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文档简介

利用歌曲提高英语听说教学效果目录一、教学内容1.1歌曲在英语听说教学中的应用1.2英语听说教学的基本概念1.3歌曲选择与教学目标的相关性二、教学目标2.1提高学生的英语听说能力2.2培养学生的音乐素养2.3增强学生对英语学习的兴趣三、教学方法3.1歌曲教学法3.2任务型教学法3.3互动式教学法四、教学资源4.1网络歌曲资源4.2英语听说教学教材4.3音频播放设备五、教学难点与重点5.1歌曲中的语言难点5.2听说技能的培养5.3学生主动参与的引导六、教具与学具准备6.1教学课件6.2歌词打印材料6.3录音机或多媒体播放设备七、教学过程7.1课前准备7.2课堂导入7.3歌曲学习7.4听说实践八、学生活动8.1歌曲欣赏8.2歌词朗读8.3小组讨论8.4听说展示九、板书设计9.1歌曲名称9.2关键词汇9.3课堂活动流程十、作业设计10.1听歌跟唱10.2歌词翻译10.3英语听说练习十一、课件设计11.1歌曲播放界面11.2歌词展示11.3教学活动指导十二、课后反思12.1教学效果评估12.2学生反馈收集12.3教学方法改进十三、拓展及延伸13.1相关歌曲推荐13.2英语音乐比赛13.3听说教学进阶训练十四、附录14.1歌曲歌词14.2教学课件14.3学生作业样本教案如下:一、教学内容1.1歌曲在英语听说教学中的应用利用歌曲进行听力训练通过歌曲提高口语表达能力1.2英语听说教学的基本概念听说教学的目标与原则听说教学的方法与技巧1.3歌曲选择与教学目标的相关性选择与学生生活经验相关的歌曲确保歌曲内容与教学目标相匹配二、教学目标2.1提高学生的英语听说能力培养学生能够听懂并唱出英语歌曲训练学生能够用英语进行日常交流2.2培养学生的音乐素养增强学生对不同音乐风格的理解与欣赏引导学生运用音乐元素分析歌曲2.3增强学生对英语学习的兴趣通过歌曲激发学生对英语学习的热情创造轻松愉快的学习氛围三、教学方法3.1歌曲教学法利用歌曲进行听力训练通过歌曲学唱提高发音与语调3.2任务型教学法学生分组完成歌曲相关的听力与口语任务小组合作进行歌曲讨论与分析3.3互动式教学法教师与学生之间的问答互动学生之间的角色扮演与情景模拟四、教学资源4.1网络歌曲资源利用在线音乐平台寻找适合教学的英文歌曲确保歌曲版权合法可用4.2英语听说教学教材选用合适的听说教材作为辅助结合教材内容设计歌曲相关的听说活动4.3音频播放设备确保音频播放设备的正常运作准备足够的耳机供学生使用五、教学难点与重点5.1歌曲中的语言难点对歌词中的生词与短语进行讲解强调语音语调的正确发音5.2听说技能的培养专注于听力理解的训练练习歌曲中的口语表达技巧5.3学生主动参与的引导鼓励学生在课堂上积极发言组织小组活动促进学生互动交流六、教具与学具准备6.1教学课件制作包含歌曲信息与活动指导的课件准备相关的图片与图表辅助教学6.2歌词打印材料提供打印的歌词供学生跟读与分析在歌词上标记出生词与语言点6.3录音机或多媒体播放设备确保可以播放清晰的歌曲音频准备相关的播放控制工具以便课堂使用八、学生活动8.1歌曲欣赏学生聆听歌曲,注意歌曲的节奏与旋律鼓励学生跟着音乐节奏打拍子或跳舞8.2歌词朗读学生跟读歌词,注意模仿发音与语调教师针对学生的发音进行个别指导8.3小组讨论学生分组讨论歌曲中的语言与文化元素每组选择一个歌曲主题进行分享8.4听说展示学生以小组为单位进行歌曲表演要求学生在表演中使用英语进行对话与互动九、板书设计9.1歌曲名称在黑板上写下当天的歌曲名称旁边标注歌曲的创作者与发布年份9.2关键词汇板书歌曲中的关键词汇与短语附上单词的英文解释与例句9.3课堂活动流程用板书概述课堂活动的顺序与时间分配确保学生能够清楚了解每个环节的目标十、作业设计10.1听歌跟唱学生回家后听歌并尝试跟唱要求记录下自己不熟悉的单词或短语10.2歌词翻译学生翻译歌词中的难点词汇与句子检查翻译是否准确并加以纠正10.3英语听说练习完成教材中的听说练习题练习使用课堂上学到的词汇与表达十一、课件设计11.1歌曲播放界面设计课件中的歌曲播放控制面板包括播放/暂停按钮、进度条与音量控制11.2歌词展示在课件中呈现清晰的歌词标记出生词与语言点,方便学生查看11.3教学活动指导在课件中详细说明每个活动的步骤提供活动的具体指导与提示十二、课后反思12.1教学效果评估分析学生的参与度与学习效果评估歌曲教学法在提高听说能力方面的作用12.2学生反馈收集收集团队活动中的学生反馈了解学