6习作指导课《猜猜他是谁》夸夸身边新鲜的他 大单元教学设计 统编版语文四年级上册_第1页
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第1课时(一)猜猜书中人物(二)猜猜身边同学②他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮。弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼晴，像闪闪发光的黑宝石。3.思考：虽然范围缩小了一些，但还是不能确定他到底是谁。这是为什么呢?——外貌描写个性特点不够鲜明，没有抓住“与众不同”之处。【设计意图：通过游戏导入自然引到习作，激发学生对于第一次习作的兴趣，引导活动二：仿说特点，看谁说得好(一)说好人物外貌特征1.用好例文，发现介绍外貌的妙招①读一读，说说印象最深的是什么?②除了头发很有个性，一个人的外貌还有哪些地方与众不同，令人印象深刻?小结：结合上学期对我的好朋友的介绍，我们知道了，要说好外貌的小妙招——抓特征、有顺序。2.游戏互动，掌握介绍外貌的方法①4人小组玩一玩“猜猜他是谁”的游戏。游戏规则：选择班上的一位同学，抓特征、有顺序地介绍他(她)的外貌，谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。②请一到两位“出谜小能手”说给全班同学猜一猜。并说一说为什么能一下子猜出。小结：抓住了人物外貌特征，把他(她)的与众不同之处说清楚，就容易猜到了。(二)说好人物内在特点1.如果班上有双胞胎，或者有的同学在外形上比较相似，仅从外貌很难区分两人的不同之处，我们还可以从哪些方面来介绍呢?2.还记得课本上介绍的那位头发又黑又硬的小男孩儿吗?我们来看看，除了外貌，还介绍了他哪些方面的特点。主动帮忙。有一游戏规则：选择班上的一位同学，举个例子介绍他(她)的性格、品质、爱好等，(一)明确习作任务(二)拟定习作题目(三)写好开头第2课时★*展示赏评的内容分4类：一

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