人教版一年级上册数学第3单元 5以内数的认识和加减法第3课时 第几教案_第1页
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文档简介

第页第3单元5以内数的认识和加减法第3课时第几【教学内容】课本第20页及相关内容。【教学目标】1.通过生活实例使学生初步理解基数和序数的含义，能正确区分几个和第几。2.通过观察、比较、推理、判断的过程，培养学生解决问题的能力，发散学生的思维。3.培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。【重点难点】重点：认识几和第几。难点：区分几和第几的不同含义。【教学准备】课件，三角形、圆片学具。【教学过程】复习导入师：你能把这些数字从小到大排排队吗？探究新知（课件出示课本第20页情境图。）1.学习“几”和“第几”。师：认真观察，图中的人在干什么？预设：他们在排队买票。师：一共有几人？预设：5人。（让全班同学集体数一数，课件演示。）师：小男孩排在第几？预设：第2。师：你是如何判断的？预设：从前往后数。（师对学生的方法表示肯定。）师：小男孩排第2，小男孩前面有几人？后面有几人？预设：小男孩排第2，小男孩前面有1人，后面有3人。师：你能用“（）排第几，他（她）的前面有（）人，后面有（）人。”这样的说法再说说其他几人的排队情况吗？预设1：穿蓝裙子的阿姨排第1，她的前面没有人，后面有3人。预设2：披头发的阿姨排第3，她的前面有2人，后面有2人。……师：这里有5人排队，叔叔排第5。5人和第5有什么区别？(师引导学生组织语言：5人表示一共有5个人，是数量。第5表示排在第5位的叔叔一人，表示排列的顺序。）师：在公共场合办事情时应该自觉排队，遵守公共秩序。2.巩固“几”和“第几”的认识。师：穿蓝裙子的阿姨买好票走了，现在有几人排队？每个人排在第几呢？预设：现在有4人排队，小男孩排在第1，披头发的阿姨排在第2，警察阿姨排在第3，叔叔排在第4。师：4人与第4分别表示什么意思？预设：4人表示一共有4个人在排队，第4表示叔叔一个人排队的位置。小结：“几”表示事物数量的多少；“第几”表示其中一个事物排列的顺序。3.动手操作，深化感知。师：每人拿出4个圆片和1个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？预设1：预设2：师:为什么会有两种摆法？（引导学生体会第几是相对的。）4.即时训练，强化新知。（1）完成课本第20页“做一做”第1题。①学生独立完成。②师引导学生明确这里填的1、2、3是获奖的顺序。（2）完成课本第20页“做一做”第2题。①学生独立完成。②让学生说出两个□里的数分别表示的意思。三、巩固运用1.完成课本第23页第1题。（1）师引导学生弄清题意。（2）学生按题目意思做题。（3）全班交流，订正。2.完成课本第23页第2题。引导学生用数一数的办法解决问题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。【板书设计】第几有5人排队小男孩排第2，他前面有1人，后面有3人。【教学反思】本节课充分利用“排队买票”的情境，引导学生结合日常生活经验逐步感知

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