物理（北京）-2025年中考终极押题猜想（原卷版）

年中考物理终极押题猜想（高分的秘密武器：终极密押+押题预测）题型一选择题押题猜想一动态电路中的电学综合性应用 1押题猜想二杠杆平衡原理、滑轮组计算的综合性应用 4押题猜想三浮力、压强的综合应用 7押题猜想四摩擦力、平衡力的综合应用 9押题猜想五电能、电功和电功率 12题型二实验题押题猜想六设计电路实验 14押题猜想七焦耳定律实验 17押题猜想八凸透镜成像实验 19押题猜想九液体压强实验 23押题猜想十多种方法测密度实验 26题型三解答题押题猜想十一力学综合题 31押题猜想十二电学综合计算题 34押题猜想一动态电路中的电学综合性应用1．如图甲所示电路，电源电压恒为4.5V，闭合开关S后，滑片P由右端向左滑动，因变阻器某处发生断路，滑片P向左移动一段距离后电流表才有读数，电流表读数I与滑片P滑动距离d的关系如图乙所示。当电流表开始有读数时，才闭合开关S1，此时电压表的示数为2.5V。下列说法中（）①当电流表开始有读数时，R1接入电路的阻值为12.5Ω；②当滑片P移到d＝2cm处时，电阻R0在10s内产生的热量为5J；③当滑片P移到d＝6cm处时，R0消耗的电功率为0.2W；④滑片P左右移动时，R0消耗的最大电功率是2.025W。A．只有①②正确 B．只有②③正确 C．只有①④正确 D．只有③④正确押题解读动态电路是初中电学的重难点，此题考察根据欧姆定律计算导体的电阻、电流及电压

，结合欧姆定律计算动态电路的电功率

，动态电路中电功率的最值问题

，焦耳定律的公式及简单应用。考前秘笈将每个情景下的动态电路画出等效电路图，并对应好每个等效的数据。通常是多个电路图利用电学公式综合列式求解。1.如甲图所示的电路中，电源电压为16V恒定不变，R0为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S后，在滑片P滑动的过程中，电压表与电流表示数的变化关系如图乙所示，根据图像信息可知，下列说法不正确的是（）

A．R0的阻值是10B．滑动变阻器的最大阻值是70C．R0的最小功率是4WD．电路的最大总功率是25.6W2．如图所示电路中，电源电压恒为15V，灯泡L上标有“8V；6.4W”字样，定值电阻R1的阻值为15，滑动变阻器R2上标有“50；？A”字样，电流表量程为，电压表量程为，不考虑温度对灯丝电阻的影响，在保证所有电路元件安全的情况下，则下列说法错误的是（）A．灯泡L的阻值为10B．闭合开关S、S1、S2、S3时，将R2的滑片从中点移到最右端，电流表的示数变小，电压表的示数不变C．开关S、S1、S2闭合，S3断开时，滑动变阻器R2消耗的最大功率和最小功率之比为10∶3，则滑动变阻器允许通过的最大电流为1AD．若题中“？”值为1.5A，任意闭合开关，整个电路总功率的变化范围是3．如图所示电路，电源电压保持不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P从a端向b端滑动时（）A．电流表A示数变小，电压表V1示数变大B．电流表A示数变大，电压表V2示数变大C．电压表V1示数与电流表A示数乘积变小D．电压表V2示数与电流表A示数比值变小4．如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S，将滑片P向右移动的过程中（忽略灯丝电阻的变化），下列说法中正确的是（）

A．电流表A1示数变小，电压表V示数变大B．电流表A示数不变，灯泡亮度变亮C．电压表V示数与电流表A1示数的比值不变D．电压表V示数与电流表A示数的乘积变大5．如图甲，电源电压恒定不变，R0为定值电阻。闭合开关S，滑动变阻器R的滑片P从A端滑至B端的过程中，电压表示数随电流表示数的变化关系如图乙，则下列说法正确的是（）

A．图乙中a点的数值为5B．定值电阻R0的阻值为20ΩC．滑动变阻器R的最大阻值为30ΩD．图乙中阴影部分的面积表示滑片P置于A端时，滑动变阻器R的电功率押题猜想二杠杆平衡原理、滑轮组计算的综合性应用如图所示为建筑工地上常用的吊装工具，物体Ｍ是重5000N的配重，杠杆AB的支点为O，已知长度OA∶OB=1∶2，滑轮下面挂有建筑材料P，每个滑轮重100N，工人体重为700N，杠杆与绳的自重、滑轮组摩擦均不计。当工人用300N的力竖直向下以1m/s的速度匀速拉动绳子时（）A．建筑材料P上升的速度为3m/s B．物体M对地面的压力为5000NC．工人对地面的压力为400N D．建筑材料P的重力为600N押题解读杠杆和滑轮是简单机械的重点模型，此题考察了运用杠杆平衡原理进行计算

，滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系

P=Fv

滑轮、滑轮组机械效率的综合计算。考前秘笈本题的要点是对找准物体做受力分析，对于人、物体、动滑轮的受力分析要准确，杠杆及滑轮的所有公式要熟练。1．如图所示，用滑轮组匀速提起1200N的重物，拉力大小为500N，物体向上移动的速度为1m/s，工人的质量为80kg，不计绳重和摩擦。下列说法正确的是（g＝10N/kg）（）A．此时拉力的功率为1200WB．此时该滑轮组的机械效率为80%C．当人提起另一个重物时，人对地面的压力恰好为零，此时被提升物体的重力为1920ND．利用这个滑轮组来提升物体时，滑轮组的最大机械效率为86%2．如图甲，用滑轮组将重为120N的物体匀速提起，5s内绳子自由端移动的距离为3m，图乙是拉力F与绳自由端移动距离s的关系图像，不计绳重和摩擦。则下列说法正确的是（）

A．该滑轮组的机械效率为80% B．拉力的功率为40WC．动滑轮重是20N D．物体上升的速度是0.6m/s3．如图所示，使用不同的简单机械匀速提升重力相同的物体（不考虑机械重力和摩擦），关于拉力F和物重G之间的关系，其中正确的是（）A．

F1＝2GB．

C．

F3＝GD．

4．小明分别尝试用如图所示的两个滑轮组提升不同重物，使其在相同时间内提升了相同的高度，所用的拉力分别为和。图中每个滑轮的质量均相等，不计绳重及摩擦。下列说法全部正确的是（）①一定大于②甲的额外功一定等于乙的额外功③若重物的重力相同，则甲的机械效率小于乙的机械效率④若做功的功率大于做功的功率，则甲的机械效率大于乙的机械效率

A．①③④ B．②④ C．②③ D．①②③5．如图所示，AB为一轻质杠杆，O为支点，BO=2AO，AB两端分别悬挂实心铜球和实心铁球，杠杆在水平位置平衡，若将两球同时浸没在某种液体中（铁密度为7.9×103kg/m3；铜密度为8.9×103kg/m3），则杠杆（）A．仍能保持平衡 B．向铜球一端倾斜C．向铁球一端倾斜 D．液体密度未知，故无法判断哪端下降押题猜想三浮力、压强的综合性应用将两个相同的木块分别放入盛有甲乙两种液体的容器A和B中，ρ甲>ρ乙，待木块静止时，两容器液面相平，则下列说法正确的是（）A．木块在A容器中受到的浮力较大B．A、B两个容器底部受液体的压强相等C．A容器盛的是甲液体，B容器盛的是乙液体D．若ρ甲∶ρ乙=2∶1，则木块下表面所受压力之比F甲∶F乙=1∶1押题解读浮力与压强的综合问题是力学难点，此题考察了比较液体在不同容器中对容器底部压强和压力的大小

利用阿基米德原理计算浮力、密度及质量综合计算。考前秘笈本题的要点是对物体做受力分析，熟练运用整体法，浮力、压强的所有公式要熟练。1．两个完全相同的容器A、B，盛水后放在水平桌面上，将两个体积相同的正方体物块甲、乙分别放入水中，当两物块静止时，两容器中水面恰好相平，两物块所处的位置如图所示。下列说法中正确的是（）

A．甲物块受到的浮力等于乙物块受到的浮力B．甲物块的质量大于乙物块的质量C．A容器对桌面的压力等于B容器对桌面的压力D．水对A容器底的压力小于水对B容器底的压力2．某同学用铅笔、细铁丝制作了一支简易密度计，他将密度计先后插入盛有不同液体的甲、乙两个相同容器中、当密度计静止时，两容器中液面恰好相平，如图所示。下列说法正确的是（）

A．甲容器中液体密度小 B．甲容器底部受到的液体压强较大C．乙容器中密度计受到的浮力较大 D．乙容器对水平桌面的压强较小3．如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量相同的薄壁容器，两个容器开口大小相同、底面积相同，分别装有质量相同的a、b两种液体，两个容器中的液面深度不同，下列说法正确的是（）A．桌面对两个容器支持力的大小关系是 B．两种液体密度的大小关系是C．两个容器对桌面压强的大小关系是 D．两种液体对容器底压力的大小关系是4．两个相同的烧杯中分别装满甲、乙两种不同的液体，把A、B两球（VA＞VB）分别轻轻放入两杯液体中，静止后如图所示。如果A、B两球排开液体的重力相等，则下列说法正确的是（）

