八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版

Page420一滴水经过丽江学问与技能1．了解丽江的自然景观和人文风情。2．体会作者以一滴水的视角去巡游丽江的新颖 构思。过程与方法朗读课文，发挥想象，跟随作者以一滴水的身份去巡游丽江，领会丽江古城的魅力。情感、看法与价值观培育酷爱祖国风光，酷爱祖国绚丽文化，为把祖国建设得更美妙而努力学习。重点抓住作者重点介绍丽江四方街的景物特征，感受她的魅力所在。难点体会作者化身为一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖 构思和独特视角。朗读法，探讨法，活动探究。挂图，多媒体课件1课时在我国的西南边陲，有一座漂亮的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作家阿来以一滴水的独特视角，带领我们去巡游这座古城，更增加了一份新颖 的美感。今日我们就来赏读这篇佳文——《一滴水经过丽江》吧！阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代闻名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，主编过《科幻世界》。代表作有小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，2024年，作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史特别悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气特别高的旅行胜地。丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”：这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有许多值得巡游的地方——比如神奇的“东方女儿国”泸沽湖，宁静闲适的束河古镇，宏伟宏伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和汹涌澎湃的虎跳峡等地。朗读课文，初步理解文章的内容。1．文章标题有什么含义？“一滴水”事实上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份巡游丽江，向人们介绍丽江这座古城。2．文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？具体体现是，“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓上升，看到了古城……”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”，“我经过……经过……经过……经过……进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。这些语句事实上交代了作者的行踪，可见文章的主要内容是按作者的游踪依次来支配的。3．再读课文，画出文中的重点词句，搞清作者在文中着重介绍了丽江的什么景观。作者主要介绍了丽江的四方街。1．文中的这一滴水在形体上有哪些改变？起先是玉龙雪山上的一片雪，又化成冰成为冰川的一部分，然后溶化成一滴水。作者起先交代一滴水的身份来源，事实上是介绍丽江河流源头以及地理位置——玉龙雪山。2．这一滴水到丽江经验了怎样的曲折？先是玉龙雪山顶上形体的演化，再是奔向丽江却跌落到落水洞中，经验漫长黑暗与等待才冒出来，后又经验了水车上的远眺和玉河中的徘徊，最终来到丽江，穿行于最漂亮的四方街。3．作者以一滴水的身份是怎样介绍四方街的？四方街应是丽江最核心最漂亮的景观，作者以一滴水的身份在文中对它作了三处介绍。一是在文中第3自然段，简要介绍了四方街的历史沿革，因徐霞客而扬名天下。二是在文中第10自然段，作者化成水滴乘水车上升遥望：苍劲的老柏树，重重房屋，蜿蜒老街，自然漂亮。三是在文中第13、14自然段具体而具体地介绍：有银器小店，玉器店，字画店，纳西人家，以及黄昏时茶楼酒吧，喧哗的夜景，等等。4．文章的第8自然段有什么作用？过渡段。领起下文，同时与上文第4自然段相呼应，突出四方街的重要，是一滴水旅行的重要地方。5．第13自然段中，作者为什么着重介绍了东巴文“水”这个字？(1)作者是化身为一滴水游丽江的，这里介绍“水”这个字，自然合拍。(2)从“水”这个字说明白当地有着历史悠久的文化和文明，反映了当地人民的勤劳和才智。6．作者在文中是怎样支配时间这一条线索的？既有大的时间概念：从古代到现在；又有具体的时间观：从白天到黄昏，再到其次天黎明时分。7．作者为什么要让自己化作一滴水去经过(巡游)丽江？因为丽江既是当地城市名称，也是穿城而过的一条河流。作者化身为一滴水在丽江中流淌，可穿越历史，纵贯疆域，从不同角度、多层面地介绍丽江的地理位置，历史沿革，城市建筑，人物风情，等等。且构思新颖 、视角独特，既能让人易于接受，有身临其境之感，又能给人耳目一新的感觉。8．在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己巡游丽江的全过程，我们是不是可以仿照这种写法，以其他的身份介绍自己曾巡游的某个地方。生甲：我到过北方的大草原，我想化作一匹骏马奔驰在宽阔的草原上。生乙：我曾到过祖国的南海，我想化为一条鱼，畅游在碧波之中。生丙：我曾到过深圳，我想变成一辆现代汽车，行驶在宽敞的高速马路上。第一部分(1～2)：写自己是玉龙雪山的雪化成的一滴水。其次部分(3～15)：具体介绍自己以一滴水的身份巡游丽江的经过，重点是巡游四方街。第三部分(16)：写“我”奔向金沙江，作为一滴水，完成了游历丽江的行程。作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地呈现了丽江的自然景物、人文风情，给读者以清爽美丽的艺术感受，表达了作者对漂亮丽江的酷爱和赞美之情。1．以时间和行踪交叉为序，支配全文的内容，这符合游记散文的行文特色。2．语言美丽，融情于景。作者在文中写景不乏美丽语句，又饱含情感。如第10自然段写景句“我乘水车转轮缓缓上升，看到了……看到了……看到了……望见了……，”运用排比修辞，多方面介绍四方街的远景，表达了心中的憧憬之情。再如第14自然段“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”运用了比方，对远方来客进行真诚的赞颂。3．构思新颖 ，视角独特。作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地呈现了丽江的自然景物、人文风情，令人耳目一新。eq\a\vs4\al(一滴水,经过丽江)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(一滴水身世来源,丽江地貌，历史,耐性等待终如愿,游四方街\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(水车上远眺：,穿行街道：人文风情,黄昏夜景,走进丽江，跃入金沙江))))eq\a\vs4\al(城市漂亮,视角独特,情感炙热)古代——现代白天——黄昏——黎明教学本课后，再联系前面几课类似的游记散文教学，我有了如下一点心得和反思：教化为学生供应了获得学问的方式和渠道，但仅仅让学生驾驭学问远不是教化的目的，教化的志向在于将一个孩子的学问转化为才智，推动他们去体验人生去