1投影仪6.1.2电脑6.1.3教学PPT6.2学具6.2.1笔记本6.2.2笔6.2.3校园通知样本八、学生活动8.1课堂参与8.1.1学生参与课堂讨论8.1.2学生提问和回答问题8.1.3学生分享自己的写作经验8.2小组合作8.2.1小组共同分析通知案例8.2.2小组讨论通知写作技巧8.2.3小组合作完成通知写作任务8.3作业完成8.3.1学生独立完成通知写作作业8.3.2学生根据教师反馈进行修改8.3.3学生提交最终通知写作作业九、板书设计9.1板书内容9.1.1通知格式要求9.1.2通知写作技巧要点9.1.3通知写作案例分析9.2板书结构9.2.1通知格式结构图9.2.2写作技巧思维导图9.2.3案例分析框架9.3板书流程9.3.1通知写作步骤流程图9.3.2写作技巧应用流程图9.3.3案例分析流程图十、作业设计10.1作业类型10.1.1通知写作作业10.1.2通知案例分析作业10.1.3通知写作心得体会作业10.2作业要求10.2.1作业格式规范10.2.2作业内容准确表达10.3作业评价10.3.1教师评价作业质量10.3.2学生互评作业10.3.3学生自评作业十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件内容章节结构11.1.2课件互动环节设计11.1.3课件作业布置设计11.2课件内容11.2.1通知格式讲解11.2.2通知写作技巧讲解11.2.3通知案例分析讲解11.3课件互动11.3.1学生参与课件互动问答11.3.2学生参与课件互动讨论11.3.3学生完成课件互动练习十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生作业完成情况评价12.1.2学生课堂参与情况评价12.1.3学生学习效果评价12.2教学方法调整12.2.1根据学生反馈调整教学方法12.2.2根据教学效果调整教学策略12.2.3针对学生困难点进行重点讲解12.3教学内容补充12.3.1根据学生需求补充教学内容12.3.2根据教学反馈补充教学案例12.3.3根据学生疑问补充相关知识点十三、拓展及延伸13.1校园通知写作比赛13.1.1组织校园通知写作比赛13.1.2学生积极参与比赛13.1.3评选比赛优秀作品并进行表彰13.2参观学校宣传部13.2.1安排学生参观学校宣传部13.2.2学习宣传部的通知写作经验13.2.3与宣传部工作人员交流学习心得13.3邀请专业人员讲座13.3.1邀请专业人员进行讲座13.3.2学生聆听专业人员讲解13.3.3学生与专业人员互动交流十四、附重点和难点解析一、通知格式要求1.1格式通知的通常由“通知”二字加上具体内容组成，例如“关于举办校园篮球比赛的通知”。应简洁明了，能够准确传达通知的主题。1.2格式通知的一般包括开头、主体和结尾三个部分。开头部分通常简要说明通知的背景和目的，主体部分详细描述通知的具体内容，结尾部分提出相关要求或建议。应采用简洁明了的语言，条理清晰，层次分明。1.3落款格式通知的落款包括发布单位和发布日期。发布单位应写明学校名称和部门名称，例如“学校学生会”；发布日期应写明具体的年、月、日，例如“2022年3月15日”。落款位于下方，右下角位置。二、通知写作技巧2.1明确通知目的在写作通知时，要明确通知的目的，这将有助于确定通知的主题和内容。通知的目的可能是为了告知、为了征求意见、为了布置任务等。2.2抓住关键信息通知的关键信息包括时间、地点、参与人员、活动内容等。在写作过程中，要确保这些关键信息准确无误，以便收件人能够清楚地了解通知的内容。2.3简洁明了表达通知的写作应简洁明了，避免冗长和复杂的句子。使用简单明了的语言，能够使收件人快速理解通知的内容。三、通知的实践案例3.1校园活动通知案例校园活动通知案例包括校园文化节、运动会、讲座等活动的通知。这些通知应包括活动的主题、时间、地点、参与人员、活动组织者等信息。3.2会议通知案例会议通知案例包括学校会议、班级会议等的通知。这些通知应包括会议的主题、时间、地点、参会人员、会议议程等信息。3.3其他类型通知案例其他类型的通知案例包括停课通知、放假通知、紧急通知等。这些通知应根据具体情况进行编写，包括相关理由和要求。四、教学难点与重点4.1难点通知格式的正确运用是本节课的难点。学生可能对通知的格式要求不够熟悉，容易忽视一些细节，如的写法、的布局、落款的格式等。4.2重点通知的基本格式和写作技巧是本节课的重点。学生需要掌握通知的格式要求，学会如何抓住关键信息，以及如何简洁明了地表达通知的内容。五、教具与学具准备5.1教具教具包括多媒体教学设备、投影仪、电脑等，用于展示课件和教学资源。5.2学具六、教学过程6.1导入通过提问方式引导学生思考通知的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。6.2新课讲解讲解通知的基本格式和写作技巧，结合实例进行分析。6.3案例分析分析不同类型的通知案例，让学生了解通知的实际应用。6.4小组讨论学生分组讨论通知写作技巧，分享自己的写作经验。6.5课堂练习学生动手实践，编写一份校园活动通知。七、学生活动7.1课堂参与学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。7.2小组合作学生分组合作，分析通知案例，讨论通知写作技巧。7.3作业完成学生独立完成通知写作作业，根据教师反馈进行修改。八、板书设计8.1板书内容板书应包括通知格式要求、写作技巧要点、案例分析等。8.2板书结构板书应有清晰的结构，便于学生理解和记忆。8.3板书流程板书应有流程图，展示通知写作的步骤和要点。九、作业设计9.1作业类型作业包括通知写作作业、案例分析作业、心得体会作业等。9.2作业要求9.3作业评价教师评价作业质量，学生互评，学生自评。十、课件设计10.1课件结构课件应有清晰的结构，包括章节内容、互动环节、作业布置等。10.2课件内容课件内容应包括通知格式讲解、写作技巧讲解、案例分析讲解等本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解通知格式和写作技巧时，使用简洁明了的语言，语速适中，语调亲切自然，让学生能够清晰地理解知识点。2.通过举例说明，用具体的案例来解释通知的格式要求和写作技巧，使学生更容易理解和掌握。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解通知格式和写作技巧的时间可以适当延长，以便学生充分理解和掌握。2.在小组讨论和课堂练习环节，给予学生足够的时间进行交流和创作，确保学生能够有充分的实践机会。三、课堂提问1.通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解通知格式时，可以提问学生对于通知格式的认识和理解。2.鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，确保学生能够清晰地理解通知的写作技巧。四、情景导入1.通过创设情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。例如，可以模拟一个学校活动的场景，让学生编写一份活动通知。2.通过情景导入，使学生能够更好地理解和掌握通知的写作技巧，提高学生的写作能力。教案反思一、教学内容1.对通知格式和写作技巧的讲解是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。2.案例分析是否足够典型，是否能够帮助学生更好地理解通知的写作技巧。二、教学方法1.课堂提问是否有效，是否能够激发学生的思考和兴趣。2.小组讨论是否能够促进学生的交流和合作，提高学生的写作能力。三、教学时间分配1.各环节的时间分配是否合理，是否能够满足学生的学习需求。2.课堂练习的时间是否足够，学生是否能够有充分的实践机会。四、学生参与度1.学生是否积极参与课堂讨论和实践活动。2.学生对通知写作的兴趣和主动性是否得到提高。五、教学效