A．甲液体对容器底部的压强较大 B．乙液体对容器底部的压强较大C．A球所受浮力更大 D．A、B球两球所受浮力相等5．水平桌面上有两个完全相同的甲、乙容器装有深度相同的水，将两个体积相同、材料不同的小球A、B，分别放在两容器中（水均未溢出），小球静止如图所示。下列判断正确的是（）A．两小球的密度ρA<ρBB．两个小球受到的浮力关系：F甲>F乙C．两个容器对桌面的压强关系：p甲<p乙D．如果向乙中加入酒精并搅拌均匀，B球受到的浮力变小6．小雨用弹簧测力计钩住一长方形物体以3cm/s的速度匀速下降直至完全浸没于水中，如图是拉力随时间变化的图像，则下列说法中正确的是（不考虑水面变化）（）A．整个过程中，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力B．物体完全浸没后所受浮力为5NC．物体刚好完全浸没在水中时，其下表面受到水的压强为500PaD．若将上述物体换成密度为5g/cm3的同体积石块，当石块完全浸没在水中时，弹簧测力计示数为20N押题猜想四摩擦力、平衡力的综合应用小东将表面粗糙程度均匀的木板放在水平桌面上，木块A放置在水平木板上，细线一端连接在竖直悬挂的弹簧测力计（已调零）上，保持细线竖直，另一端通过定滑轮连接木块A，保持细线水平，如图所示。实验时用水平拉力F向右拉动木板，木块A相对地面静止，测力计的示数为2N。忽略轮与轴之间的摩擦。下列说法正确的是（）

A．木块A受到的摩擦力方向水平向左B．若水平向右拉动木板，木板的速度越来越大，则弹簧测力计的示数大于2NC．若水平向右拉动木板，木板的速度越来越小，则弹簧测力计的示数大于2ND．若水平向右匀速拉动木板，则拉力F大于2N押题解读摩擦力实验及受力分析是力学必考内容，此题考察滑动摩擦力的方向

影响滑动摩擦力大小的因素

探究影响滑动摩擦力的实验改进

平衡力与相互作用力的区别及简单应用。考前秘笈明确滑动摩擦的影响因素，将每个物体单独做受力分析，根据运动状态明确是否受平衡力。1．如图甲所示，木板A在方向不变的水平拉力F作用下，在粗糙程度相同的水平桌面上向右运动的过程中，F的大小与时间t的关系、运动速度v与时间t的关系图像如图乙、丙所示。此时物体B相对于桌面静止，弹簧测力计的示数为1N。下列说法正确的是（）

A．必须使木板A做匀速直线运动才能测出B受到的摩擦力B．物体B所受滑动摩擦力方向水平向右，大小为1NC．在2-4s内木板A受到的摩擦力为3ND．在4-6s内拉力F的功率为12W2．如图所示，用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N；继续用F=12N水平向右的拉力拉动物块A时，物块B所受摩擦力的大小及方向为A．4N，向左 B．4N，向右 C．8N，向左 D．8N，向右3．如图所示的装置，绳重以及绳子与滑轮间的摩擦忽略不计，当用水平方向的拉力拉动长木板B向左加速运动时，弹簧测力计的示数保持4N不变，则（）A．木块A受到的摩擦力为4NB．木块A所受力的合力为4NC．木板B所受力的合力为0ND．木板B受到的拉力为4N4．某同学用如图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。表面粗糙程度均匀的木板放在水平桌面上，木块A放在水平木板上，可忽略重力的弹簧测力计沿水平方向一端固定，一端挂在木块A上，拉动木板，下列说法正确的是（）A．需要在木块A相对木板静止时读取测力计的示数B．向右拉动木板时，木块A受到的摩擦力方向水平向左C．弹簧测力计对木块A的拉力和木块A受到的滑动摩擦力是一对相互作用力D．当木块A相对地面静止时，拉动木板的速度加快，弹簧测力计的示数不变5．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板。长木板在水平拉力F的作用下，第一次沿水平桌面以0.2m/s的速度向左匀速运动，弹簧测力计的示数稳定后为F1，第二次沿水平桌面以0.3m/s的速度向左匀速运动，弹簧测力计的示数稳定后为F2，第三次沿水平桌面向左加速运动，弹簧测力计的示数稳定后为F3，则（）A．F1＜F2＜F3 B．F1=F2=F3 C．F1＞F2＞F3 D．F1=F2＜F3押题猜想五电能、电功和电功率额定电压相同的甲、乙两个电热水壶，甲的额定功率为800W，乙的额定功率为1000W。两个电热水壶都正常工作时，下列说法正确的是（）A．甲电热水壶的加热电阻阻值较小B．电流通过乙电热水壶做功较快C．通过两个电热水壶的电流大小相等D．工作相同时间，两个电热水壶消耗的电能一样多押题解读电能、电功和电功率经常练习生活实际进行考察，此题考察了解各种用电器使用时的能量转化

