高二 统编版 思想政治必修4 第二单元《人的认识从何而来》课件

高二—统编版—思想政治必修4—第二单元人的认识从何而来学习目标

1.明确认识的含义和分类，理解实践的科学内涵，明确实践的特点，能够区分现实生活中实践的不同类型。2.阐述实践与认识的关系，树立科学的实践观，提高运用马克思主义认识论认识、分析、解决问题的能力。3.阐明实践是检验认识真理性的唯一标准，明确人们只有把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，才能检验认识是否准确反映了客观事物。总议题：人的认识从何而来分议题一分议题二何为认识与实践为什么实践是认识的基础喔，好甜啊！的确很甜啊！说明里面有糖的成分，能不能用它来制糖？主体

客体

能动反映认识认识是主体对客体的能动反映。（p48）主体：人类特有人的实践活动和认识活动所指向的对象性质：是积极主动的反映，不是消极、被动的反映一、认识的含义辨析：认识是主体对客体正确的反映。喔，好甜啊！依靠感觉器官，直观，停在表面

喔，好甜啊！说明里面有糖的成分，能不能用它来制糖？分析判断推理。抽象，触及本质二、认识的分类（p48）感性认识理性认识二、认识的分类（p48）感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。概述感性认识理性认识地位二、认识的分类（p48）感性认识理性认识途径内容特点

形式层次辨析：1.感性认识就是错的，理性认识就是对的。2.感性认识是初级，理性认识是高级，所以不需要感性认识。实践基础上+感官获得抽象思维得到表面的、外部的直接性、生动性内部的、本质的间接性、抽象性感觉、知觉、表象概念、判断、推理认识的低级阶段认识的高级阶段实践是人们改造客观世界的物质性活动。（p49）三、实践的含义及分类主体：人们对象：客观世界性质：物质性活动开展科学研究改造自然的生产实践活动变革社会的社会实践活动探索世界规律的科学实验活动人类清除蚁窝社会制度变革大猩猩摧毁蚁窝自我情绪的改变脱离现实的空想客观物质性、主观能动性、社会历史性（p49-50）管理：各级部门立刻将工作重心转移至抗击疫情。物资：生活物资供应充足，防疫物资供应井然有序。医疗：医生遵循最新版的诊疗方案精准治疗。社会：各基层组织充分发动，人民群众团结一致。精准科学防控，成功控制疫情回归课本，思考这一案例如何体现了实践的特点四、实践的特点（一）如果缺乏物资储备、没有科学的防疫政策实践的主体、对象乃至手段都是客观的，实践过程所遵循的也是客观规律。没有医生，谁来治病救人？不懂病毒传播规律，就不能阻断病毒实践具有客观物质性(p49)客观物质性、主观能动性、社会历史性（p49-50）四、实践的特点（二）有了物资储备和防疫政策，抗疫就能成功吗？实践是人有目的、有意识的活动。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印管理者形式主义医生护士不负责人民群众不配合疫情依然会肆虐实践具有主观能动性(p49)客观物质性、主观能动性、社会历史性（p49-50）四、实践的特点（三）能不能只靠某个人或者只靠某个旧的方法实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动人的实践活动是历史地发展着的。抗疫不是单个人的事情，离不开全社会努力社会在变化，正是因为党和政府及时调整工作重心，有力促进抗疫实践具有社会历史性(p50)客观物质性、主观能动性、社会历史性（p49-50）四、实践的特点

疫情暴发后，国家卫健委组织专家对前期医疗救治工作进行总结，在此基础上结合传染病防治基本知识，发布了《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》，为抗击疫情提供了有力的参考。同时，卫健委结合后续工作，及时对诊疗方案进行修订。结合预习，思考诊疗方案的演变过程，如何体现了实践和认识的关系。五、实践与认识的关系

疫情暴发后，国家卫健委组织专家在对前期医疗救治工作进行总结，在此基础上结合传染病防治基本知识，发布了《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》，为抗击疫情提供了有利的参考。同时，卫健委结合后续工作，及时对诊疗方案进行修订。五、实践与认识的关系实践是认识的来源(p50)对前期医疗救治工作进行总结结合传染病防治基本知识实践直接途径直接经验知识间接途径间接经验实践是认识的唯一来源两个途径，一个来源

