（心理健康）【6下】今天我当家

2走进爸爸妈妈走进爸爸妈妈我的当家计划制定美食谱采购与加工双手来体验学做水果拼盘微视频征集我是小先生养成好习惯我的探索与发现2一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称心理健康教育安徽教育出版社今天我当家单元序号课时名称对应教材内容1P12-15 情境一、二2P15—16学会自立自强3立自我保护意识4计划书5P18国外的家庭教育模式6名人名言第二课时P15钱三强、德谟克利特二、单元分析本单元内容分为“心理聚焦”、“心理氧吧”、“心理调适”、“心理体操”、“心理驿站”、“名人名言”等六大板块。通过分享生活中的具体案例，反映出同学们在家庭中出现的问题以及由此而产生的心理活动，将晦涩难懂的心理学专业知识巧妙地转化成大家喜闻幸福实践中积累丰富的经验，培养良好的习惯，形成对社会自我的内在联系的整体认识，发展对社会、对家庭、对自我的责任感，培养家庭服务意识和为家人着想的态度。（二）教材分析2练习，达到优化心理品质的目的。（三）学情分析六年级孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展，逐步为小升初做准备。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标树立劳动意识，自己的事情自己干。培养独立自主的精神，自己的主意自己拿。学会制作计划，做时间的主人。艰辛，培养责任感，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。的社会生存、自理能力。语言运用能力。对生活的积极性。2四、单元作业设计思路有孝心、有热情的新时代少年。五、课时作业进入角色 准备当家采访对象：采访对象：采访内容：最辛苦的事情有哪些：哪些事情有困难：需要注意的问题：活动感言：家根据父母的指导，进行实际操作，为其他实践活动做好铺垫。高了口语表达、动手实践等能力，充分发挥了作业的育人功能。2增强亲子交流，激发学生关注父母的积极心态，让学生真正走进父母的世界，使他们从小就能够替父母分忧。（二）我的当家计划——把一天中不同时间段所要做的事情列举出来，写在当家计划表里，通过交流沟通，再进行修订、完善。（当家计划表如下）当家人姓名： 当家时间：什么时候干什么备注早上上午中午下午傍晚晚上当家的体会：家人的感想：评价设计：学生互评，有利于大家取长补短，兼收并蓄。计划完成以后先进行小组交流互评，筛选出合理计划和不合理计划。然后，每个小组推荐一份计划大家一起评判，全班进行分享交流。主要讨论根据讨论的要求重新调整自己的计划，计划写完后张贴在班级文化墙上，作为班级文化的一部分，也是班级德育活动和心理健康教育的一项重要内容。作业分析：本次活动要求计划实施者根据自身家庭情况，列举出主动关心家庭生活。同时，还可以提高学生统筹规划的能力，对时间2效益的教学活动。这样做是希望学生能够养成制定计划的好习惯，做好时间管理、统筹规划，让学习生活变得更加有序，达到事半功倍的效果。培养学生自我服务的劳动能力，逐渐养成“自己的事情自己做”的习惯。（三）制定美食谱——早餐、午餐和晚餐的饭菜怎么搭配和制作才能吃得更加健康又营养，评选“小小美食设计师”。评价设计：亮点评价，激励当先。通过参照学生制作的食谱单内容，询问他们设计过程中的一些想法，多方面寻找亮点，比如：色、香、味，健康、绿色环保、营养搭配等，以提高学生进行实际操作的食谱设计者： 日期：来的烘焙师，未来的设计师……化的传承。在付出行动之后，体会到食物的来之不易。多的同学参与到这项活动中来。