第一章 感觉 知觉与认知课件

建筑行为认知(心理学)近年来，建筑发展日趋成熟，使用功能已不是建筑的主要矛盾。城市环境和建筑的心理感受的优劣却往往没有得到规划师和建筑师的重视。心理学引入建筑设计已经很多年了，但往往只起了一个辅助的作用，没有得到其应有的重视。本课程就建筑空间与建筑认知心理之间的关系，强调一下认知心理在建筑设计的重要作用。他们应该是以后建筑设计中一个活跃的因素。在当今建筑发展缺乏推动力的今天，建筑物的心理感受已成为建筑发展的一个方向。第一章感觉知觉与认知建筑行为认知(心理学)绪言建筑行为心理学研究人的行为与人所处的建筑环境之间的相互关系，是一门应用学科。其目的：提升建筑和环境的设计品质。解释复杂和多样的环境问题。城市环境心理学的古代应用实例公元前5世纪的古希腊的帕提农神庙就运用各种手法矫正视觉错觉。第一章感觉知觉与认知绪言第一章感觉知觉与认知绪言第一章感觉知觉与认知圣马可广场是一个梯形封闭广场。由于：广场较宽处有高大建筑；较窄处的建筑低。所以人在广场上并不感觉这是一个梯形广场，而认为它接近长方形。第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知绪言理论发展：1886年，德国的沃尔芬（H.Wolffin)《建筑心理学绪论》，采用“移情论”讨论建筑物和工艺品的设计问题。汉斯.迈耶(H.Mayer)在包豪斯学校开设心理学课程。二十世纪五十年代，形成了新兴交叉领域：环境（建筑）心理学。二十世纪六十年代，环境心理学在北美兴起，主要代表人物：E.T.Hall,W.H.Ittelson,H.Proshansky,K.Linch,等。第一章感觉知觉与认知绪言1968年6月：环境设计研究协会（EDRA)成立。1969年：《环境与行为》创刊。1970年：在英国的David.Canter倡导下，召开了第一次建筑心理学国际研讨会（ICPA）。1972年：Canter和Lee制定了第一个高校建筑环境心理学教学大纲。1979年：Canter的《环境心理学》创刊。1980年：日本成立了“人——环境研究学会”，同年在东京举行了以环境——行为为主题的学术研讨会。第一章感觉知觉与认知绪言1993年：在吉林市举办了“建筑与心理学”学术研讨会。1996年：在大连理工大学召开第二次研讨会，成立了建筑环境心理学委员会，后更名为环境-行为研究学会（EBRA）。1997年：在东京召开“面向21世纪的环境——行为研究国际会议”。主要特点：把环境——行为作为一个整体来研究。强调环境——行为的关系是一种交互作用关系。以实际问题为取向，其基础理论和内容都直接来源于实际研究。第一章感觉知觉与认知绪言2004年10月：在天津大学召开“建筑与心理学”第六次学术研讨会。收到十一个国家的三百作篇论文，内容主要包括：住宅与社区环境，城市环境意识与认知；建成环境的历史与文化；公共空间、景观与休闲；视觉与听觉环境的心理影响；建筑节能、照明、通风与人体热舒适性；老人、儿童及其他特殊群体的环境。办公场所、学校、展演环境中的行为。环境变迁对社会和心理的影响。生态环境与可持续发展。使用后评价和策划。道路交通对行为的影响。第一章感觉知觉与认知城市环境心理学具有多学科交叉综合。以现场研究为主，采用来自多学科、富有创新精神的研究方法。城市环境心理学的定义：是关于城市和建筑环境认知、评价、个人空间、私密性和领域性等方面的研究，探讨人的行为与其所在城市和建筑环境之间的相互作用规律。第一章感觉知觉与认知城市环境心理学第一章感觉与认知人的感觉、知觉、认知系统。感觉：通过眼、耳等感觉来自客观对象的刺激。知觉：将刺激传递到大脑，借助以往的知识或经验对其作出解释。环境认知：在比较、识别和理解的基础上，产生对环境的判断和识别。第一章感觉知觉与认知第一章感觉与认知认知系统：感受器：负责与外界交往、接受或收集信息，如感觉器官（眼、耳等）。中枢决策器官：从事选择、加工和贮存信息工作，根据收到的信息和以前贮存的信息进行的比较，决定动作，如脑、脊髓。效应器：根据中枢决策器官的指令来执行任务，如腺体、肌肉、五官、四肢等。