幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思「篇一」教学目的及要求：1、让幼儿在玩水中感受水的特性。2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。4、培养幼儿节约用水，水的环保等方面的意义。教学重点：通过玩水，启发幼儿了解水的特征。教学难点：幼儿知道水的三态变化，以及引起发生变化的因素。教学准备：1、脸盆10个，不同形状的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20条。2、牛奶、水各一杯。3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。4、投影仪一台，幻灯片4张。教学过程：一、开始部分1、引题教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。（谜语：水）2、听录音（水流）（1）这是什么声音？（水流动的声音，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手）“那今天呢，老师就领着小朋友们来玩水”。二、基本部分：（1）启发幼儿感受水的特性。水流到了江河上，流开小溪上，流到池塘里，那么，水它有没有形状？1、实验：水会流动。（1）让幼儿动手自由嬉水（用教师提供的各种小瓶，扎了眼的塑料袋），让幼儿自己感受水的一些特性。（2）要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦干净。（3）提问：①小明捧一捧水，水会在你手心里吗？（不会）②用手抓一抓，抓得住水吗？（抓不住）③用塑料袋装水，水会怎么样？（流到了脸盆里）④水是什么形状的？（4）总结：水是会流动的。（请幼儿跟着老师集体说两遍）2、实验：水没有固定形状。（1）请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的形状。（2）要求幼儿在自己实验后，把手随时擦干。（3）提问：①水装到脸盆里是什么形状？（脸盆的形状）②水装到塑料袋里是什么形状？（塑料袋状）③水装到瓶子里是什么形状？（瓶子的形状）12下一页（4）总结：水没有固定的形状（幼儿说两遍）3、实验：水是透明的，无色无味的液体。（1）教师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿仔细观察，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观察。（2）提问：①哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？②你用什么方法知道的？（尝、闻）③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头？（3）总结：水是透明的，没有颜色、没有味道。（要求幼儿说两遍）总结水的特性：水是会流动的，水没有固定的形状，水是透明的，没有颜色、没有味道。4、实验：水的三态变化（教师出示铁架台，酒精灯，烧杯等）把决块放在烧杯里用酒精灯加热，让幼儿仔细观察，冰块加热后，化成水，水再加热会变化水蒸气。总结：水受热变成汽，遇冷变成冰。（二）水的用途1、教师启发、引导幼儿发现，什么事、什么时候、什么东西都需要水？（洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等）教育纪儿节约用水（1、关水龙头；2、洗手时不能开太大）教师讲小故事：“一位小朋友洗完手，没有关紧水龙头，小水滴叫他回来，他也没有听到，小水滴伤心地在哭泣”。提问：我们怎么来帮助小水滴，不让他伤心？鼓励幼儿大胆说出想法，并过渡到故事中，小水滴笑了，夸我们是能干的小朋友。（四）、看幻灯片（1）让幼儿观察。小红洗四块手捐，分别放在图上的四个地方，哪个手捐干的最快？为什么？（2）启发幼儿知道三、结束部分1、教师小结水是没有颜色，没有味道，透明的会流动的液体，水受热会变成水蒸气，遇冷会变成冰块。2、听音乐，《洗手绢》师：“咱们今天认识了水，现在请小朋友把自己的小手绢洗干将，晾到院里最容易干的地方”。3、听音乐，出活动室。幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思「篇二」活动目标：1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。3、对科学活动产生兴趣。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干活动过程：一、动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西（橡皮筋、袜子）？你发现了它们发生了什么变化？他们有什么相同的地方？小结：他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。二、分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。提问：你玩的物品是什么？它发生了什么变化？小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。提问：你是如何做的？怎么发现他有没有弹性的？哪些物品有弹性？哪些物品没有弹性？总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢？小结：因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。三、了解弹性的用途引导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗？小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。活动延伸：请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思「篇三」教学目标：1、知道瓶子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹），选择合适的盖子匹配。2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。教学过程：一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1、师：今天小鹿妈妈准备带小鹿去郊游，准备了很多的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这该怎么办呢？2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？4、组织幼儿自由讨论。5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。6、师：那我们一起来帮助小鹿妈妈吧！二、组织幼儿动手操作，尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。1、教师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。2、请个别幼儿根据不同的瓶口，挑选合适的盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）3、教师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。三、组织幼儿根据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。4、教师重点介绍拧的方法，发现瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。5、教师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能，教师巡回指导帮助。四、结束活动，体验帮助别人的快乐。1、师：你们帮助了小鹿妈妈，它可高兴了，想邀请你们一起去郊游呢！2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思「篇四」【活动设计】在日常活动中，我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍，有一些幼儿发现了纸、布能吸水，但没有一个正确科学的概念。随着“创新”教育观念的更新，我根据本班幼儿特点，设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课，在活动中，我始终把幼儿放在了学习的主体上，在不断的操作材料，反复实验中，让幼儿去了解，发现纸的吸水特点，感知纸质不同，吸水性不同。每一次小结，都是幼儿自己总结后，我再进行归纳，打破了以往老师教，幼儿学的模式。希望能将新的观念带到每次活动中！【活动目标】1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。2、教幼儿初步学会做观察记录3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。【活动准备】1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个；2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干；3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。【活动过程】一、幼儿自由探索纸的吸水性。1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。2、提问：“你看到了什么？”引导幼儿初步了解纸能吸水。二、看“睡莲”碟片，引起幼儿兴趣。1、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。2、提问：“刚才，碟片里有什么？”。三、初步实验，进一步了解纸有吸水性。1、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的？2、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化？3、想一想，把它放在水里，它会有什么变化？4、试一试吧！5、提问：你看到了什么？为什么它在桌上不开，放在水里会开？6、幼儿讨论，教师小结，纸能吸水。四、分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同？2、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象？3、提问：看到了什么？它们是同时开放的吗？为什么有的先开，有的后开？（幼儿讨论后回答）4、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。五、学做记录。1、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。2、验证结果。幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思「篇五」设计意图：《树叶书签》是大班主题活动《金色的秋天》的一个探究实验的科学活动。活动帮助幼儿学习制作树叶书签，感受制作过程中的乐趣，激发幼儿探索、思考的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，提供幼儿亲自操作的机会，在活动中有意识地创设环节，请幼儿互相交流在探究中的发现，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：活动目标：1、探索制作树叶书签的方法。2、亲自尝试动手制作书签，体验动手操作的快乐。3、激发幼儿对探索大自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。活动准备：(1)每桌一份各种形状的树叶(已在碱水中煮过)、桌上铺上干布(2)每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯活动过程：一、谈话导入。1、谈论幼儿见过的各种树叶。2、设置悬念，怎样把树叶保存下来。二、讨论制作树叶书签的方法。1、探讨树叶的选择。2、探