我是“小小采购员”之采购清单2一、基本信息姓名采购地点采购时间资金来源二、商品信息信息123456商品7商品名称商品重量商品单价商品总价（是、否）生产日期保质期购买原因总价共消费总价：_ _元三、活动反馈学生体会家长感言教师评价学生的心理承受能力将会大大提高，生存技能也将会有质的飞跃。生活。2标。作业分析：这些作业项目，学生虽然感到很熟悉，但是操作起来却需要很大的技巧。真可以说是“不干不知道，一干吓一跳”。通过基础。（六）学做水果拼盘——先了解制作水果拼盘的操作步骤和注意事项等内容，参照评分标准，制作成品，完成后在班内进行展示和评比。评价设计：出示评分标准，由师生共同组成评委团对作品序号进其余的参赛选手获得“积极进取”奖，对单项分数排名前三的同学颁发“最佳表现”奖。水果拼盘比赛评分表评分标准作品序号整体造型（30分）球。主题创意（30分）新颖。深层内涵（20分）呈现的作品能表达出一或其他含义卫生处理（20分）水果是否干完成后是否整理干净。总分100分2留下美好的回忆。们的自信心，也可以使亲子关系更加融洽。（七）优秀家风微视频征集活动——留住我家最美的一瞬间，或亲子阅读，或亲子游戏，也或是家庭音乐会……用相机或手机记录下一家人其乐融融的画面，然后剪辑成视频，填写参赛信息（如下），参与优秀作品评选。姓名作品名称表现主题所用技术亮点特色参与人员主题是否突出，拍摄和剪辑的水平是否过关。邀请学校7位教授不同理由和评语。评委评分表 评委姓名： 所教科目：作品序号分数理由及评语2能带给大家别样地收获与精彩。极践行良好的家风家训，自觉传承中华民族的优良品德。（八）小先生系列——围绕本单元的内容，结合学校本学期开展的小先生研学记主题活动，学生自行设计关于小先生如何巧当家的学习活动任务单，至少选择以上活动中的三项，活动完成后，再组织与小先生研学有关的课程、论坛或其他活动，完成“我是小先生”之实践活动总结单（下方），在班内分享交流，由学生代表、家长代表和任课老师担任评审，选拔出爱学会教能评的小先生。“我是小先生”之实践活动总结单 时间： 姓名：一、我参与了哪些实践活动？一、我参与了哪些实践活动？二、复盘一下自己完成的内容三、想对“小先生”的角色说点什么？四、对于“小先生”系列，自己是否存在困惑或难题？接下来有哪些打算？力、协调能力及表达能力。2提高活动参与率。设计意图：通过参照现代小先生制度，运用“广泛参与”、“深度思考”、“乐于分享”及“迁移实践”的学习方式，潜移默化中使学生接受劳动光荣、尊敬长辈、感恩家人、求实创新等良好品质的熏陶，帮助学生养成良好的劳动行为习惯，初步建立技术价值观，形成乐于交流、善于提问和不断进取的精神，激发学生作为家庭成员所应负有的责任感及振兴中国、服务人类的使命感。促进学生主动学习、生活和发展的主人。（九）平时坚持做——养成热爱劳动的好习惯，主动帮父母分担家务，每天做一些力所能及的事，如扫地、拖地、洗衣服等，并以写日记（快乐银行与自律日记）、绘画或其他方式记录下来，及时进行总结、反思。快乐银行与自律日记 姓名： 日期：一、今天是我第几天坚持做家务？具体做了哪些？一、今天是我第几天坚持做家务？具体做了哪些？二、我从劳动中又得到了哪些快乐和收获？三、对今天的活动进行反思，计划明天所要完成的任务。四、写一句激励自己继续保持自律的话，积累一个家务劳动方面的小技巧、小窍门。2彰，激励孩子们坚持把一件事情做长久，做精致。的港湾。懂得感恩。当家的内容与其他学科建立联系，如语文、科学、道德与法治、综合实践活动等，用自己的方式去整理，如绘制思维导图、制作手抄报、编辑成简报、完成报告、做笔记等，形成自己的知识体系，服务于自己的日常学习和生活，并通过交流分享让更多的同学受益。有余力的同学还可以借助演讲、编程、创客等形式去呈现本单元内容，完成“我的整理与发现”活动单。我的整理与发现活动单 姓名： 日期：我的整理工具我的呈现方