电功率的定义式P=W/t的应用

电流热效应的概念

奥斯特实验。考前秘笈明确电能、电功、电功率的概念和三者之间的异同，具备基本的电学生活常识。1．小杰在中国科技馆看到“1度电的意义”展品后，绘制了1度电可供她家中的一些额定电压相同的用电器分别在额定功率下持续工作的时间图，如图所示．关于图中用电器的比较，下列说法中正确的是A．节能灯正常工作的电压最大B．浴霸正常工作的电流最小C．电风扇的额定功率比浴霸的额定功率小D．节能灯正常工作的电流比白炽灯正常工作的电流大2．小明用标有“12V60W”的灯甲和标有“24V30W”的灯乙做实验，关于这两个汽车灯的比较，下列说法中正确的是（）A．甲灯的额定功率一定小于乙灯的额定功率B．甲灯的实际功率一定小于乙灯的实际功率C．甲灯和乙灯均正常工作，甲灯消耗的电能一定比乙灯多D．甲灯和乙灯均正常工作，且消耗相同的电能，甲灯工作的时间比乙灯短3．如图所示的是某液晶彩色电视的铭牌。下列说法中正确的是（）A．该液晶彩色电视可以接在380V电压下使用B．1kW·h的电能可供该液晶彩色电视正常工作4hC．该液晶彩色电视正常工作时，1h内消耗250W电能D．正常工作时，该液晶彩色电视比60W的灯消耗电能慢4．电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场，磁化铁质铁锅，从而形成无数个小涡流（即电流），加速锅底分子运动，使锅底自身发热达到加热食品的目的，它具有安全可靠、节能环保等优点，是现代家庭中的理想灶具，其工作原理如图所示。下列有关电磁炉的说法中正确的是（

）

A．电磁炉功率大，使用时很耗电B．电磁炉在使用中会产生烟尘和废气C．普通铁锅普通砂锅均可在电磁炉上使用D．电磁炉在使用中利用了电流的磁效应、热效应5．小南对家中电冰箱进行过测试：当将家中其他所有用电器断开，只有电冰箱单独接入电路时，电能表初始示数如图（a）所示，正常工作两整天后，电能表示数如图（b）所示，则下列说法正确的是（）

A．这两天电冰箱消耗的电能为4JB．这两天电冰箱消耗的电能为1.44×107JC．这两天电冰箱实际工作时间为48hD．电冰箱工作时，消耗的电能主要转化为内能押题猜想六设计电路实验如图甲是中考体测项目之一坐位体前屈的测试仪，测试者向前推动的滑块实际上是滑动变阻器，滑块推动的距离越大，滑动变阻器连入电路的电阻值越大，仪器的示数就越大。如图乙是其简化原理图，表的示数反映被测者成绩。若该电路电源电压为6V且保持不变，电压表量程为0~3V，电流表量程为0~0.6A，滑动变阻器铭牌标有“50Ω1A”字样，定值电阻标有“10Ω0.6A”字样，滑片每移动1cm，R1的电阻变化0.5Ω，则在保证电路各元件安全的情况下，某次测试中推动滑块时最大距离是cm。押题解读设计电路的实验需要注意滑片移动时，电路中各电表示数的变化情况

。会根据欧姆定律计算导体的电阻、电流及电压

，其中还含有变阻器电路的动态分析。考前秘笈明确题意中，设计电路的目的，电阻的变化导致电表怎么变，再进行反推。1．如图所示，是一种自动测定油箱内油量的装置，R是转动式滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，且由定位挡板限制只能在电阻上滑动，从油量表指针所指的刻度，就可以知道油箱内液面的高度，请回答：

（1）图中油量表为电流表改装而成。闭合开关，当油箱内所盛油量逐渐增多时，整个电路中的电流（选填“增大”、“减小”或“不变”）；（2）定值电阻在电路中的作用是；（3）正常行车过程中，油量表指示长时间一直满偏，最可能出现下列哪种情况；（油箱本身是完好的）A．短路B．断路C．R短路D．R断路（4）下列各图中能实现油箱内存油量越大，油量表示数越大，且油量表刻度均匀的是。

2．如图是一种握力计的电路示意图，a、b、c、d是四个接线柱，M、N均为金属板，N固定不动，当握力F增大时，金属片P向移动时，R接入电路的阻值变。若握力F增大时，要求仪表的示数也增大，则接线柱a、b之间应接入，接线柱c、d之间应接入。（后两空选填“定值电阻”、“电流表”或“电压表”）3．如图是小明设计的一个简易电子身高测量仪的示意图．其中电源电压恒为6V；R是一只固定着的、竖直放置的硬电阻棒、总长为30cm，其接入电路的电阻与接入电路的棒长成正比；金属杆cd和MP（右端P是滑片）与电路接触良好，电阻不计．小明用该测量仪对小英的身高进行了测量，测出身高为1.6m，此时电流表示数为0.15A，电压表示数为3V，滑片恰在电阻棒ab的中点位置．则电阻棒的总电阻是Ω；当测小天身高时，电流表示数为0.2A，电压表示数为2.4V，则小天的身高为m．4．如图为某同学设计的高速公路收费站计重秤的原理图，该原理图中，R2为滑动变阻器，车重表是由（选填“电流表”或“电压表”）改装而成，则当车越重时，车重表的示数将（选填“越大”、“不变”或“越小”）。5．小海设计了一种测定油箱内油量的模拟装置，如图甲所示，其中电源两端电压保持不变，R0是定值电阻，R是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻器的滑片P跟滑杆的一端连接，滑杆可以绕固定轴O转动，另一端固定着一个浮子。油箱中的油量减少时，浮子随油面下降，带动滑杆使变阻器的滑片P移动，从而引起电流表的示数发生变化。当油箱中的油量减少时，变阻器R连入电路的电阻，电流表示数，（均选填：“变大”、“变小”或“不变”）。如图乙，当油箱中的油量增加时，油量表示数（选填：“能”或“不能”）变大。6．如图甲所示的电子秤的示数表是由电流表改装的。图乙是电子秤的原理图，R1是一根长6cm、阻值15Ω的均匀电阻丝。滑片P在a端时，电流表示数为0.15A；滑片P在b端时，电流表示数为0.6A。弹簧c受到压力F与压缩量△L的关系如图丙所示。(挂钩的重力不计，不称重物时滑片P刚好在电阻丝的a端，所称物重最大时P在b端，g=10N/kg)，电源电压为V，该电子秤中R2的阻值Ω；当电路中的电流为0.3A时，电子秤的示数为kg。押题猜想七焦耳定律实验如题图所示是“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”实验的部分装置，两个相同的透明容器中封闭着等量的空气，实验中通过观察U形管液面的变化来反映电阻产生热量的多少。图甲所示，表明在电流和通电时间相同的情况下，越大，产生的热量越多；图乙中R3与R2并联，是使通过R1与R2的不同。

