+Unit+4++Lesson+19+说课稿 年冀教版八年级英语下册

课题冀教版八年级下册Unit4Lesson19说课稿课型新授课主备人一、教材分析本单元的主题是“TechnologyandOurLives”，主要围绕现代科技对人们生活的影响展开。而本节课是本单元的重要组成部分，通过学生们对互联网使用的讨论，呈现了不同的互联网用途，如获取信息、在线交流、娱乐等，同时也涉及了一些与互联网相关的词汇和语法结构。这不仅有助于提高学生的英语语言能力，还能引导学生正确看待互联网在生活中的作用，培养他们合理使用互联网的意识。二、学情分析八年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力。他们对新鲜事物充满好奇心，对互联网也比较熟悉，这为本课的学习提供了有利的条件。但同时，部分学生在英语语法的运用和阅读理解方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。三、教学目标（一）知识目标1.

学生能够掌握本节课的重点词汇，如technology、desktop、tablet等。2.

学生能够理解并正确运用“If...,Iwill...”这一条件状语从句。（二）能力目标1.

能够听懂关于互联网使用的对话和描述。2.

能够用英语表达自己使用互联网的方式和经历。3.

能够通过阅读获取有关互联网用途的信息，并完成相关练习。（三）情感目标1.

引导学生正确看待互联网的作用，培养合理使用互联网的意识。2.

激发学生学习英语的兴趣，提高学生的合作学习能力。四、教学重难点（一）教学重点1.

掌握重点词汇和句型。2.

理解课文内容，了解不同人物使用互联网的方式和目的。（二）教学难点1.

正确运用条件状语从句进行表达。2.

培养学生的阅读技巧和语言综合运用能力。五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）情景教学法创设真实的互联网使用情景，让学生在情景中感受和学习语言，提高学习的积极性和主动性。（二）任务驱动法通过布置各种任务，如阅读、填空、讨论等，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。（三）合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作精神和创新能力。六、教学过程（一）导入（3分钟）通过播放一段关于互联网的视频或展示一些互联网相关的图片，引出本节课的主题“HowDoYouUsetheInternet?”并提问学生：“WhatcanyoudoontheInternet?”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。（二）词汇学习（10分钟）1.

展示本节课的重点词汇，如technology、desktop、tablet、keyboard、mouse等，通过图片、实物或例句帮助学生理解词汇的含义和用法。2.

组织学生进行词汇练习，如单词拼写、英汉互译等，巩固所学词汇。（三）课文学习（15分钟）1.

让学生快速阅读课文，回答以下问题：-Howmanystudentsarementionedinthepassage?-WhatdotheyliketodoontheInternet?2.

仔细阅读课文，完成表格：StudentInternetUseJennyReadaboutsportsandtechnology.HasatabletandcanusetheInternetanywhere.DannyChatwithfriendsonline,blogaboutdonutsandorganizeaDonutClub.BrianDoresearchforhomeworkandsendtheresearchtohisgrandpabye-mail.3.

分析课文中的重点句型“If...,Iwill...”，通过例句让学生理解其用法，并进行句型操练。（四）小组讨论（5分钟）1.

组织学生进行小组讨论，话题为“HowdoyouusetheInternetinyourdailylife?”让学生分享自己使用互联网的经历和感受。2.

每组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和提问。（五）练习巩固（5分钟）1.

完成课本上的练习，如填空、选择等，巩固所学的词汇和句型。2.

让学生根据所学内容，写一篇关于自己如何使用互联网的短文，不少于80词。（六）课堂总结（2分钟）1.

与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和课文。2.

强调合理使用互联网的重要性。（七）作业布置（5分钟）1.

背诵课文中的重点句子。2.

预习下一课的内容。七、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性较高，能够较好地掌握所学知识。但在教学过程中，也