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文档简介
2课时诸葛亮(181—234),字(今山东沂(yí)南)人，三国时蜀汉家、军事家。早预设：孔明琅蚜阳都政治隆中刘备出师表《说文解字》:“诫，敕也。”左边是“言”字旁，右下面是一双手，上面是兵器，即双手持戈，警惕备战之意。故“诫”的本义是“敕”,即第二课时8岁的诸葛瞻对父亲的这封家书还不能完全理解，请你解读几个问题，帮助他理解课文。1.诸葛亮到底想告诉儿子什么道理?他是如何进行论述的?请你用思维导图的形式为诸葛瞻梳理《诫(1)先标好句子序号；(2)然后概括各句论述的重点；(3)再梳理句与句之间的关联；(4)最后绘制思维导图。想要成为“君子”就要“静以修身，俭以养德”想要成为“君子”就要“静以修身，俭以养德”“淡薄”“宁静”的重要性论述“淫慢”“险躁”的危害，实际是论述“俭”的重要性表达时光易逝、意志易失的慨叹，教育儿子要惜时“接世”第2句：正面阐发第3句：深入论述第4句：反面论述第1句：提出观点第5句：感叹收束2.86字的《诫子书》却于殷殷教诲中蕴含着深切的希望。在这封家书中诸葛亮对儿子提出了怎样的希望?请结合全文用明确的语言告诉诸葛瞻。预设：诸葛亮希望儿子能“修身”“养德”,成为“君子”,而不是年老时“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”3.如何才能修身养德呢?诸葛亮给儿子指出的方法是什么?预设：静以修身——用宁静专一来提高修养；俭以4.课文中说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”,“淡泊”“宁静”与“明志”“致远”有什么关系?预设：“淡泊”的意思是恬淡自然，不汲汲于富贵功利，不受外界诱惑干扰。“宁静”则指心情安宁，(1)静以修身(2)非宁静无以致远(3)学须静也
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