疫情暴发后，国家卫健委组织专家在对前期医疗救治工作进行总结，在此基础上结合传染病防治基本知识，发布了《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》，为抗击疫情提供了有利的参考。同时，卫健委结合后续工作，及时对诊疗方案进行修订。五、实践与认识的关系实践是认识发展的动力(p51)变化原因人员防护针灸强调早期治疗结论实践中发现防疫人员被感染实践产生新问题，推动人们进行探索实践中找到更有效的手段实践提供日益完备的认识工具实践提升人们对病毒的认识实践锻炼和提高了人的认识能力。五、实践与认识的关系

针灸治疗新冠肺炎？有人认为是正确的，有人认为是错误的。如何判断观点的对错？实践是检验认识真理性唯一标准(p52)任何人对针灸的认识，都是主观的，无法自证要检验一种认识是否正确地反映了事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定其是否与客观事物相符合针灸自己不能告诉我们到底有没有缺陷，成不成熟客观事物自身不能回答认识是否正确地反映了它只有让方案接受现实的检验，才可以证明针灸的方案是否正确只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西--实践，才能检验主观认识与客观事物是否相符合实践是检验认识真理性的唯一标准五、实践与认识的关系

针灸用于新冠肺炎？有人认为是正确的，有人认为是错误的。如何判断观点的对错？实践是检验认识真理性唯一标准(p52)实践证明，第九版加入针灸是正确的认识精通的目的全在于应用四、实践是认识的基础诊疗方案的不断完善，最终目的就在于治病救人实践是认识的目的(p52-p53)1.认识从实践中来，最终要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿2.如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义错误的认识能否用于实践？会有什么结果？四、实践是认识的基础认识对实践具有反作用一方面要看到实践对认识的作用，重视实践。另一方面也要看到认识对实践的作用，重视科学理论对实践的指导作用。总结归纳：实践与认识的辩证关系原理方法论

实践是认识的基础(实践决定认识)。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的

要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践

认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有积极的指导作用，错误的认识阻碍实践的发展，把人们的实践活动引向歧途

要求我们要重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一含义人的认识从何而来检验标准目的客观物质性主观能动性社会历史性来源特点实践是认识的基础动力实践认识含义形式感性认识理性认识决定反作用本课小结分类谢谢观看！高二—统编版—思想政治必修4—第二单元人的认识从何而来--答疑1.认识是主体对客体的正确反映这是错误的。认识是主体对客体的能动反映，受到主体、客体的影响，认识可能是正确的，也可能是错误的。辨析：（×）2.感性认识就是错的，理性认识就是对的感性认识和理性认识，是认识的不同形式，他们的区别在于途径、内容、特点、形式乃至层次，但与对错无关。认识的对错，只能交由实践来检验，实践才是检验认识真理性唯一标准。经不起实践检验的认识，无论是感性认识还是理性认识，都是错误的。（×）3.感性认识是初级的，理性认识是高级的，所以不需要感性认识感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，因此，感性认识有待于发展、深化为理性认识。但这并不意味着不需要感性认识。相反，理性认识依赖于感性认识，在社会实践中，人们首先获得的往往是感性认识，只有积累了十分丰富的合乎实际的感性材料，然后运用抽象思维能力对其进行加工，才能深化为理性认识。总之，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。不能因为感性认识属于认识的初级阶段，就认为不需要感性认识。（×）总结：认识的分类--完整版（p48）感性认识理性认识途径内容特点

形式层次联系感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，是辩证统一关系实践基础上+感官获得抽象思维得到表面的、外部的直接性、生动性内部的、本质的间接性、抽象性感觉、知觉、表象概念、判断、推理认识的低级阶段认识的高级阶段4.实践是人类特有的活动，人的一切活动都是实践人类的活动包括认识世界和改造世界，改造世界又包括改造客观世界和改造主观世界，只有改造客观世界才是实践。5.实践是社会性的活动，因此个人的社会活动是不存在的实践的社会性否定的是孤立的活动，即脱离了他人和社会、与他人和社会完全不建立联系的活动，而不是个人的活动。（×）（×）6.实践是客观见之于主观的活动实践是主观见之于客观的活动，是主观与客观相互联系的桥梁。7.认识的根本目的是透过现象看本质认识的根本目的是指导实践，认识的根本任务是透过现象看本质。（×）（×）社会一旦有技术的需要，