押题解读焦耳定律实验是中考物理必考实验。其实验可以考察控制变量、转换法等物理思维，对于实验的理解要求较高。考前秘笈明确焦耳定律实验的整体思路，知道影响电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关。1．如图是探究电流通过导体产生的热量与关系的实验装置，通电一段时间后容器（选填“甲”或“乙”）内电阻丝产生的热量较多。

2．如图是探究电流通过导体产生热量跟什么因素有关的实验装置，图甲所示的装置是用来探究电流产生的热量与（填“电阻”或“电流”）的关系，该装置中电阻R1、R2两端电压之比为；若通过R1的电流为0.5A，则1min内电流通过R2产生的热量为J；装置乙中电阻R3、R4产生的热量之比为。3．如图所示装置是用来探究通电时间相同，电流通过导体产生热量跟的关系。若通过甲容器内电阻的电流为1A，通电3min甲容器内电阻产生热量为J；若将乙容器外的电阻放入乙容器内，通电一段时间，（选填“左”或“右”）侧U形管内液面高度差较大。4．如图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与的关系，闭合开关，通电5min，若通过的电流为2A，则电阻产生的热量为J。5．如图所示，左侧电阻阻值为5Ω，右侧容器外部一个阻值5Ω的电阻与容器内的电阻并联，右侧容器内电阻丝的阻值应为Ω，该装置是用来探究通电时间相同时，电流通过导体产生的热量与的关系；左侧容器内电阻的电流大小为1A，通电10s，右侧容器内电阻产热为J。押题猜想八凸透镜成像实验在探究凸透镜成像的实验中，（1）小芳让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，该凸透镜的焦距为cm；（2）利用图乙装置进行以下操作：①为了使烛焰的像能成在光屏的中央，要调整三者的位置，使它们的中心在；②当蜡烛距凸透镜的位置如乙图所示时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、（选填“放大”或“缩小”）的实像，成像情况与此类似的是（填照相机、投影仪或放大镜）；③将蜡烛移到距凸透镜5cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从乙图所示中的侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”）；（3）通过实验，小芳发现蜡烛离凸透镜越远，光屏上得到的清晰像越（选填“大”或“小”），把蜡烛向凸透镜靠近时，要在光屏上成清晰的像，光屏应（选填“靠近”或“远离”）凸透镜；（4）实验时有只甲虫停在了凸透镜上，则此时光屏上烛焰的像（选填“完整”或“不完整”）。

