4《试种一粒籽》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

4《试种一粒籽》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、设计思路

本节课以统编版《道德与法治》二年级下册《试种一粒籽》第一课时为教学内容，旨在通过引导学生亲手种植植物，培养学生关爱生命、保护环境的意识。设计思路如下：

1.以学生生活实际为出发点，引入种植活动，激发学生学习兴趣。

2.结合教材内容，讲解种子生长的基本条件，让学生了解植物生长过程。

3.通过动手实践，培养学生动手能力，增强学生对生命的尊重和责任感。

4.以小组合作形式进行种植活动，培养学生的团队协作精神。

5.结合课后观察与记录，引导学生关注植物生长变化，提高观察与思考能力。二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过亲手种植植物，体验生命的成长过程。

2.发展学生的生态文明意识，引导学生关注自然，尊重生命，养成爱护环境的良好习惯。

3.提升学生的观察与分析能力，学会观察植物生长过程中的变化，并记录分析生长条件与结果之间的关系。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解种子生长的基本条件和过程，具体包括：

-掌握种子发芽的必要条件：如适宜的温度、水分、土壤和光照。

-了解种子发芽和生长的基本步骤：从种子发芽到长出幼苗的过程。

-举例：教师将通过展示实物种子和生长过程中的图片，讲解种子的结构，以及如何判断种子是否适合种植，让学生能够直观地理解种子发芽的过程。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够将理论知识与实际操作相结合，具体包括：

-观察种子生长过程：学生可能难以准确观察到种子发芽的细微变化，需要教师指导如何进行观察和记录。

-理解生长条件与生长结果的关系：学生可能不理解为什么不同的生长条件会导致不同的生长结果。

-举例：教师可以通过设置实验对照组，比如在不同条件下种植种子，让学生亲自观察和比较，帮助学生理解生长条件对种子生长的影响。此外，教师还可以通过讲解和案例分析，帮助学生理解为什么缺少某一条件（如水分、光照）会影响种子的生长，从而帮助学生突破理解难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、种子样本、种植工具（如小花盆、铲子等）。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

-信息化资源：教学PPT、种子生长过程的视频资料、网络教育资源。

-教学手段：小组讨论、实地观察、实验操作、记录与分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一颗已经发芽的种子，引导学生观察并提问：“你们知道这颗种子是如何发芽的吗？”

-学生自由发言，教师总结种子发芽需要的条件。

-教师宣布本节课的主题《试种一粒籽》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示种子的结构，讲解种子发芽的必要条件。

-教师通过视频资料展示种子发芽和生长的过程，引导学生注意观察生长过程中的变化。

-教师示范如何使用小花盆和工具种植种子，并强调种植过程中的注意事项。

-教师组织学生分小组讨论，每组选择一种植物种子，讨论种植计划和生长条件。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发种植工具和种子，每组学生在教师的指导下开始种植。

-学生按照讨论的计划和生长条件进行种植，并记录种植过程。

-教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享种植体验和观察到的生长变化。

-教师总结种子生长的关键条件和生长过程，强调学生应该关注的问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后继续观察种子的生长，并记录每天的变化。

-学生需要在一周后向教师汇报种子生长情况，并讨论生长过程中的发现。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述种子发芽的必要条件，如温度、水分、土壤和光照，并理解这些条件对种子生长的重要性。通过课堂学习和实践操作，学生能够识别不同种子的结构和特点，以及如何判断种子的活力。

2.观察能力方面：学生在种植活动中学会了如何观察和记录种子生长过程中的变化，能够详细描述种子从发芽到生长成幼苗的各个阶段。通过持续观察，学生的观察能力得到提升，能够注意到细节变化，并对生长条件与结果之间的关系有了更深入的理解。

3.实践操作方面：学生在教师的指导下，亲自参与种植活动，掌握了基本的种植技巧，如如何填土、浇水、施肥等。学生在实践中学会了如何照顾植物，增强了动手能力和实践能力。

4.生态意识方面：通过学习，学生增强了保护环境的意识，理解了人与自然和谐共生的理念。学生在种植活动中体验到了生命的可贵，学会了尊重生命，培养了爱护花草树木和环境的习惯。

5.团队协作方面：学生在小组合作中进行种植活动，学会了与同伴分工协作，共同完成种植任务。学生在讨论和分享中锻炼了沟通能力，增进了同学之间的友谊。

6.自主学习能力方面：学生在家中的持续观察和记录，培养了自主学习和探究的习惯。学生需要自己管理种植的植物，这锻炼了他们的自我管理能力和责任感。

7.思维能力方面：学生在分析种子生长条件与结果的关系时，锻炼了逻辑思维和批判性思维。学生能够基于观察到的现象提出假设，并通过实验验证自己的假设。七、内容逻辑关系

①种子发芽的条件

-重点知识点：温度、水分、土壤、光照对种子发芽的影响。

-重点词：必要条件、适宜、环境。

-重点句：种子发芽需要适宜的温度、适量的水分、松软的土壤和适当的光照。

②种子生长的过程

-重点知识点：种子从发芽到生长成幼苗的各个阶段。

-重点词：发芽、生根、长叶、开花、结果。

-重点句：种子的生长是一个连续的