2022-2023学年河南省焦作市温县第一高级中学高二（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年河南省焦作市温县第一高级中学高二（上）期末语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。传统史学以叙事为历史的呈现与构成方式，历史叙事的本义指向叙事的历史。模糊历史叙事与文学叙事的界限，是西方对叙事史学解构的主要达成路径，是基于其历史文本得出的认知，这是一种缺少宏观观察的考量：倒置了历史叙事与叙事发生的先后顺序，具有明确的“时间”界限。西方有关历史叙事的认识，本质上将历史叙事视为“叙历史事”。这无疑淡化了历史在讨论对象中的中心地位，同时也就弱化了历史叙事的特殊性。西方学界的历史叙事认知，类似于历史与历史学的关系，后者的范畴大于前者，用当下历史学中记录与解释的状态，去考察业已存在的文本，肇自皇帝，备于周室”，中国在夏朝已有“太史”，三礼等著述就显示了周代史官系统的成熟。发达的史官文化造就了历史记录、解释等中国历史记述的独特存在形态造成中西对历史叙事理解不同的根本原因，在于观察对象之间的差别。中国古代并无纯粹的叙事文本，前四史如此，一方面叙事在文字体量上所占有的优势与其史料价值并不能完全成正比，另一方面对话在叙事中的大量存在也保证了表达的客观性。如上要说明的是，中国历史叙事的存在环境是历史的。同时，中国历史叙事的表达方法也是历史的中国历史叙事高度重视事件发生的时间。《春秋》中，记言、记事之分得到充分体现。到《左传》，一方面已经言事相兼甚至因言成事，又创造了“初”“……之岁”等等时间表达方式。《左传》的时间表达则为《史记》《汉书》等所继承，时间的精准程度从“以事系日”跨越到了“以事系年”。中国历史叙事所建立的时间秩序，是历史叙事与文学叙事差别在文本中的呈现。开阔的时间跨度，决定了中国历史叙事注重的是历史事实而非历史的意义。文学叙事中的事在时间上一般是连续的。历史叙事则多由片段事件组成，比如，郑庄公是“失教”的，也是“失刑政”的……中国的历史叙事文本，体现的是以历史为核心的叙事方法，叙述侧重点在事而非人或事件的意义，是定位经典文本性质的基础与前提，也是历史叙事这一概念介入中国学术话语体系的意义即学术增量所在。（摘编自杨金波《历史叙事与文学叙事的“时间”界限》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.西方学界认为历史叙事与文学叙事是等同的，但从宏观角度来看，这是不符合实情、不科学合理的。B.西方学界将历史叙事视作“叙历史事”，这种看法忽视了历史的中心地位，消解了历史叙事的特殊性。C.倘若读者不了解中国历史叙事具有开阔的时间跨度特点，就极有可能看到一个“失真”的郑庄公。D.时间秩序是中国历史叙事与文学叙事的显著区别，也是中国历史叙事具有独特性与独立性的保证。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开头比较了中西方对于历史叙事和文学叙事间关系的不同看法，为下文分别详细深入地论述奠定了基础。B.在论述历史叙事与叙事的关系时，文章以历史与历史学来作类比，易于读者理解C.第三段以《左传》叙事的特点为例，说明我国古代并无纯粹的叙事文本，并进一步指出中国历史叙事的存在环境是历史的。D.为了论述中国历史叙事十分重视事件发生时间这一观点，文章列举代表性作品进行佐证，以时间先后为序（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是A.通过模糊历史叙事与文学叙事之间的界限，西方学界使叙事史学得以解构，但这并没有得到我国史学界的认可。B.困扰西方学界的问题——叙事与历史叙事究竟谁先出现，对我国学界来说则是显而易见的，即历史叙事要早于叙事。C.以《史通》《吕氏春秋》为代表的史官文化造就了我国历史叙事的存在形态，也决定了历史之真在历史叙事中的地位。D.我国历史叙事与文学叙事存在区别，明确其界限对经典文本性质的定位，对历史叙事概念本身均具重大意义。（二）实用类文本阅读2．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出实施健康扶贫工程。卫生健康部门进一步细化措施，将妇幼健康作为重要内容。一是推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童。实现了新生儿疾病筛查项目覆盖所有贫困地区；加强贫困地区出生缺陷防治，截至2018年底累计救助出生缺陷患儿1.3万名，拨付救助金超过1.5亿元。二是加强对患病贫困妇女儿童的救治保障。通过确定定点医院、诊疗方案和单病种收费标准，并逐步扩大救治病种。对患有慢性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务，加强健康管理和指导。对患有重病的农村贫困人口提高医疗保障水平，提高报销比例，采取“一站式”结算，有效防止因病致贫返贫。（摘编自《中国妇幼健康事业发展报告（2019）》）材料二：从乡村群众患病找“赤脚医生”，到现在签约家庭医生提供上门服务；从缺医少药看病难，全国只有医疗卫生机构3670个，医疗床位8.5万张，医疗技术水平低下，人民群众得不到基本的医疗卫生保障。现在，我国医疗卫生机构总数达99.7万个，医疗卫生机构床位840万张，我国人民健康水平显著提高，主要健康指标优于中高收入国家平均水平。目前，远程医疗服务全面推开，覆盖所有县域医共体，1995年我国位列第110名，2015年提高到第60名，是全球上升幅度最大的国家之一。（摘编自《健康中国步履稳健》，《人民日报》2019年6月4日）材料三：自2020年1月20日起，我国政府建立起来的防控疫情体系正在发挥巨大的作用。在经过持续近三周的防控下，我国新冠肺炎疫情出现积极向好态势。