人教版八上《质量和密度》

物理学科《质量和密度》单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八第一学期人教版质量和密度单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1质量第六章第一节2密度第六章第二节3测量物质的密度第六章第三节4密度与社会生活第六章第四节 (一)课标要求本章内容在《义务教育物理课程标准(2022年版)》质”主题的课程内容与日常生活、自然现象及科技发展前沿密切相关。这部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界，了解身边物质的形态和变化，了解物质的属性、结构与物质世界的尺度，初步形成物质观念；引导学生学习科学研究方法，提升科学探究能力，体会科学、技术、社会、环境之间的关系，形成辩证唯物主义世界观和关心环境、保护环境的责任感。具体内容如下:1.知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。2.通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。3.了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影活动建议：1.观察生活中的一些日常用品，了解它们分别应用了物质的哪些物理属性。2.查阅资料，了解我国古代青铜器、铁器的制造技术及其对社会进步的推动作用。 (二)教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析本章主要学习质量、密度、测量物质的密度以及密度的应用。本章教材的编写由浅入深，层层递进，符合学生认知事物的一般规律。教材首先通过举例，让学生认识到世界是由物质组成的。通过让学生思考组成物质的多少给出质量的初步解释，让学生对质量的大小有初步的感性认识。接着教材介绍了托盘天平的使用方法，在仔细观察天平的构造、知道使用要求的基础上，让学生在实际测量中学习使用天平的方法。密度是在学习了质量之后引入了一个新的物理量，是这一章的核心内容。在全章中起着承上启下的作用，并为以后学习压强和浮力的知识做铺垫。教材首先让学生体会到体积相同的不同物质的质量不等，表明不同物质在这方面的性质上存在差异。然后让学生进行同种物质的质量和体积的关系探究，利用探究结果让学生思考质量和体积的比值能够反映物质的特性，引出密度的概念学习了密度概念后教材安排了实验测量物质的密度，用天平测物体的质量、用量筒直接测出液体的体积或间接测量不规则固体的体积，最后通过p=计算出物质的密度。密度在生活中有着许多重要的应用，通过学习，可以使学生运用密度知识解释一些自然现象，解决一些实际问 八年级学生好奇心强，求知欲旺盛，普遍对物理有兴趣，但是并不喜欢老师对知识点的简单重复。形象思维能力较强，对物体的质量和密度有一定的生活经验，了解生但容易与物重的概念混淆，认为太空中物体质量为零。抽象思维能力较弱，在探究物体的质量和体积关系时，缺乏对数据的分析概括能力，难以理解密度的概念，对温度影响密度的实例不了解。1.通过生活实例，了解不同物体所含物质多少不同或相同，了解生活中常见物体的质量。2.通过实验活动学习天平的使用，会测固体和液体的质3.了解质量的研究对日常生活和科技进步的影响。4.通过生活实例，了解不同物质构成的物体，相同体积质量不同或相同质量体积不同。5.通过实验探究铜块(铁块、铝块)的质量与体积的关系，掌握测量工具的使用，方案的设计、数据的收集。6.通过物体的质量与体积的图像或分析表格中的数据，得出物体的质量与体积成正比，能发现比值意义，建立密度概念。7.能用文字、公式表达密度概念。密度与物质的种类、状态、温度、压强等因素有关。9.通过实验活动，学会测量固体和液体的密度。10.通过生活实例，了解密度在生活、生产中的应用，温度对密度的影响。《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出：“提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业”。