2020初三语文教师下学期的工作计划

2020初三语文教师下学期的工WorkplanofChineseteachersforthenextsemesterinthethirddayof(工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-032928实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划2020初三语文教师下学期的工作计划计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预览无问题可下载打印或者改编使用。ꢀꢀ2018初三语文教师下学期的工作计划【一】ꢀꢀ本学期，我担任九年级267、268两个班的语文教学工作。ꢀꢀ有限。ꢀꢀ“先学后教，当堂训练”教学模式，上好每一节复习课，做到不走样，重效果，出成绩，力争中考创佳绩。为此，特制定具体的工作措施如下：ꢀꢀ一、落实好教学常规。ꢀꢀ1.。ꢀꢀ2.坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，做到准时下课，不拖堂。ꢀꢀ3.上课采用“先学后教，当堂训练”教学模式，注重高效、堂清。ꢀꢀ4.组织好课堂上学生的合作学习，培养“兵教兵”的能力。ꢀꢀ5.作业要亲自批阅，批改要及时，努力达到作业量的三分之一。第2页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划ꢀꢀ6.做好课堂教学反思的记录和总结。ꢀꢀ7.积极参加每周2讨。ꢀꢀ8.要积极观课、听课、议课，达到12节以上。ꢀꢀ9.抽时间到阅览室学习阅览，努力达到15小时。ꢀꢀ10.建设好自己的教学工作信息平台——“个人空间”。ꢀꢀ11.及时阅读学校的内网信息，目标是不误工作，做实工作，做好工作。ꢀꢀ12.做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。ꢀꢀ13.做好中考备战工作。ꢀꢀ二、上好模式复习课。ꢀꢀ采取大“先学后教”的方式上复习课。ꢀꢀ在第一轮复习中按专题分类;在第二轮复习中，以综合复习为主，精选模拟题，课堂落实。ꢀꢀ复习课模式步骤：检测(先学)——纠正检测中的错误(后教)。ꢀꢀ(一)检测(先学)的目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，还有哪些没掌握。ꢀꢀ1.让学生做精选的检测题识命题，习题要有代表性。ꢀꢀ2.习惯。ꢀꢀ(二)纠正检测中的错误(后教)的目的：引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下次再出现类似错误。ꢀꢀ1.学生对照答案互改。第3页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划ꢀꢀ2.学生自己更正检测中的错题。ꢀꢀ3.出示典型的错误解法。请学生指出错误并说明原因，再更正。ꢀꢀ4.引导学生总结规律，讨论注意点。(小组合作)ꢀꢀ三、积极参加集体备课。ꢀꢀ要与备课组教师提前共同备课，按照“先学后教，当堂训练”模式质疑问难，研讨下周所教的教材;研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学。做到统一进度(划分课时)教师要预测学生更正讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲(补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误)。教师针对教学班级的实际情况进行二次设计，要突出和学生的“自学(检测)”环节设计，教学过程要体现学生的主体性，以提高学生发现问题和解决问题的能力。ꢀꢀ教师要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，认真写好教学反思，让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。ꢀꢀ2018初三语文教师下学期的工作计划【二】ꢀꢀ一、目的要求ꢀꢀ1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。ꢀꢀ2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。ꢀꢀ二、教材分析第4页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划ꢀꢀ本期的教学内容包括两方面：ꢀꢀ1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。ꢀꢀ2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市20xx年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典•语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。ꢀꢀ三、学生情况分析ꢀꢀ本班属于二类普通班兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。ꢀꢀ四、办法与措施ꢀꢀ1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。ꢀꢀ2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。ꢀꢀ3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。ꢀꢀ4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。ꢀꢀ五、进度安排ꢀꢀ2月26日——3月7日：小说单元ꢀꢀ3月8——19日：散文单元ꢀꢀ3月20——31日：戏剧和影视文学单元第5页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划ꢀꢀ4月1——23日：第一轮复习：滚教材ꢀꢀ4月24日——5月22《中考精典》为蓝本ꢀꢀ5月23日——6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷ꢀꢀ6月6——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏ꢀꢀ6月13——19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考。ꢀꢀ2018初三语文教师下学期的工作计划【三】ꢀꢀ一、学生基本情况分析ꢀꢀ经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如丁伟志同学，头脑非常活跃，经过半年时间的引导辅习方法，语文测试成绩一次比一次好。