押题解读凸透镜成像实验是中考物理必考实验。其实验可以考察探究凸透镜成像规律的实验装置和操作步骤

探究凸透镜成像规律的实验注意事项和错误分析

探究凸透镜成像规律的实验结论

近视眼和远视眼的矫正方法及光路图考前秘笈必须熟练记忆凸透镜成像规律，准确找到物距与像距的关系。1．物理课上，同学们做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）小娟将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，将点燃的蜡烛和光屏分别放在凸透镜的两侧，点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻线处，如图所示。小娟移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的倒立、的实像；（2）为了探究凸透镜所成实像的高度与物距、焦距的关系时，三个小组的同学用高度相同的发光体以及焦距不同的凸透镜等器材进行了实验，部分实验数据如表中所示：表1（f1=5cm）表2（f2=9cm）表3（f3=10cm）物距u/cm像高h/cm物距u/cm像高h/cm物距u/cm像高h/cm151.6183.2252.1181.2301.4351.3400.5400.9401.1由表中数据可知：物体高度、凸透镜焦距一定时，物距越，实像的高度越高。物体高度、物距一定时，凸透镜焦距越，所成实像的高度越小；（3）小亮和小娟利用凸透镜和光屏观察同一个发光体在各自光屏上所成的像，已知小娟所用凸透镜的焦距比小亮所用凸透镜的焦距大，若要在两人的光屏上呈现等高的像，则的凸透镜应离发光体更远些。（选填“小亮”或“小娟”）2．小强和小刚同学用光具座、凸透镜、水透镜、F光源、光屏进行探究实验。（1）如图甲所示，小强让凸透镜正对平行光，调整凸透镜到光屏的距离，光屏上出现一个很小、很亮的光斑，则该凸透镜的焦距f＝cm；（2）如图乙所示，小强将凸透镜固定在50cm刻度线处，当F光源距透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、（选填“缩小”、“等大”或“放大”）的实像，利用该成像规律制成的光学仪器是（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；（3）将F光源放在20cm刻线处，要在光屏上重新得到清晰的像，光屏应放cm刻度处，依据是折射时光路；（4）小刚用图丙所示的装置进行实验。推动活塞使水凸透镜变厚，发现光屏上像变模糊，将蜡烛适当透镜（选填“远离”或“靠近”），像又变清晰，若不移动蜡烛，要让光屏上的像变清晰，可在蜡烛与水透镜之间适当位置安装一个合适的（选填“近视”或“远视”）镜。3．小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究“凸透镜成像的规律：

（1）小明通过图甲的实验操作，确定了该凸透镜的焦距为cm；（2）实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处。小明将蜡烛10cm刻度线处移至光具座上25cm刻度线处，为了在光屏上再次得到清晰的像，应将光屏向（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动，应用这一成像特点可制成的光学仪器是；此时小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，若要在光屏上再次成清晰的像，则需要将光屏向（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。4．小丽同学在探究“凸透镜成像规律”的实验中；（1）如图甲所示，一束平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=cm；将此凸透镜固定在光具座上并调整实验器材，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心在；（2）如图乙所示，若将蜡烛移动至10cm刻度处，此时光屏上成倒立、的实像，在生活中人们利用这一成像规律工作的光学仪器是（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；若将蜡烛向右移动，应将光屏向（选填“左”或“右”）移动，才能再次在光屏上成清晰的像，此时像的大小比刚才的像要（选填“小”或“大”）些；（3）如图乙所示，若在凸透镜左侧附近放置一凹透镜（图中未画出），此时应将光屏向（选填“左”或“右”）移动才能在光屏上成清晰的像；（4）如图乙所示，当光屏上出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板挡住凸透镜的上半部分，我们观察光屏时，将会在光屏上看到。A．烛焰下半部分的像B．烛焰上半部分的像C．烛焰完整的像，像的亮度变暗D．烛焰完整的像，像的亮度不变5．小华同学所在的实验小组，利用光具座“探究凸透镜成像的规律”。（1）在测量实验用凸透镜的焦距时，小华将平行于凸透镜主光轴的光射向凸透镜，调整光屏的位置，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，如图甲所示。由图甲可知，凸透镜对光具有作用，该凸透镜的焦距是cm；（2）开始实验时，为使烛焰的像成在光屏的中央，小华应调节蜡烛火焰的中心、凸透镜的光心和光屏的中心大致在；（3）第一次实验时，小华将蜡烛移动到距凸透镜16.0cm处，如图乙所示。他在凸透镜另一侧左右移动光屏，直至光屏上呈现烛焰清晰的像。此时，光屏上的像是一个倒立、的实像。生活中的（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用这一成像特点工作的；（4）第二次实验时，小华先将蜡烛移动至距凸透镜25.0cm处。接下来，他应将上一次实验的光屏向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动才能得到烛焰清晰的像。此次烛焰的像比第一次实验中得到的像会（选填“大”或“小”）一些；（5）实验过程中，蜡烛在原来的位置越烧越短，像在光屏上的位置会往（选填“上”或“下”）移。6．实验桌上有高度不同的发光物体A和B，焦距分别为5cm、10cm的凸透镜两个，刻度尺、光具座和光屏各一个。小华选用这些器材，探究“凸透镜成实像时，像的高度与凸透镜的焦距是否有关”。小华的主要实验步骤如下：①将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座中央，将发光物体A、光屏分别放在凸透镜两侧。调节发光物体A、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在同一高度。将凸透镜的焦距f记录在表格中；②用刻度尺测出发光物体A的高度h，并记录在表格中。将发光物体A放在光具座上距凸透镜30cm处，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度，并记录在表格中；③将焦距为5cm的凸透镜固定在光具座中央，仿照步骤①、②将发光物体A放在光具座上距凸透镜20cm处，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度，并记录在表格中。（1）小华的探究过程中存在的问题：（2）针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施：押题猜想九液体压强实验为“探究液体内部的压强与哪些因素有关”，小乐提出以下三个猜想：猜想A：液体内部的压强与液体的深度有关猜想B：液体内部的压强与液体的密度有关猜想C：液体内部的压强与液体的质量有关为了验证猜想，小乐利用同一个微小压强计、相同的烧杯等器材进行了如甲、乙、丙图所示的实验。（1）实验中通过微小压强计反映液体内部的压强；（2）通过比较两图所示的实验现象，可以验证猜想B；（3）通过比较甲、乙两图所示的实验现象，验证猜想C。（选填“能”或“不能”）