帮助学生理解并掌握核心问题是作业设计的目的，学生通过优化课时情境作业，在解决基本问题的过程中掌握必要的知识、技能，形成完整的概念体系、情感态度与价值观。促使学生自觉拓展作业深度并进行深入思考，联结已有学习经验并产生情境性迁移，深化对大概念的学习和理解。根据学段物理学科特点及本校学生实际需要和完成能力，合理设计书面作业、科学探究、社会调研等不同类型的作业。让学生通过的单元情境作业，将原本离散在“课时”中的知识整合到“单元”的网络中。第一课时质量(一)课前作业题目编号001作业性质实践作业完成时间具体题目假期与家人一起去超市或者便利店购物。观察大米(图1)、巧将这些物将这些物体放在手中感受，再用电子秤(图3)测出它们的质量。答案答案合理即可。作业评价1、学生参与度优秀良好合格2、学生对科学探索的兴趣度优秀良好合格3、学生语言组织表达能力优秀良好合格设计意图通过在超市里买东西的过程，能说出几克、几十克、几百克、几千克的一些物体，估测常见物体的质量。了解不同物体所含物质多少不同或相同，了解生活中常见物体的质量。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(二)课时作业题目编号002作业性质练习作业完成时间具体题目阅读天平说明书(图4)，认识天平结构，总结使用方法。(1)应把天平放在上。(2)称量前，游码移到标尺的处，然后调节横梁上的，使指针对准分度盘。 (3)称量时，被测物体应放在，砝码放在。(4)用镊子依次添加砝码，如果最小的砝码也不能使天平平衡，应直至天平平衡。(5)物体的质量等于的质量加上。答案1.水平桌面2.零刻度处、平衡螺母、中央刻度处3.左盘中、右盘中4.由大到小、移动游码5.砝码、游码对应的刻度作业评价对信息的收集分析能力优秀良好合格设计意图自学天平使用说明书，了解天平构造，注意事项，培养学生学习能力和科学实践能力。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创题目编号003作业性质实践作业完成时间具体题目(1)测量金属块(图5)的质量。m金属=g(2)测量水(图6)的质量。m水=g答案答案合理即可。作业评价使用天平测固体质量优秀良好合格使用天平测液体质量优秀良好合格设计意图通过实验活动学习天平的使用，会测固体和液体的质量。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(三)课后作业(A组)题量完成时间具体题目1.填上合适的单位：一个邮票的质量约为50,一瓶矿泉水质量约为0.5。2.用家里的电子秤(图7)作为测量工具，探究物体的质量与状态、形状、所处位置的关系，并将测量结果填入表格中(表1)。小知识：巧克力熔点在36℃左右，不撕开包装，放入较高温度的热水中即可熔化。(1)分别测量熔化前、熔化后的巧克力质量。(2)将同一块橡皮泥捏成不同形状，测量其质量。(3)乘坐电梯或走楼梯，测量出同一个物体在不同楼层的质量。巧克力橡皮泥不同楼层熔化前熔化后低位置高位置结论:物体的质量与。答案2.表格内答案略，结论：物体状态、形状、位置无关。作业评价能估测物体的质量优秀良好合格会用电子秤测量质量并正确读数优秀良好合格理解质量不随状态、形状、位置改变而改变优秀良好合格设计意图培养学生将物理知识运用到生活中的能力，理解质量是物体的属性。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(三)课后作业(B组)题量完成时间具体题目1.知识回顾：扫码观看天平使用视频。2.下列物质中，质量约为2×105mg的物体可能是()A.蚊子B.小鸡C.小猪D.小象3.如何用天平(图8)测出一颗图钉的质量？写下你的做法并尝试测出来。答案1.略2.B3.用调节好的天平测出20-50个图钉的总质量M，得到一个图钉质作业评价掌握天平的使用优秀良好合格了解常见物体的质量优秀良好合格掌握累积法测量微小物体的质量优秀良好合格设计意图帮助学生掌握天平使用，引导学生思考如何测量质量较小的物体。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(四)实践作业材料2013年，航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下在神舟十号任务期间进行了首次太空授课，演示了质量测试(图9)，观看太空授课，查阅资料，了解如何测出物体在太空中的质量？