面对如此巨大的公共卫生灾难，我国充分展现了中国力量、中国速度，更体现了中国特色社会主义制度的优越性。但是，我国公共卫生体系仍存在短板。因此，未来我国将强化公共卫生法治保障，认真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等法律法规。要从保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的高度，把生物安全纳入国家安全体系，全面提高国家生物安全治理能力。要尽快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。（摘编自《新冠肺炎疫情出现积极向好态势，我国公共卫生体系改革在路上》，《经济参考报》2020年2月19日）材料四：“中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。”在2月29日发布的《中国﹣世界卫生组织新型冠状病毒肺炎（COVID﹣19）联合考察报告》中，这一表述令人印象深刻。这是25名来自德国、日本、美国等8国和世界卫生组织的专家，谈了实地考察后的感受：中国的方法是目前我们唯一知道的、被事实证明成功的方法。基于对生命的尊重与保护，中国展现的强大动员能力、果断的执行能力以及利他主义的集体意愿，还有中国充分运用大数据、人工智能、5G等技术手段救治病人的努力。此外，为了挽救生命，超过4万名医护人员驰援湖北。考察报告里说，中国人表现出的真诚和奉献精神深深感动了联合考察组所有成员。（摘编自《实地考察后，国际专家一致肯定中国说明了什么？》，央视新闻客户端2020年3月1日）（1）下列对我国现行“公共卫生服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．70年来，我国医疗技术能力日益提高，随着互联网技术的发展和远程医疗服务的推开B．家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体，提高了医疗服务的质量，是维护我国人民健康、落实健康扶贫工作的重要举措。C．覆盖城乡的医疗卫生服务体系在我国逐步建成，为百姓健康保驾护航，主要健康指标优于中高收入国家平均水平。D．面对突发新冠肺炎疫情，我国依托现有公共卫生服务体系，运用多种措施控制疫情蔓延（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A．我国卫生健康部门将加强对患病贫困妇女儿童的救治保障，实行家庭医生签约服务，实行倾斜性保障政策B．经过多年努力，我国医疗卫生机构、医疗床位和卫生技术人员的数量都有了突飞猛进的增长，为居民人均预期寿命的大幅提高做出了贡献。C．我国对新冠疫情采取了多种防控措施，体现了中国力量、中国速度和中国制度的优越性，同时也提醒人们深入思考公共卫生体系存在的问题。D．中国针对新冠疫情所展现的强大动员能力、果断的执行能力、利他主义的集体意愿和先进技术手段的运用都给考察组专家留下深刻印象。（3）根据材料概括分析我国在现有基础上如何进一步优化公共卫生体系。（三）文学类文本阅读3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按照惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，有时候腰太直了，有时候步子乱了，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，指头也太细、太长，勉强套上去，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人带好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，他带上走了。他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口①，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，他伸手到怀里摸他的手套，摸了半天只有一只，解开腰带抖搂了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，见他来找就还了他。隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”（摘编自《人民文学》1960年，有删改）文本二：我也曾写过一些短篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜作品文字极为朴素严整，他好像一点力气也没费，事实上可是字斟句酌，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，篇幅不长，而意义很大。（摘编自老舍《读（套不住的手＞》，有删改）【注】①桑杈：农具名。用桑木做的杈，柔韧耐用。（1）下列与文本有关的说法，不正确的一项是A．《套不住的手》注重从农村生活和劳作中选取题材，语言朴素严整，看似平常，具有独特的艺术韵味。B．老舍认为，《套不住的手》抓住了人物的典型特征，对“手”进行特写C．《套不住的手》通过运用一定的“艺术的手段”，避免了故事叙述的琐碎、零散，有助于集中表现人物的性格与品质。D．标题“套不住的手”既指陈秉正老人的手不能被毛线手套套住，也指他不被一切困难套住，这样的表达言简而义丰。（2）赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的，请结合文本简要分析。