押题解读液体压强实验是中考物理必考实验。其实验可以探究影响压力效果因素的实验装置和实验过程

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托里拆利实验

探究浮力大小与浸在液体中的体积的关系考前秘笈明确液体压强实验中的控制变量法和转换法。1．如图是“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验过程。

（1）U形管压强计（选填“是”或“不是”）连通器；（2）实验前，U形管压强计两侧的液面不在同一水平线上，如何解决这个问题：；（3）实验中通过观察U形管两边液面的来判断液体压强的大小变化；（4）比较图乙、图丙和图丁，可以得到：液体的压强与有关；（5）利用压强计来鉴别水和酒精①如图戊，先后将调节好的压强计的金属盒没入两种液体中，根据现象认为烧杯A装的是水。是否可行，理由是。

②如图己，将调节好的压强计分别没入相同的深度，可判断装水的是烧杯。2．小明利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。实验前，他调整U形管两边的液面已处在同一水平线上。（1）实验中液体内部压强的大小通过反应出来的；（2）比较甲、乙两组实验，可以得出的结论是；（3）接着小明要探究液体内部压强与液体密度的关系。则应保持不变；（4）小明保持乙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丙所示。比较乙、丙两次实验，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论。你认为他的结论是否可靠？。原因是：。3．在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：

（1）小李检查压强计的气密性时，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化都很小，表明该压强计的气密性（选填“好”或“差”）。U形管压强计（选填“是”或“不是”）连通器；（2）为了探究多种因素对液体压强的影响，每一次只改变其中某一个因素，控制其余几个因素不变，这种探究方法是法。甲、乙两图是探究液体压强与的关系；（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状；（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用两个图进行对比，可以得到的初步结论是：；（5）图丙中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的同一深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向的压强大小关系。4．如图所示为活动卡上的几个实验。

（1）图（a）所示实验过程是定量研究浸没在液体中的物体受到的浮力与之间的关系，量筒中盛放的是水，物体受到的浮力可以用表示，V2﹣V1表示。（2）如图（b）所示，在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，观察到手指肌肉下陷情况不同，这是在探究压力的作用效果与的关系。（3）小明和小红同学利用U形管压强计来探究液体内部压强与深度的关系，如图（c）所示。小明在容器内装入水后，将压强计的金属盒置于水中的深度处（选填“相同”或“不同”），并观察比较U形管压强计两边液面的。（4）图（d）所示实验中若玻璃管倾斜，管内水银柱的长度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。若倒插水槽后手指离开之前，管内水银柱上方有气泡，管外大气压将。（选填“变大”、“变小”或“不变”）5．如图所示，是演示液体内部压强情况的示意图，烧杯里装有水（1）实验中，探究液体压强的工具是，它是通过U形管两边液面的来反映压强大小的。使用前应检查装置的连接情况，确保装置（选填“漏气”或“不漏气”）；（2）比较③④两图，可得出：液体内部压强大小与液体的有关；（3）比较①②③三图，可得出：。押题猜想十多种方法测密度实验小瑄的妈妈购买了一只手镯，据商家介绍手镯的材质是和田玉的。小瑄想利用家中的电子秤、大玻璃杯（杯子直径大于手镯外径）、细线、水、（如图所示）验证手镯的材质。她设计了如下的实验方案。（1）请你将小瑄的实验步骤补充完整：①已调零的电子秤放在水平桌面，测量手镯的质量m1，并记入表格；②将适量的水倒入玻璃杯中，用电子秤测量水和杯子的总质量m2，记入实验表格；③装水的玻璃杯仍放在电子秤上，用细线拴住手镯，手提细线将手镯，记录电子秤的示数m3；④利用测量数据及水的密度ρ水，写出该手镯的密度表达式：ρ=；（2）请画出实验数据记录表格。押题解读多种方法测密度实验是中考物理的重难点实验。其实验可以考察密度公式的简单应用