第一章感觉知觉与认知第一章感觉与认知第一章感觉知觉与认知第一节感觉人的认识活动是从感觉开始的一、感觉的特点：1直接接触到的客观事物。2个别属性。3是客观内容和主观形式的统一。二、重要性没有感觉的生活是不可忍受的。感觉剥夺实验。第一章感觉知觉与认知第一节感觉第一章感觉知觉与认知第一节感觉三、主客观因素（一）刺激作用于相应的感受器。（二）感觉阈限。第一章感觉知觉与认知第一节感觉第一章感觉知觉与认知第一节感觉（三）注意：心理活动对一定对象的指向和集中。注意有三种类型：无意注意：事先没有预定目的，也不需要作意志努力。有意注意：有一定目的，需要一定意志努力。有意后注意：事先有预定目的，不需要意志努力。注意取决于刺激物的特点和人自身的状态：1、刺激物的对比强度：是刺激物的相对强度。2、刺激物的状态：运动和变化的对象更能引起人的注意。第一章感觉知觉与认知第一节感觉3、刺激的新异性：与众不同的和新异的事物。4、注意的广度：在同一时间内能清楚把握对象的数量是有限的。5、个人特征：个人的兴趣、需要、情绪状态影响着注意与否。四、不同感觉的相互作用（一）相互加强或削弱（二）联觉：由一种感觉引起另一种感觉的现象。第一章感觉知觉与认知第一节感觉1、色彩的温度感暖色调：红、黄；冷色调：蓝、绿。第一章感觉知觉与认知第一节感觉1、色彩的温度感暖色调：红、黄；冷色调：蓝、绿。第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一节感觉1、色彩的温度感暖色调：红、黄；冷色调：蓝、绿。2、色彩的距离感。3、色彩的轻重感。4、色彩的面积感。5、色彩的动静感。（三）不同感觉的补偿当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以补偿，各种感觉是相互联系的。第一章感觉知觉与认知第二节知觉与认知一、感觉和知觉的关系感觉：物体的个别属性的反映，介于心理和生理之间。知觉：对物体整体的反映，是以生理机制为基础的纯粹心理活动。是主观参与的。二、知觉定势个人的知识、经验、兴趣、别人的言语指导或环境的暗示，会促使知觉判断的心理活动处于一定的准备状态，而具有某种倾向性。第一章感觉知觉与认知第二节知觉与认知三、习惯化-适应当感知到的刺激不随时间发生变化，人对这种刺激的反应就会越来越弱，甚至感觉不到，习惯了环境的刺激而变得适应。四、对变化的知觉Weber-Fechner定理：刺激强度的增量与原刺激强度的关系影响着人们对刺激变化的知觉。低强度的刺激，只要一个很小的增量就可以觉察到它的变化。高强度的刺激，则需要比较大的增量才能觉察到它的变化。Weber：刺激强度的增量与原刺激强度之比为常数。适用于中等强度刺激。第一章感觉知觉与认知第二节知觉与认知Fechner：一个刺激所引起感觉量的大小和原刺激的物理强度的对数成正比。五、认知指获得知识的过程，它包括感知、表象、记忆、思维等。Piaget认为：已有的知识或经验称为图式。人总是习惯于用固有的图式去解释新事物。并把新信息纳入固有图式中。第一章感觉知觉与认知第二节知觉与认知同化（Assimilation)：已有图式的不断巩固和充实。是量变。顺应（Accommodation)：建立新的图式。是质变。调整原有图式或创造新的图式去同化或顺应新的事物，达到认知上的平衡。图式、同化、顺应和平衡则形成了人认识活动中的“认知结构”。第一章感觉知觉与认知第二节知觉与认知人的最初图式来自先天遗传，但在适应环境的过程中不断变化、丰富和发展，所以认知是主客体相互作用的产物。除了研究认知因素外，还应研究非认知因素，如情绪、意志、态度等。认知或思维过程是在人脑内由神经细胞的活动完成的。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计人通过多种感觉体验环境，不同感觉之间相互影响。多种感觉性质(Multi-sensorynature)为环境设计提供了许多有意义的启示。一、视觉研究的深化视网膜由中央凹、黄斑和周围视觉组成。