一年级上册数学教案 六-2《11～20各数的写法》 人教新课标

一年级上册数学教案六_2《11～20各数的写法》人教新课标教案：一年级上册数学教案六_2《11～20各数的写法》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第六章第二节，主要讲解11～20各数的写法。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解数的意义，掌握数的写法。二、教学目标1.让学生能够理解11～20各数的概念，并能够正确书写。2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解数位的概念，掌握数的写法。2.教学重点：让学生能够通过实际情境，理解数的意义，并能够正确书写11～20各数。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情境引入：通过课件展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，让学生数一数其中的物品，引出11～20各数的概念。2.数数练习：让学生分组进行数数练习，每组选定一个物品，如苹果、小鸟等，从1数到20，注意数位的正确性。3.数的写法：讲解11～20各数的写法，通过示例，让学生掌握数的写法规则。4.随堂练习：让学生独立完成学生用书上的练习题，检查学生对11～20各数写法的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：11～20各数的写法1.数的意义2.数的写法规则七、作业设计1.作业题目：(1)请用铅笔和尺子，正确书写11～20各数。(2)请家长协助，找出生活中的11～20各数，拍照至班级群。2.作业答案：(1)11～20各数的写法如上板书所示。(2)生活照片，展示11～20各数的具体情境。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境的引入，让学生掌握了11～20各数的写法，但在数的写法规则方面，部分学生仍需加强练习。在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导，以提高他们的数学能力。拓展延伸：让学生尝试用11～20各数编写数学故事，培养学生的创新能力和逻辑思维。重点和难点解析一、情境引入情境引入是教学过程中的重要一环，它能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将新知识与现实生活相联系。"通过课件展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，让学生数一数其中的物品，引出11～20各数的概念。"这个环节的目的是让学生在真实的生活情境中感知和认识数的概念，为他们理解数的意义打下基础。在实施这一环节时，我特别注重选择贴近学生生活的场景，以便他们能够轻松地参与到数数活动中。例如，我会选择孩子们熟悉的水果图片，让他们数一数图片中有多少个苹果，多少个香蕉等。这样的实践活动不仅能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，还能够培养他们的观察能力和思维能力。二、数的写法讲解11～20各数的写法是本节课的教学重点。"讲解11～20各数的写法，通过示例，让学生掌握数的写法规则。"在这个环节中，我采用了直观演示的方法，通过具体的示例，让学生观察和分析数的写法规则。我会在黑板上用粉笔写出几个示例，比如11、12、13等，并引导学生注意数位和笔画的顺序。我会逐一解释每个数字的写法，例如，11是由一个竖和一个横组成的，先写竖，再写横；12是由一个竖、一个横和一个撇组成的，先写竖，再写横，写撇。通过这样的讲解和演示，我希望学生能够清晰地理解和掌握数的写法规则。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。"让学生独立完成学生用书上的练习题，检查学生对11～20各数写法的掌握情况。"在这个环节中，我会设计一些练习题，让学生在课堂上独立完成。我会设计不同类型的题目，包括填空题、选择题和解答题，以全面检查学生对11～20各数写法的掌握情况。例如，我会让学生写出11～20中任意一个数的写法，或者从给出的几个数中选出写法正确的一个。通过这样的练习，学生能够巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。四、小组讨论我会鼓励每个学生积极参与讨论，分享自己的学习心得和方法。学生可以通过交流和讨论，互相学习和借鉴，提高自己的理解和掌握程度。同时，小组讨论也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。"请用铅笔和尺子，正确书写11～20各数。请家长协助，找出生活中的11～20各数，拍照至班级群。"在这个环节中，我会设计一些作业题目，让学生在课后进行练习。我会要求学生用铅笔和尺子正确书写11～20各数，以巩固他们在课堂上学习的数的写法。同时，我还会要求家长协助学生在生活中找出11～20各数的具体情境，并拍照至班级群。这样的作业设计既能够让学生在课后巩固所学知识，又能够让他们将所学知识应用到实际生活中。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分，它能够帮助教师发现教学中存在的问题，并及时进行调整和改进。"对于数的写法规则方面，部分学生仍需加强练习。在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导，以提高他们的数学能力。"在课后反思中，我会注意到部分学生对数的写法规则的掌握程度不够扎实，因此我将会针对这部分学生进行个别辅导。我会耐心地指导他们，通过反复练习和讲解，帮助他们巩固数的写法规则。同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，尝试用11～20各数编写数学故事，培养他们的创新能力和逻辑思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，并根据讲解内容调整语调。在数数练习和讲解数的写法时，我会尽量保持语速适中，让学生能够清晰地听懂并跟随我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入和随堂练习环节，我给予了学生足够的时间进行观察和练习，以提高他们的学习效果。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解数的写法时，我会提问学生数位和笔画的顺序，让学生通过思考和回答问题，加深对数的写法规则的理解。4.情景导入：我通过展示真实的生活场景，如水果店、动物园等，引导学生参与到数数活动中。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将新知识与现实生活相联系。教案反思：1.情境引入：我发现通过展示生活场景，能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到数数活动中。在下次教学中，我将继续运用情景导入的方法，并结合学生的实际情况，选择更加贴近他们生活的场景。2.数的写法讲解：我在讲解数的写法时，通过示例和逐步解释，让学生掌握了数的写法规则。然而，我发现部分学生对于数位的概念仍然有些模糊。在今后的教学中，我需要更加明确地强调数位的意义，并通过更多的练习题进行巩固。3.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在下次教学中，我将继续设计多样化的练习题，以全面检查学生对11～20各数写法的掌握情况。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。4.小组讨论：小组讨论能够培养学生的合作学习和思维能力。在下次教学中，我将继续组织学生进行小组讨论，并引导他们积极参与和分享自己的心得。同时，我也会注意观察学生的讨论情况，及时给予指导和鼓励。课后提升答案：12、15、18、202.请在你的周围找一找，拍下含有11～20各数的图片，并至班级群。答案：学生可以在家中或学校找到含有11～20各数的物品，如书籍、玩具等，拍照后至班级群。3.编写一个关于11～20各数的故事，可以是数学故事、生活故事或科幻故事等。答案：学生可以发挥想象，编写一个关于11～20各数的故事，例如：有一天，数字11和数字20遇到了一起，他们决定一起去探险。他们穿过了数字12的森林，越过了数字15的河流，最终来到了数字18的山顶。在山顶上，他们欣赏了美丽的日落，然后一起回到了数字20的家。这个故事可以激发学生的创造力和想象力。4.在你的练习本上，用直线和曲线画出11～20各数的样子。答案：学生可以用直线和曲线画出11～20各数的样子，例如：画一个圆形代表数字11，画一个三角形代表数字12，以此类推。5.