（3）老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合文本一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读4．（19分）阅读下面的文言文，完成问题。司马错论伐蜀司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”对曰：“亲魏善楚，塞轘辕、缑氏之口，当屯留之道，楚临南郑，秦攻新城宜阳，诛周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，按图籍，挟天子以令天下，此王业也。今夫蜀，西僻之国也，敝兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，去王业远矣。”司马错曰：“不然，臣闻之，欲富国者；欲强兵者，务富其民，务博其德。三资者备，而王随之矣。今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，而戎狄之长，而有桀、纣之乱。以秦攻之，足以广国也；得其财故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名。今攻韩劫天子劫天子恶名也而未必利也又有不义之名而攻天下之所不欲危臣请谒其故：周，天下之宗室也；韩，周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵，以地与魏，王不能禁。此臣所谓‘危’寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。蜀主更号为侯，秦益强富厚，轻诸侯。（选自《战国策•秦策》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.今攻韩劫天子/劫天子恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲/危B.今攻韩劫天子/劫天子恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所/不欲危C.今攻韩劫天子/劫天子/恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所/不欲危D.今攻韩劫天子/劫天子/恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲/危（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.资：钱财，这里犹言“条件”。三资者备，指上文所言的广地、富民、博德三者齐备。B.九鼎，相传禹铸九鼎，象征九州，是古代国家政权的象征。C.“敝兵劳众不足以成名”中“敝”与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”用法和意义相同。D.寡人，意为寡德之人，在文中是惠王自称（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.文章以“司马错与张仪争论于秦惠王前”一句交待了事件的起因，继之双方互陈观点。最后以定蜀的结果对双方看法的高下作了最后的裁定。B.司马错认为蜀国是西部偏僻的国家，西北少数民族的领袖，然而朝政却像夏桀、商纣一样混乱，就像驱使豺狼追逐羊群一般。C.张仪正面论证伐韩之利后，再从反面论证伐蜀之弊。蜀地偏僻，戎狄之长，“不足以成名”；取地“不足以为利”。无名无利，其弊大矣。并认为伐蜀将会毁了王业。D.秦惠王采纳了司马错的意见，出兵进攻蜀国。蜀国归附以后，秦国就更加强大富庶（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，去王业远矣。②故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海（二）古代诗歌阅读5．（9分）阅读宋诗，完成问题。病起书怀①陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。书愤③陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！[注]①本诗于淳熙三年（1176）四月作于成都。诗人在被免去参议官之后，移居成都城西南的浣花村，病愈后写了此诗。②和銮：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。③本诗于宋孝宗淳熙十三年（1186），陆游时年六十有一。（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．两首诗均作于陆游闲居之时，前者从衰病起笔，后者紧扣住一“愤”字B．前诗中“位卑”一句同“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，表现了诗人心系国家的情怀。C．后诗选取“楼船”“铁马”“衰鬓”等典型意象，将辉煌的过往与无奈之现实做对比。D．后诗中“塞上”句用“长城”的典故自比，该句意在表明作者想为国立功的昂扬之志。（2）两首诗尾联均谈到了诸葛亮，试分析两诗尾联所表达的情感的异同。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《论语》十二章中，论述“士”要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是：“，。”（2）好的文章“言近旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是“，”。（3）贾谊《过秦论》中“，”两句，运用比喻手法，生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I7．