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（一）中央凹位于视网膜中央的小凹，含有最微细的视锥细胞。中央凹视觉：沿点划式轨迹进行扫描。单调划一的建筑（匀质的景观即缺乏停顿点的景观）会引起视觉疲劳。观看建筑：扫描主要沿线条和外轮廓线进行，停顿于檐口、入口和形体突变部分。第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（二）黄斑围绕中央凹的椭圆形黄色色素区域，水平视角12-15度。是观看建筑的视觉区域。视力非常清晰，能完成阅读等功能。第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知首都机场T3航站楼第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（三）周围视觉分近周围、远周围和边缘单眼视觉三部分。周围视觉对运动的感觉相对加强。道路和隧道设计：充分考虑边缘视觉造成的影响。商业区：多设招牌、灯光、字幕、喷泉和动态雕塑。图书馆、医院：减少不必要的墙面装饰。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计二、其他感觉与环境体验（一）听觉利用听觉可以作为洞察环境的手段，生活在无声的环境是难以忍受的。Rasmussen：不同的建筑反射声都向人传达了有关建筑的形式和材料的不同印象，促使形成不同的体验。有些环境、景点借助了声响的美妙效果：南屏晚钟、柳浪闻莺。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计柳浪闻莺第一章感觉知觉与认知第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（二）嗅觉不同气味能唤起人对特定地点的记忆，用以作为识别环境的辅助手段。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（二）嗅觉第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（三）触觉通过接触感知肌理和质感是体验环境的主要方式之一。质感的变化可作为划分领域和控制行为的暗示。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（四）动觉动觉是对身体运动及其位置状态的感觉。水中的汀步：低头看石，抬头观景。在动觉发生突变的同时伴随有特殊的景观，突然性加强特殊性就易使人感到意外和惊奇。小尺度园林：先抑后扬，峰回路转，柳暗花明。大尺度的风景区：山路转折、坡度变化和建筑亮相的突然性。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（五）温度和气流环境设计中尽可能为人提供夏日成荫、冬季向阳的场所。三、不同感觉的相互影响环境体验主要以视觉为主，但始终涉及其他感觉。（一）相互削弱和破坏处理不当，视觉以外的其他感觉信息常会削弱或破坏视觉体验。总的环境体验是多种感觉的逻辑乘（与），任一种感觉体验不合格，均会造成总的体验不合格。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（二）相互加强和协同。简单的加强，如用动觉来加强和修正视觉。复杂的加强涉及到更多种的感觉，尤其当多种感觉提供同一信息或同一类信息时，体验就更加深刻。协同有两层意思：1、是某一环境（建筑）所提供的多种感觉应与所在环境性质相匹配。2、这些信息在质和量两方面相互配合，只有当它们处于“最佳组合”时，才会产生良好的体验。第一章感觉知觉与认知第三节多种感觉与环境设计（三）相互补偿或替代。由于生理和心理原因，人的某种感觉能力降低，则其他的感觉刺激将进行补偿。对有视力缺陷的人，环境中的声音、客体的外形、质感、气味等剌激对他们来说是至关重要的。幼儿的认知水平低，所以理想的幼托建筑不仅应造型美观新颖，还应提供足够的听觉、触觉、动觉