生对歌曲教学法的看法与建议12.3教学方法改进根据反思结果调整教学方法设计更具针对性的歌曲教学活动十三、拓展及延伸13.1相关歌曲推荐向学生推荐类似主题或风格的歌曲鼓励学生自主搜索并欣赏更多的英文歌曲13.2英语音乐比赛组织或鼓励学生参加英语歌唱比赛提供比赛规则与评分标准13.3听说教学进阶训练设计更高难度的听说练习利用歌曲引导学生深入学习英语语言文化十四、附录14.1歌曲歌词提供完整歌曲的歌词包括所有的歌词翻译与注释14.2教学课件附上课堂中使用的教学课件确保学生可以复习课堂内容14.3学生作业样本包含作业的样本与答案key帮助学生自我检查作业完成情况重点和难点解析一、歌曲选择与教学目标的相关性选择与学生生活经验相关的歌曲可以提高学生的学习兴趣,确保歌曲内容与教学目标相匹配是提高教学效果的关键。解析:1.歌曲的选择应紧密结合英语听说教学的目标,如选择包含常用日常用语、语法结构或文化元素的的歌曲,以便学生在学习歌曲的同时能够掌握相关的语言知识和文化背景。2.考虑学生的年龄、兴趣和英语水平,选择适合他们水平和兴趣的歌曲,以激发他们的学习动力。3.在选择歌曲时,应考虑歌曲的语言难度、节奏和旋律等因素,以确保学生能够理解和跟唱。二、教学难点与重点歌曲中的语言难点和听说技能的培养是教学的重点,学生主动参与是教学的难点。解析:1.语言难点:歌曲中可能包含一些生僻词汇、复杂的语法结构或地道的表达方式,教师需要提前识别这些难点,并在课堂上进行适当的讲解和示范。2.听说技能:通过歌曲教学,学生需要提高听力理解能力和口语表达能力。教师可以通过听力练习、口语模仿、小组讨论等方式来训练学生的听说技能。3.学生主动参与:在课堂上,教师需要创造一个轻松、自由的学习氛围,鼓励学生积极参与到歌曲学习和活动中。教师可以通过提问、小组合作、角色扮演等方式来引导学生主动参与。三、教具与学具准备音频播放设备、歌词打印材料等是教学的重要工具。解析:1.音频播放设备:确保可以播放清晰的歌曲音频,以便学生能够听清楚歌曲的每一个细节,从而更好地学习和模仿。2.歌词打印材料:提供打印的歌词供学生跟读与分析。歌词上应标记出生词与语言点,方便学生查看和学习。四、学生活动学生需要参与歌曲欣赏、歌词朗读、小组讨论和听说展示等活动。解析:1.歌曲欣赏:学生需要认真聆听歌曲,注意歌曲的节奏与旋律,以便更好地理解和记忆歌曲。2.歌词朗读:学生需要跟读歌词,注意模仿发音与语调。教师应对学生的发音进行个别指导,帮助他们纠正发音错误。3.小组讨论:学生需要分组讨论歌曲中的语言与文化元素,并选择一个歌曲主题进行分享。这可以提高学生的批判性思维和口头表达能力。4.听说展示:学生需要以小组为单位进行歌曲表演,要求学生在表演中使用英语进行对话与互动。这可以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。五、板书设计板书设计应包括歌曲名称、关键词汇和课堂活动流程。解析:1.歌曲名称:在黑板上写下当天的歌曲名称,并标注歌曲的创作者与发布年份,以便学生了解歌曲的背景信息。2.关键词汇:板书歌曲中的关键词汇与短语,并附上单词的英文解释与例句,帮助学生理解和记忆这些词汇。3.课堂活动流程:用板书概述课堂活动的顺序与时间分配,确保学生能够清楚了解每个环节的目标和时间安排。六、作业设计作业设计应包括听歌跟唱、歌词翻译和英语听说练习。解析:1.听歌跟唱:学生回家后听歌并尝试跟唱,记录下自己不熟悉的单词或短语,以便在课堂上向教师请教和练习。2.歌词翻译:学生翻译歌词中的难点词汇与句子,检查翻译是否准确并加以纠正,以提高学生的语言表达能力。3.英语听说练习:完成教材中的听说练习题,练习使用课堂上学到的词汇与表达,巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中,教师应注重自身语言的准确性和语调的生动性。通过正确的发音和语调变化,可以引导学生更好地理解和模仿歌曲中的语言特点。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中,教师可以通过提问来引导学生思考和参与。设计一些开放性问题,鼓励学生积极回答,激发他们的思维和口语表达能力。同时,提问也可以帮助教师了解学生的学习情况,及时进行调整。四、情景导入在课程开始时,教师可以通过情景导入来吸引学生的注意力。例如,可以播放一首与课

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