ꢀꢀ一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计100课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习有时月考和模拟测试还要占用课时二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;B.我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了;C.我的语文在小学没学好，也一直没兴这些问题如影响确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。ꢀꢀ后段复习还要注意培优工作第6页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。ꢀꢀ二、教材分析ꢀꢀ九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段本册课程学习结束“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标应高中选拔考试(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。ꢀꢀ教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理)综合性学习(含口语交际和写作)名著推荐和阅读在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力面而有效地提高学生语文素质的素养。ꢀꢀ全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。ꢀꢀ课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。ꢀꢀ名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记简·爱》及泰戈尔的诗歌。第7页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划ꢀꢀ附录：《谈谈散文谈谈戏剧文学》ꢀꢀ三、教学措施ꢀꢀ1.程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。ꢀꢀ2.语文教学中注重学科之间的渗透感悟养语感，致力于学生语文素养的整体提高。ꢀꢀ3.重视学生思维能力的发展分析记忆思考意培养学生的创造性思维。ꢀꢀ4.突出教学中的重点主探究。作文教学提高作文学生的水平。ꢀꢀ5.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。ꢀꢀ6.引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。ꢀꢀ7.优化作业管理培养学生自主学习组长的作用，力争做到每课过关。ꢀꢀ8.作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。ꢀꢀ9.采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。ꢀꢀ10.利用网络，辅助教学。ꢀꢀ11.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，第8页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划对学生成功的学习方法鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。ꢀꢀ12.认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学好学中取得优异的成绩。ꢀꢀ13.狠抓语文基础的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。ꢀꢀ(1)要把39生利用早做到人人过关，再加上平时的检测、月考等巩固，保证古诗文默写的一分不失。ꢀꢀ(2)语言综合运用，注重语音、词语、仿写、修辞、修改病句、选词造句等题型的训练“每周小测”，每周抓一点落实一点，达到积累和训练的目的。ꢀꢀ(3)综合性学习。这是变数最大的一个考点，主要涉及语言的表达及论述、语言的实践运用等方面。因此，复习时必须做到重点突破，再向两个方向拓展。“每周小测”这样的练习中固定设计这类练习，达到一定量的积累。两个方向的拓展，一是关注20xx各地中考的新题型、新思路，二是向生活。ꢀꢀ14.重视文言文的阅读训练文言词汇的理解积累。对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实第9页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划从中获得有益的启示。ꢀꢀ15.重点搞好现代文阅读理解的复习。一是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。章内容再作赏析感悟简单说就是把文章读懂二是考点专题辅导可粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类中心与情感概括概括类语言品析作用好处类上去了。其实，也就是要教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。ꢀꢀ16.名著阅读积累。这是一个难点，学生往往失分较多。原因一是读书太少，一是课文学得不扎实门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理，强化记忆。因为现在再要求学生去读书、读名著是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。ꢀꢀ17.课外文言文。其实，这部分与课内相比反而容易了，只是要让我们的学翻译句子的要求等转化过来即可但的。ꢀꢀ18.写作。这是语文第三重点，也是最大的难点。因为我们的学生要想在中作文的成败就决定着中考的成败中考作文在常第10页实用文本|PRACTICALTEMPLATE教师工作计划感动;具有想像力，能引发人们的想像与思考;体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力;构思新颖，有创意;语文优美，富有独特的个性。因此作文的复习布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”“半命题作文”等开放性作文的强化训练。从中，还要解决作文的五大难题：书写不工整立意不深入选材不新颖结构不规范语言无新意说得简单一些就是解决作文的“深”与“新”两大问题。ꢀꢀ四、教学内容及课时、进度安排ꢀꢀ“五·一”长假非常紧。因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读完成。ꢀꢀ3月2日到3月27日，