2014年上期四年级语文试卷分析评价报告

附件二：2014年上期教学质量监测试卷分析评价报告附件二：县学校年执笔人：一、考试基本情况分析1、本次期末考试由县里统一命题，统一考试时间，各学校统一组织考试。我们学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。2、本期我校四年级参考人数四个班共计250人，总分19892，人平为79.6，合格人数216，合格率86.4％，优秀人数为104，优秀率只有41.6％。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10086985890%70%样本总量87、92、78、58、94、89、93、95、90、84抽样方法随机备注三、试卷总体评价（特点和问题）试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。四、学生答题失误分析一、积累运用1、看拼音，写词语

本题主要考查学生平常对字词的积累和书写习惯，题目特别要求写正确美观。总体来看本题的得分率较高，约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是

“旋涡、羡慕”这两个词语上，分别写成“漩涡、羡幕”。2、给带点字选择正确读音。题目给出的字都是多音字，也都是本学期学过的。这道题正确率比较高，但也有少数的同学出现错误，所出现的错误不在选择的拼音不对，而是没有认真审题，题目要求是在正确的读音下画横线，这一部分学生却在正确的读音下打钩了。4、先补充词语，再选词填空

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本题要求学生先对四字词语进行补充，然后选择合适的词语进行填空，学生对四字词语填写的很好，说明平常对词语意思的理解比较到位，但在四字词语进行补充中“碧波万顷、惟妙惟肖”出现的错误比较多，有一部分学生把“顷”写成“倾”“惟”写成“唯”。平常还是要加强形近字教学。9、按要求写句子

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第1、2、3、4、5、6小题学生作答的不错，基本没出现什么错误，出现错误最多的是第7小题，学生对于关联词搞不清楚，可见学生对句子存在关系分不清，所以日常教学中还应该着重强调句子的关系，关联词的使用。二、阅读理解1、给句子排序，将序号写在括号里

本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排列成一段话。本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系分不清楚，不知谁在前谁在后，主要原因在于学生对事物发展的先后顺序分不清。3、阅读短文

第（1）部分中的题目比较简单，学生都能够拿到相当满意的分数。第（2）部分主要考察学生有没有认真读短文，都是填写短文里的原内容。最后第（3）小题主要考察学生的概括能力。是填选项的，理应是比较容易的，但是失分还是比较严重，可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。三、作文

本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，也能够描写出自己喜欢的节日的原因，小学生都喜欢六一儿童节，因为这是属于他们的节日，但在这次的作文中看到了很多学生的真实情感，他们大部分都是留守儿童，他们最喜欢的是春节，并不是因为春节有新衣服穿，而是到了春节他们就可以和爸妈团聚，让人看了非常的感动。但也有部分学生书写不认真，句子不通顺，篇幅简短，甚至远离题目要求。原因在于学生审题不清，心目中没有明显的思路。更有一部分学生把“我喜欢的节日”看成了“我喜欢的节目”粗心大意导致作文离题。五、教学建议1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。2、抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如句式的训练等。4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、重视