步骤1.上网观看视频：太空“测重”仪器—质量测试仪。/2012/06/18/VIDEESf20jg7feNdCys2s5Ha120618.shtml2.上网搜索或者向物理老师请教F=ma公式的意义。3.根据你了解到的内容和理解写一篇科学探究小论文，字数不限。论文内容作业评价能独立观看并查阅相关资料优秀良好合格观看视频内容，对内容初步了解优秀良好合格基于实验现象，能进行简单分析优秀良好合格作业分析及设计意图了解在太空中测量物体的质量，感受科学技术成为社会与经济发展的重要推动力量。第二课时密度(一)课前作业题目编号001作业性质实践作业完成时间5分钟具体题目准备两个完全相同的烧杯，倒入等体积的酒精和水(蓝色)如。倒入适量的酒精和水(蓝色)，使天平平衡，如图所示2，观察到的现象。这说明质量相同的酒精和答案指针偏向水的一侧，酒精的质量比水的质量小。酒精的体积比水多，酒精的体积比水多。作业评价优秀良好合格2、学生对科学探索的兴趣度优秀良好合格3、学生语言组织表达能力优秀良好合格设计意图通过观察，情境激疑，相同体积比较物体质量，以及相同质量比较物体体积。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(二)课时作业题目编号002作业性质实践作业完成时间5分钟2.探究同种物质的质量和体积的关系。【实验器材】具体题目【实验步骤】1.用测出；2.用测出。【实验记录】实验次数物质质量与体积比123【实验分析】。【交流讨论】与其他组同学进行交流，如果和你选用的物质不同，有什么发现？。答案【实验器材】刻度尺、天平、方形物块【实验步骤】天平、质量；刻度尺、边长。【实验记录】答案合理即可【实验分析】图略【实验分析】同种物质质量与体积成正比或同种物质质量与体积比值为定值。【交流讨论】不同物质质量和体积的比不同。作业评价会用天平测质量优秀良好合格会用刻度尺测物体体积优秀良好合格能分析、处理实验数据，得出结论优秀良好合格能书面或口头表述自己的观点。优秀良好合格设计意图学生通过动手操作实验，考查学生的动手能力，以及实验数据的处理能力，绘图，总结实验结论。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创题目编号003作业性质练习作业完成时间3分钟具体题目猜一猜教室里空气的质量有多少？几克？几十克？还是几千克？几十千克？测出教室的长宽高，算一算里面空气的质量，你猜的对吗？(空气的密度1.29kg/m3)答案作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来优秀良好合格设计意图理论联系实际生活，利用物理中所学的质量，密度，体积公式，解决与我们生活息息相关的简单问题。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(三)课后作业(A组)题量3题完成时间6分钟具体题目kgm。2.如图4所示，一件180kg的冰雕作品是由kg的水凝固形成的，该冰雕的体积是m3。(ρ冰=0.9×103kg/m3).5L的塑料瓶，最多能装多少千克的答案1.1×103，1m3所含水的质量为1×103kg2.180kg,0.2m33.4.5kg作业评价知道水的密度及含义优秀良好合格通过密度公式解决实际问题优秀良好合格设计意图能将所学物理知识与实际情境联系起来；能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(三)课后作业(B组)题量2题完成时间6分钟具体题目平测出50mL的酒精？(1mL=1cm3)2.如何用一个量筒测出20g酒精。(ρ酒=0.8×103kg/m3)答案1.根据密度公式，算出酒精的质量为40g。2.根据密度公式，算出酒精体积为25cm3。作业评价知道天平测质量和量筒测体积优秀良好合格利用密度公式，解决实际问题的能力优秀良好合格设计意图在能运用密度知识的基础上，更好的运用密度知识解决生活中的实际问题。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(四)实践作业材料我校有电学实验室，每个桌子上需要放置长为20cm的8根导线做实验。