人教版八年级语文上册《记承天寺夜游》教学课件

记承天寺夜游导入《记承天寺夜游》——苏轼壹知其人，梳词意知苏轼,明背景苏轼(1037-1101)字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。汉族，北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人。嘉佑(宋仁宗年号，1056-1063)间“进士”。其文汪洋恣肆，豪迈奔放，与韩愈并称“韩潮苏海”。其诗题材广阔，清新雄健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。《记承天寺夜游》就是宋代文学家苏轼创作的散文。此文写于宋神宗元丰六年(1083)。元丰二年(1079),苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。元丰三年(1080)二月到达黄州贬所，名义上是“团练副使”，却“本州安置，不得签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，到写这篇文章时已经快满四年。苏轼气味相投的友人张怀民此时也谪居黄州，暂寓承天寺，因有此文。听读课文，整体感知⑴个人练读，做到读音准确，语流顺畅。⑵结合注释，自主读通文意，不明处标画出来，组内解答。⑶根据文意，组内有感情地练习诵读。全班推荐三人展读。要求：赏其月，析其词贰赏其月，析其词【思考一】请同学们思考本文主要写了什么内容，并用简洁的语言来概括。写了苏轼与张怀民一起夜游承天寺，共赏月景的经历。【思考二】作者如何交待时间，地点和夜游原因？首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副使已经四年了。这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远处的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”“元丰六年十月十二日夜”作者与张怀民同是被贬之人，于是作者便想到了张怀民。“怀民亦未寝，相与步于中庭。”作者与张怀民心有灵犀，及其友情之深厚。【思考三】苏轼看到了怎样的月景，文中又是如何表现月色美妙的呢？“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”①苏轼正想“解衣欲睡”，可是突然看到“月色入户”，便“欣然起行”，去到承天寺找张怀民赏景。②“欣然"，可见作者心境愉悦、欣喜。③“欣然起行”：是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的“罪人”，我们可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴奋。“月色入户”，说明天气晴朗，为他创造了可以出门闲游的条件。仅仅是因为天气晴朗就能让作者欣然起行，你们看出了一个怎样的苏轼？浪漫的苏轼，清闲的苏轼，有闲情逸致的，雅兴勃勃的苏轼！赏其月，析其词“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”①“水中藻、荇交横”说明了当时月色之浓、清、亮。②月光照在庭院里像积满了清水一样清澈透明，竹柏的倒影像水中藻荇交错相生，让人仿佛身临其境。此句以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。“盖竹柏影也”可以看出作者的惊讶，这样清丽的意境更能表现作者豁达、超然的心境。③此句作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。读者自可以发挥想象:月光清朗，洒落庭中，那一片清辉好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。总结：作者此时的心情是欣喜、愉悦的，其实月光如水的比喻较为常用，但苏轼的用法却很不一样，并非平铺直叙，而是通过他的恍然大悟体现月光如水的真切，这一句感受到月色美好。虽无一字提到“月”，却描绘出了一幅空明澄澈、清丽淡雅的月色图。【思考四】所谓“一切景语皆情语”，那么作者流连于这样的美景之中，发出了怎样的感慨呢？①苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州，郁郁不得志，此句尽是作者被贬谪的悲凉凄楚。作者虽被贬谪，但能与好友共同欣赏美好的月景，这是很多人欣赏不到的，所以又有赏月的欣喜闲适。②一是感慨世人忙于名利而辜负了良辰美景，二是表现了作者安闲自适的心境，三是透露出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。解其“闲”，晰手法叁解“闲人”之意本文的点睛之笔就是“闲人”。“闲人”，即清闲的人，但这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。1.请同学找出整篇的点睛之笔？“闲人”①“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。②“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢。解“闲人”之意3.“闲人”的四层微妙而复杂的情感:贬谪的悲凉；赏月的欣喜；漫步的悠闲；人生的感慨。2.前文“月色入户”正与结尾的“闲人”二字呼应，从“遂“亦”两字中体会到苏轼与张怀民心有灵犀，如果你有怀民这样的朋友，你会感到？明晰本文写作手法①此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。②“积水空明”写出了月光的皎洁，空灵。③“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。④作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界写作技巧。⑤虚实（动、静）结合，把竹柏（实、静）比作了水中的荇藻（虚、动）1.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”2.本文运用了借景抒情的写作手法。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。划分层次（1） 首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远处的承天寺寻张怀民。（2）张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。这一层叙事，朴素、淡泊而有自然流畅。第一层叙事寻友夜游（1） 作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。读者自可以发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。(2)作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点。衬托出作者闲适的心境。第二层写景庭中夜色(1)作者感慨到，何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷。(2)从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。第三层便转入议论月下抒情课堂小结苏轼的人生经历和他的作品，不但向我们展一个