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液体压强公式的简单应用

探究阿基米德原理实验的数据处理1．同学们分小组用弹簧测力计进行探究实验：

（1）探究“重力的大小跟质量的关系”。①选用钩码（每只钩码的质量为50g）进行实验探究，并将实验数据记录在下表中。请补全表格中A处应填的项目：；实验序号钩码质量/kg钩码重力/NA10.111020.221030.3310②根据表中数据，得出的结论是：；③某同学根据自己测量的数据，绘制出重力与质量的关系图像如图甲所示，你认为该同学在实验中存在的问题是什么？答：；④某小组取质量不同的小铜块、小木块、小铁块各一个，并分别绘制出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为它们的做法（填“合理”或“不合理”）；⑤在测量钩码重力过程中，钩码不慎从弹簧测力计上掉下，把桌子砸出一个小坑，而桌子上放钩码的地方却没有小坑，说明被举高的钩码具有能；（2）小明尝试“把弹簧测力计（规格完全相同）改装成测量液体密度的密度秤”，他的具体操作如下：①用弹簧测力计测出空小桶的重力为；②用弹簧测力计测出同一小桶分别装满不同的液体时的总重力。测得装满水时总重力为3.0N，装满某液体时弹簧测力计示数如图乙所示，则总重力为N，液体密度为；③用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应的液体密度值。④记录弹簧测力计的示数F，求出对应液体的密度ρ，可作出F-ρ图象。图丙是a、b两组同学用不同的小桶进行了实验，并在同一坐标系中绘制了F-ρ图象，分析图象可知（填“a”或“b”）组所用小桶重；⑤若某次小桶中待测液体未装满，测量结果与真实值相比将（填“偏大”、“不变”或“偏小”）；（3）做完实验后，同学们通过查资料，从概念及单位理解生活和科技中的不同“密度”：①我国东南沿海地区的人口密度比西北地区要大，这里的“人口密度”指单位土地面积上的人数。据此，请估计惠山区的平均人口密度约为（填字母）。A．1500人/m3B．1500人/m2C．1500人/km3D．1500人/km2②某加厚A4型号复写纸的质量规格是，一包A4纸共500张、厚5cm，则A4纸的密度为。2．同学们要利用天平和量筒，测量物质的密度。同学们先测量一个石块的密度：（1）把天平放在水平台上，游码移到标尺左端零刻度线处，指针的位置如图甲所示，为使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节。（2）用天平测石块的质量，当横梁平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图乙所示，则石块的质量为g；用量筒测出石块的体积为6cm³，则石块的密度为kg/m3。（3）若实验中不小心把量筒打碎了，某同学用烧杯代替量筒继续做实验，其探究步骤如下：①往烧杯倒入适量的水，把质量为m0的石块放入烧杯中，石块沉入水中，如图丙所示用油性笔记下此时的水面位置A：②用天平测出烧杯、水和石块的总质量为m1；③将石块从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号A处，如图丁所示：④用天平测出烧杯和水的总质量为m2；⑤已知水的密度为ρ水，则石块密度的表达式为：ρ=（请用m0、m1、m2和ρ水表示）。测完固体密度后，同学们又测量了盐水的密度：（4）用天平测出烧杯和杯中盐水的质量为150g，再将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，测得烧杯和剩余盐水的质量为117g。如图戊所示，量筒中盐水的体积为cm3（5）通过计算可知盐水的密度为g/cm3。（6）下图是同学们在实验中所设计的另外两种方案。其中利用方案进行实验，测出的盐水密度值比真实值小。3．如图甲所示，利用实心圆柱体、弹簧测力计、溢水杯等器材探究浮力的大小与哪些因素有关。（1）通过图甲中的实验步骤②、③、④可以发现影响浮力大小的因素之一是物体排开液体的；（2）如图乙是实心圆柱体缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F与圆柱体下表面浸入水中的深度h变化的关系图象，可以计算出圆柱体的底面积为；（3）小华认为只要把图甲中从左数的第（只填阿拉伯数字）幅图中的数据去掉就可以验证阿基米德原理；（4）若圆柱形容器的底面积为，从步骤②到步骤④，水又对容器底部的压强增加了Pa；（5）该实心圆柱体的密度为。4．如图是“利用杠杆测量石块密度”的实验。（1）在实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向调节，这样做的目的是，并消除杠杆自重对实验的影响。（2）在溢水杯中装满水，如图乙所示，将石块缓慢浸没在水中，让溢出的水流入小桶A中，此时小桶A中水的体积石块的体积（选填“大于”“小于”或“等于”）。（3）将石块从溢水杯中取出，擦干后放入另一相同小桶B中，将装有水和石块的A、B两个小桶分别挂在调好的杠杆两端，移动小桶在杠杆上的位置，直到杠杆在水平位置恢复平衡，如图丙所示。此时小桶A、B的悬挂点距支点O分别为13cm和5cm，若不考虑小桶重力，则石块密度的测量值ρ1=kg/m3；若考虑小桶重力，则石块密度的测量值为ρ2，则ρ1ρ2（选填“>”“<”或“=”）。（ρ水=1.0×103kg/m3）5．小明的叔叔带回两块颜色特别的石头，小明想通过实验测出石头的密度，他先用课本上的方法测量第一块石头的密度。（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）（1）调节天平横梁平衡时，发现指针静止在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；（2）用调节好的天平测石头的质量，天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石头的质量是g；（3）再用量筒测出石头的体积如图丙所示，石头的体积是cm3，则石头的密度是g/cm3；分析上述实验操作过程，发现测量的密度值偏小，原因是；（4）完成上述实验后，小明测量第二块石头的密度，实验步骤如下：①先用台秤测出石头的质量是0.36kg；②在烧杯中放入适量的水，放到台秤上，台秤示数为0.6kg；③将石头用细线系好后，浸没在烧杯内的水中，如图丁所示，台秤示数为0.75kg。则石头的体积是cm3，石头的密度是g/cm3。押题猜想十一力学综合题小