为此学校采购了一批铜导线，实验员想要知道一捆铜导线长度，该如何测量呢？让我们利用所学的知识帮助实验员吧。步骤1.用电子秤测出一捆导线质量m；2.将导线紧密地缠绕在铅笔上，用刻度尺测出10圈导线的长度L1；3.算出导线的直径d=；4.横截面积S=()2；5.利用密度表查出铜的密度ρ；6.根据V=，测出这捆铜丝的体积；7.根据V=S×L，测出该捆导线的长度。记录分析数据记录导线的质10圈导线的导线的直径dcm，导线的横截面积Scm2，ρg/cm3，导线的体积Vcm3，Lcm。作业评价能独立按步骤完成测量优秀良好合格能仔细观察实验现象，并准确记录优秀良好合格基于实验数据，能进行简单分析优秀良好合格作业分析及设计意图能将所学物理知识与实际情境联系起来；能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题。第三课时测量物质的密度(一)课前作业题目编号001作业性质实践作业完成时间5分钟具体题目2022年2月8日北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中首次亮相奥运赛场的谷爱凌凭借第三跳的完美发挥获得冠军(如图1)，这是她收获的第一枚奥运会金牌。请同学们查阅相关北京冬奥会金牌的质量、体积等资料，判断她获得的金牌是纯金的吗？将收集信息打印粘在下面。粘贴处答案答案合理即可作业评价优秀良好合格2、学生对科学探索的兴趣度优秀良好合格3、学生信息收集的能力优秀良好合格设计意图度通过查阅相关资料了解不同物质的密度是不同的，在查阅了解度金牌的质量和体积的基础上也可以利用计算金牌的密。作业难度较易中等较难分析来源引用改编原创(二)课时作业题目编号002作业性质实践作业完成时间5分钟具体题目请同学们利用桌上已有器材进行小组讨论思考如何测量橡皮的密度。【实验器材】【实验原理】【实验步骤】(1)用调节好的天平测出橡皮的质量，记为m；(2)向量筒内加入适量的水，记下示数为V1；(3)用细线拴住橡皮缓慢放入至完全浸没，记下示数为V2。【实验数据】橡皮的橡皮放入前水的体积Vcm橡皮和水的总体积Vcm橡皮的体橡皮的密度ρ∕g.cm-3【交流讨论】与其他组同学进行交流，对实验进行评估。答案】【实验数据】答案合理即可【交流讨论】答案合理即可作业评价正确使用天平和量筒优秀良好合格实验数据的收集和处理优秀良好合格设计意图锻炼学生对天平和量筒的使用能力，通过测量固体密度的活动，让学生学会间接的测量一个物理量的方法，进一步巩固物质密度的概念。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创题目编号003作业性质实践作业完成时间5分钟具体题目请同学们利用桌上已有器材进行小组讨论思考如何测量盐水的密度。【实验器材】【实验原理】【实验步骤】(1)；(2)；(3)；......【实验数据】盐水的密度ρ∕g.cm-3【交流讨论】与其他组同学进行交流，如果和你选用的方法不同，对比一下有什么优点和不足，把你们的交流写下来。答案理】【实验数据】答案合理即可【实验步骤】答案合理即可【交流讨论】测量液体密度不同方法的误差分析。作业评价正确使用天平和量筒优秀良好合格实验数据的收集和处理优秀良好合格实验方案的设计和评估优秀良好合格设计意图锻炼学生对天平和量筒的使用能力，通过测量液体密度的活动，让学生学会间接的测量一个物理量的方法，进一步巩固物质密度的概念。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(三)课后作业(A组)题量3题完成时间6分钟具体题目1.知识回顾，扫码观看测量固体和液体密度实验。2.在“测量金属块密度”的实验中，已知金属块质量均匀分布且不渗水，量筒内已装有60mL的水。把天平放在水平桌面上，游码移至标尺零刻度线时，指针在分度盘上的位置如图2甲所示；调节好天平后，测量金属块质量，天平恢复平衡时砝码质量和游码在标尺上的位置如图2乙所示；测量金属块体积时量筒示数如图2丙所示。下列操作或说法中正确的是()A．如图甲所示，要使横梁平衡，应将天平平衡螺母向左调B．如图乙所示，当横梁恢复平衡时，金属块的质量为54.4gC．