人教部编版八年级语文上册《我们的互联网时代》教学课件

我们的互联网时代教学目标1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规那么和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习效劳，抑恶扬善，享受健康的网络生活。目录导入活动，激趣引思壹活动形成阶段贰活动展示阶段叁总结提高阶段肆壹导入活动，激趣引思一、导入活动，激趣引思题WIFI密码多少?没有WIFI?原始社会吧!外出旅游，走进酒店，你问得最多的一句话是?如果从现在起断网一个月,你会?◆人类进人网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化.今天让我们共同走进丰高多彩的网络世界，感受生活学习方式的变化,体会网络对人们生活、工作和学习的影响。活动一：网络词语小研讨“点赞”“吐糟”“抢沙发”“萌萌哒”“3“喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬;有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达;有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词.......搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的;试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处;小组讨论:写作文时能否使用网络词语?作文中可以使用什么样的网络词语?应如何标准地使用网络词语?活动二：电子阅读面面观互联网时代，电子阅读已经成为阅读的-一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括:他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。小组研讨:电子阅读会不会替代传统阅读?活动三：用互联网学语文互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可以分为三个板块:信息游戏一一掌握检索的要领;求助和指教一一运用社交媒体;不期而遇一一漫步网络图书馆。利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、开展历史、分类、阅读策略等。小组讨论:如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习?阅读链接：网络改变生活生活中的改变:我们看病可以通过网络挂号;可以网上订餐;通过网络打车:在网络.上购置衣服、食品、文具、图书.....工作中的改变:银行利用网络实现在ATM机上的存取款;商家利用网络销售产品;单位利用网络传递材料;医生可以通过网络给病人诊治病.....学习中的改变:学生可以上网查找学习资料;教师可以通过网络进行授课;在网络上可以阅读各种杂志、小说、新闻.....贰活动形成阶段二.活动形成阶段◆随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，小学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对在读小学三年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给组词，他写的答案是‘给力。”◆刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语,他担心这样会被老师判定为错误。◆儿子却说:“这词到处都在用，为什么我不能用?”让他没想到的是，儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。◆作业或作文中用网络热词该不该?一时间，◆这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点?网络语言面面观研讨练习：题一:在学校的科技月活动中，XX班开展了“科海泛舟:漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目:近日，网络流传甚广的?低头族之歌?:“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕...紧.紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风....“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却.....玩!”这句话似乎提醒着我们已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴"时代。(1)根据文段和你的理解说说“屏奴"的意思。屏奴:指那些因长时间使用智能和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕(或被电子屏幕控制)的人。(2)歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神？“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了大们悲伤、无奈、窘迫或极为为难的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思;此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于屏幕者的痴狂、无奈或为难的样子。叁活动展示阶段三.活动展示阶段1.小组内展示自己收集的.网络新词，说说这些新词的含义。并分析这此网络语言流行的原因。2.根据材料内容，和你所了解的网络语言，联系生活实际谈谈你对网络语言的看法。网上阅读大家“谈”我们用互联网学习语文①小组内评选网络学习小能手。小组内交流自己是如何利用网络来学习语文的。②“网”林秘籍大公开，说说自己利用互联网查资料的方法和窍门。调查问卷分析结果同学们电子阅读的方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等绝大多数同学都有过电子阅读的经验，且一部分同学每天都会进行一-定时间的电子阅读。同学们大多拥护电子阅读。电子阅读所占的比重越来越大。肆总结提高阶段总结提高阶段◆教室里,首先由两名同学争论写语文作业时，应不应该使用电脑或手机查阅答案,然后同学们纷纷加人，展开如何扬长避短、有效利用互联网学习语文的大讨论。◆最后达成共识:

1.培养思辨能力、自控能力，以抵御网上的不良诱惑。2.坚持定时上网，防止沉迷网络。

3.

利用网络查找有关的时代背景，加深对课文的理解。

4.充分利用网络资源开展课外阅读，提高我们的语文素质。

5.有效利用网络资源，丰富作文，提高作文水平。●作为一名新时代的中学生，我宣誓:正确利用网络，不沉迷网络，让网络真正为我所用。