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高中美术选择性必修·中国书画模块《书斋内外——中国书画的自然与生活空间》教学设计教学背景该课出自人美版美术《中国书画》模块第一单元第一课。在内容上充分涵盖了中国书画产生的特定情境、场域、目的和形式特征。从现实生活落点，引导学生理解中国书画和古代文人生活之间的紧密关系，还原书画艺术的原境，指向文化理解核心素养。本单元的第二课则侧重阐述中国书画装裱形式和古代文人生活空间之间的紧密关系，具体指出它们的装裱形式在现实生活中的作用。本单元的大观念是：任何一件书画作品的产生都有它特定的情境、场域、目的和形式特征。单元核心问题：中国书画和古人的生活、自然环境有着怎样的关系？如何像画家一样去创作、欣赏中国书画作品？单元任务：请根据书画原境，布置课室或图书馆的读书角或阅读场室。学情分析本单元是人民美术出版社《中国书画》模块的第一单元《道器之间——中国书画与生活空间》的内容，也是《中国书画》模块的起始单元。学生在高一第一学期的《美术鉴赏》模块的课程中，学习了第二单元《程式与意蕴——中国传统绘画》和《抒情与写意——文人画》两篇和中国传统绘画相关的主题，对中国画有一定的鉴赏能力和知识积累，了解中国绘画的特点和特质。学习了第三单元主题二《人作与天开——中国古典园林艺术》，了解一般的构园原理。学生在语文课上学习了大量的古代诗词，对我们传统美学有一定的理解，尤其是对“意境”“诗境”的理解程度较高；教学目标知识与技能：（知识）理解中国书画是中国文人对自然与生活的体验与感悟，是基于中国独特文化环境与价值观之上，经过艺术手法的高度提炼形成的独特艺术形式；（技能）运用对比鉴赏法和社会学式鉴赏法鉴赏文同《墨竹图》等作品，理解中国画和园林文化之间的关系。过程与方法：1.体验情境《苏东坡的一天》，观察苏东坡书房“思无邪斋”内外的环境，探索文人通过模仿自然山水的寄情方式；学生通过欣赏《墨竹图》和苏轼评论文同竹子的文章《文与可画筼筜谷偃竹记》，探索竹子在园林、绘画中所代表的特殊意象；情感态度价值观：1.理解中国书画与中国自然环境、园林文化的关系。理解中国人对自然、生活、文学、艺术，求真尚朴的审美观照是和谐统一的。2.理解古人的艺术活动是生活中不可或缺的一部分，和自然与生活有着密不可分的关系。教学重难点教学重点：欣赏《墨竹图》和苏轼评论文同竹子的文章《文与可画筼筜谷偃竹记》，探索竹子在园林、绘画中所代表的特殊意象；教学难点：欣赏《墨竹图》和苏轼评论文同竹子的文章《文与可画筼筜谷偃竹记》，探索竹子在园林、绘画中所代表的特殊意象；五、工具及资源准备微课、PPT等等六、教学过程（一）导入创设情境，示范导入。来到文人的书斋，探索中国书画的原境。（二）苏轼的一天，追忆往昔问题：如何足不出户就能游山玩水呢？探索《晴峦萧寺图》，发现中国书画和自然与生活的关系。（三）苏轼的一天，红烧肉与竹子的选择问题：如何画竹子阅读苏轼《筼筜偃竹记》，了解画中之竹和胸中之竹的关系。（五）总结评价1.阐述

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