利用密度公式计算可知，金属块的密度是2.7×103kg/m3D．将金属块截去一半，剩余金属块与原来相比，质量、体积和密度都减半3.八(10)班物理小组利用托盘天平和量筒测量果粒橙的密度，部分操作过程如图3所示，则最合理的实验顺序应是(选填“ABC”或“BCA”)，量筒中果粒橙的质量是g，果粒橙的密度是kg/m3。答案1.略2.C3.BCA451.125×103作业评价能够正确测量固体密度优秀良好合格能够正确测量液体密度优秀良好合格设计意图在掌握用天平和量筒测量固体与液体密度实验的方法，进一步锻炼学生分析实验与处理数据的能力。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(三)课后作业(B组)题量2题完成时间7分钟具体题目1.在实验室中，常用悬垂法测蜡块的密度，用天平测出蜡块的质量m，用量筒测量蜡块的体积如图4所示，则计算蜡块的密度的表达式为()ABCD．2.小明在实验室里面测量某合金块的密度。实验中，小明同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给他增加了一个溢水杯(如图5)。他设计如下的实验步骤：①用调节好的天平测出合金块的质量m1；②用调节好的天平测出烧杯的质量m2；③溢水杯装满水，将合金块轻轻浸没在水中，并用烧杯接住溢出的④用天平测出烧杯和水的总质量m3。若水的密度为ρ水，则合金块的密度表达式()A.B．答案1.C2.A作业评价能够正确测量物体密度优秀良好合格学会利用等量代换测物体的体积优秀良好合格设计意图通过具体实验情境，能将所学物理知识与实际情境联系起来，拓展学生的思维。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(四)实践作业材料牛奶如今已成为我们日常生活中不可或缺的一种营养饮品，正密度为1.02—1.03g/mL，在奶中每增加10%的水，密度降0.003。请同学们利用身边的设计实验方案测出纯牛奶(如图6)的密度。步骤1.用电子秤测出杯子质量m1；2.用电子秤测出杯子和装满牛奶的总质量m2；3.用电子秤测出杯子和装满水的总质量m3。记录分析数据记录杯子质量m1/g杯子和牛奶杯子和水总水的质量g，水的体积牛奶的质量g，牛奶的体积g/cm3。作业评价能独立按步骤完成制作优秀良好合格能仔细观察实验现象，并准确记录优秀良好合格基于实验数据，能进行简单分析优秀良好合格作业分析及设计意图过动脑动手，将物理与实际生活相结合，培养学生实践能力。第四课时密度与社会生活(一)课前作业题目编号001作业性质实践作业完成时间具体题目后放入冰箱的冷冻室里，待塑料瓶中的水冷冻后取出。观察塑料瓶的形状，思考这种现象产生的原因是什么？答案水变成冰体积变大。作业评价1、学生参与度优秀良好合格2、学生对科学探索的兴趣度优秀良好合格3、学生语言组织表达能力优秀良好合格设计意图了解温度对密度的影响。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(二)课时作业题目编号002作业性质实践作业完成时间具体题目将一个压瘪的乒乓球(图2)复原，你的方法是什么？乒乓球复原的原因是什么？液体具有这种性质吗？密度随温度如何变化？答案放入热水中，乒乓球内气体受热膨胀，密度变小。温度计内液体热胀冷缩，温度升高，密度变小，温度降低，密度变大。作业评价了解气体体积热胀冷缩优秀良好合格了解液体体积热胀冷缩优秀良好合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象优秀良好合格设计意图运用密度的知识解决问题，加深学生对密度知识的应用。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创题目编号003作业性质实践作业完成时间具体题目影片中的楼房倒塌场面有许多“混凝土块”砸在演员身上，这些“混凝土块”最有可能是什么材料制成？老师从网上购买了(图3)所示的仿真砖。请同学们分组实验测量出仿真砖的质量和体积并计算得出仿真砖的密度。查阅资料“砖”是由何种材料制成？答案答案合理即可作业评价能积极参与，并通过亲自实践收集信息优秀良好合格能分析、处理信息，得出结论优秀良好合格设计意图锻炼学生分析问题解决问题的能力，使学生认识到物理知识在解决实际问题中的作用。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(三)课后作业(A组)题量完成时间具体题目1.热气球是通过对球内空气进行加热，使球内的空气密度()A．变大B．不变C．变小D．无法确定2.通过本节课的学习，我们已经了解美丽的鸡尾酒的配置原理(图4)，请同学们利用家中酒”，拍照上传至QQ群。答案1.C2.合理即可知道密度随温度改变而改变优秀良好合格作业评价利用生活中常见材料及所学知识进行创作优秀良好合格设计意图锻炼学生分析问题解决问题的能力，能运用物理知识解释生活中常见的现象。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(三)课后作业(B组)题量完成时间具体题目1.阅读以下材料：双金属温度计是一种测量中低温度的仪表，它可以直接测-80℃~500℃范围内液体蒸汽和气体的温度。主要的元件是一个用两成的多层金属片。因为两种不同金属在温度改变时膨胀程度不同，当温度发生变化时，感温器件的自由端随之发生转动，带动细轴上的指针产生角度变化，在标度盘上指示对应的温度。(1)通过阅读材料，请思考金属片的密度和温度之间存在怎样的关系？(2)如图5所示的双金属片，上层为铁片，下层为铜片，酒精灯对其加热后发生了向上弯曲，由此可知()A．温度升高时，铁片膨胀的比铜片大B．温度升高时，铁片膨胀的比铜片小24132.老师这里有四个体积和质量均不相同小铁球(如图6)，其中有小球4质量为34g，体积为2413小铁球，空心部分体积是多少？答案1.(1)物体温度越高，体积越大，密度越小。(2)B可知，V=4.3cm3,V空=5cm3-4.3cm3=0.7cm3作业评价知道物体密度随着温度变化而变化优秀良好合格会利所学知识解决生活问题优秀良好合格设计意图在能运用密度知识的基础上，更好的运用密度知识解决生活中的实际问题。作业分析难度较易中等较难来源引用改编原创(四)实践作业材料孔明灯又叫天灯，俗称许愿灯，又称祈天灯，是一种古老的汉族手工艺品，在古代多做军事用途，现代人放孔明灯多作为祈福。孔明灯的结构可分为主体、底圈和燃料三部份(图7)，主体大都采用安全阻燃棉纸或加厚阻燃拷贝纸糊成灯罩，普通纸张因为燃点低，不耐高温，所以市场售卖的孔明灯大多都是添加了阻燃剂的安全阻燃纸，底部的支架则以竹削成的篦和铁丝组成。步骤1.先将灯体撑开，并于四周与底部系上控制线。2.填装燃料(一般购买的孔明灯自带燃料)。3.点火后，将进气口尽量压低，以减少热气流失，但亦不可过低，以免氧气不足而熄火。同时四周之控制线必须拉直。4.加热直至灯体内之热气温度足够后，四周控制线慢慢松开，以维持灯体稳定上升，而底部之控制线必须控制灯体上升之速度与高度。5.球体升空后可以线控制其高度、方向，亦可任其自由飘浮，至此升空完成。注意：孔明灯必须要在无风的天气和空旷的场地上放飞，否则不但不能飞上天，而且可能会引起火灾。8)，有成年人陪同。另外，可以在孔明灯底部拴上线，这样既可以重复放飞，又能控制起飞高度和范围，避免引起火灾。观察分析1.灯罩内空气加热过程中密度变化。2.孔明灯上升时候灯罩内热空气的密度与空气密度的关系。作业评价能独立按步骤完成制作优秀良好合格能仔细观察实验现象，并准确记录优秀良好合格能进行简单分析优秀良好合格作业分析及设计意图这是个实践类作业。将物理与实际生活相结合，培养学生的探究精神和实践能力。 (一)单元质量检测作业内容检测内容质量与密度题量完成时间60分钟一、填空题(每空2分，共22分)1.质量为600g的铁块，运载到月球上后其质量为kg，10℃的水温度升高到40℃后，质量(填“增大”、“减小”或“不变”)。2.铝的密度是2.7×103kg/m3，它表示的物理意义,将质量为20g铝块打磨成铝片后，铝片的密度是g/cm3。3.某品牌的橄榄油，瓶上标有2L字样，已知瓶中油密度为0.9×103kg/m3，则该瓶油质量为_____kg，如果油用去一半，密度_____(填“变小”、“变大”或“不变”)。4.用调好的天平测质量时，实验操作如图所示，其中有处错误。5.如图所示，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来。这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变，所以热空气(填“上升”或“下降”)形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来。6.丹顶鹤立立跟同伴打架，失去了上喙。华南理工大学技术团队利用3D打印做出塑料上喙的大致模样，接着手工打磨得到形状完美的塑料上喙，打磨过程中塑料上喙的密度(选填“变大”、“变小”或“不变”)。又根据塑料上喙铸造得到同形状的金属钛上喙，帮助立立重获长久捕食ρ钛＝4.5×103kg/m3，立立上喙的体积为cm3。二、单选题(每题3分，共18分)7.为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%．根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过()AtB．9kgC．9gD．9mg8.如图是国产大型客机C919部分机身采用了新型的铝锂合金，之所以用铝锂合金材料制作机身而不用钢材，下列解释正确的是()A．铝锂合金材料比钢材质量小B．铝锂合金材料比钢材体积小C．铝锂合金材料比钢材密度小D．铝锂合金材料比钢材密度大第8题图9.小明在用调节好的托盘天平称一个苹果的质量时，在天平的右盘内加了几个砝码后，发现指针偏左；当再放入质量最小的砝码时，指针仍然偏左，要测出苹果的质量，他应该()A.取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调B.不取下最小的砝码，将处在零刻线位置的游码向右移C.不取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调D.取下最小的砝码，将处在零刻线位置的游码向右移10.如图所示，小明利用两个形状不同的玻璃杯甲和乙，制成了测量液体体积的工具，每隔5mL标注了一个刻度线，甲杯mL()C．乙杯量程小，刻度均匀D．乙杯量程大，刻度不均匀11.同种材料制成的甲、乙两物体的质量分别是128g、48g，其体积分别是8cm3、4cm3，若已知其中一个为实心，则下列判断正确的是()A.甲物体为空心B.该材料的密度为6g/cm3C.空心物体空心部分的体积为1cm3D.甲、乙两物体实心部分的密度之比为4:312.如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象，下列说法正确的是()A.甲物质的体积越大，密度越大B.当甲和乙两物质的质量相同时，乙物质的体积较大C.甲、乙两种物质的密度之比是4:1D.体积为5cm3的乙物质，质量为10g三、实验探究题(每空2分，共16分)13.如图所示，用托盘天平测量一块橡皮的质量。(1)调节天平横梁平衡。将天平放置到水平的桌面上，游码移到标尺______处，图甲发现指针停在分度盘的右侧。要使天平平衡，应将天平右端的平衡螺母向______移动。(2)测量橡皮的质量。将橡皮放到天平的左盘，向右盘里添加砝码，移动游码后，指针停在分度盘中央，图乙为所加砝码数量和游码的位置，则橡皮的质量是______g。14.小航在实验室测量盐水密度。进行了如下实验：(1)小航将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。横梁静止时，指针指如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，他下一步的操作(2)小航将盐水倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为cm3。 (3)小航用天平测出空烧杯的质量为30g，然后将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图丙所示，则烧杯和盐水的总质量为g。(4)根据上述实验数据计算盐水的密度为kg/m3。(5)这种方法测出的盐水密度偏(选填“大”或“小”)。四、计算题(共14分)15.为了节约能源，建筑上常在非承重部位用空心砖替代实心砖，某块空心砖的质量为7.2kg，规格为30cm×20cm×10cm，如图所示，它的实心部分(1)