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。陆元九是中国本土第一批系统学习航空技术的大学生。在战乱中辗转求学，继而远渡美国，最终冲破阻力回到祖国怀抱。1958年，陆元九大胆提出“回收卫星”的概念。经过2个多月的实验研究，陆元九与同事研制出运载火箭结构图和我国第一个探空火箭仪器舱模型。在他的领导下，中国航天按照先研究国外惯性技术的发展趋势，再论证新一代运载火箭惯性制导的合理性，最后确定实施方案的规划开展各种测试设备的研制工作。他终于将当时世界上最先进的惯性导航技术深植于中国，这背后离不开他“不失一分”的严谨。1996年2月，长征三号乙因飞行姿态出现问题导致星箭俱毁。当时76岁的陆元九勇挑重担，立刻赶到西昌发射场开展调查工作。他经过②般的层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到了一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。由此，这句“名言”至今在我国航天界③。他的赤子之情，奉献之功，创新之道，是老一代科学家的缩影，更是中国腾飞的号角。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（3）文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。（二）语言文字运用Ⅱ8．（9分）阅读下面的文字，完成各题。中华民族在五千多年的文明史中创造了辉煌灿烂的中华文化，这些文化包罗万象，以文物遗迹、传说故事、民间风俗、建筑工艺、民间技术、文学艺术等形式留存于广袤大地，①，加强对这些文化宝藏的认定建档、挂牌保护非常有必要，有意义。但仅仅做好“藏”的工作还不够，②，使文化资源宝藏为更多的人所欣赏和传承。打造融于生产生活、通俗易懂、生动时尚的传承话语体系，讲好中华优秀传统文化故事是传承弘扬优秀传统文化的基础。为此，必须精准对接③____，善于发现、吸纳和提炼广大人民群众的新发现新创造，用他们喜闻乐见的通俗话语和视听传媒来加强文化认同和文化自信。《唐宫夜宴》《只此青绿》的火爆，充分展示出科技文创的魅力，说明只要满足百姓需求，就一定会创作出更多深受人们喜爱的文化产品。（1）文中画线句在论述中犯有某一逻辑错误，下列与之犯有同样错误的一项是A.甲说：“世界上所有的鸟都是会飞的。”乙说：“世界上不是所有的鸟都是会飞的。”丙评价道：“你俩说得都不对。”B.两人说马，甲说，我见过一匹高两米的马，我见过一匹长10厘米的马。甲说绝对不可能，乙说：“我说的是海马”。C.消费者：老板，您这牛肉面里怎么没有牛肉啊？老板：这不很正常嘛？老婆饼里有老婆吗？夫妻肺片里面有夫妻吗？D.有位青年学生向爱迪生吹嘘他要发明一种“万能溶液”——能溶化世上万物，爱迪生反问他：“那你用什么来装这种溶液呢？”（2）请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。四、写作（60分）9．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且很稳。蹄疾步稳方能行远。然而在实际生活中，有的“蹄疾”却“步不稳”，急于求成，结果事与愿违，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。

2022-2023学年河南省焦作市温县第一高级中学高二（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。传统史学以叙事为历史的呈现与构成方式，历史叙事的本义指向叙事的历史。模糊历史叙事与文学叙事的界限，是西方对叙事史学解构的主要达成路径，是基于其历史文本得出的认知，这是一种缺少宏观观察的考量：倒置了历史叙事与叙事发生的先后顺序，具有明确的“时间”界限。西方有关历史叙事的认识，本质上将历史叙事视为“叙历史事”。这无疑淡化了历史在讨论对象中的中心地位，同时也就弱化了历史叙事的特殊性。西方学界的历史叙事认知，类似于历史与历史学的关系，后者的范畴大于前者，用当下历史学中记录与解释的状态，去考察业已存在的文本，肇自皇帝，备于周室”，中国在夏朝已有“太史”，三礼等著述就显示了周代史官系统的成熟。发达的史官文化造就了历史记录、解释等中国历史记述的独特存在形态造成中西对历史叙事理解不同的根本原因，在于观察对象之间的差别。中国古代并无纯粹的叙事文本，前四史如此，一方面叙事在文字体量上所占有的优势与其史料价值并不能完全成正比，另一方面对话在叙事中的大量存在也保证了表达的客观性。如上要说明的是，中国历史叙事的存在环境是历史的。同时，中国历史叙事的表达方法也是历史的中国历史叙事高度重视事件发生的时间。《春秋》中，记言、记事之分得到充分体现。到《左传》，一方面已经言事相兼甚至因言成事，又创造了“初”“……之岁”等等时间表达方式。《左传》的时间表达则为《史记》《汉书》等所继承，时间的精准程度从“以事系日”跨越到了“以事系年”。中国历史叙事所建立的时间秩序，是历史叙事与文学叙事差别在文本中的呈现。开阔的时间跨度，决定了中国历史叙事注重的是历史事实而非历史的意义。文学叙事中的事在时间上一般是连续的。历史叙事则多由片段事件组成，比如，郑庄公是“失教”的，也是“失刑政”的……中国的历史叙事文本，体现的是以历史为核心的叙事方法，叙述侧重点在事而非人或事件的意义，是定位经典文本性质的基础与前提，也是历史叙事这一概念介入中国学术话语体系的意义即学术增量所在。（摘编自杨金波《历史叙事与文学叙事的“时间”界限》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是BA.西方学界认为历史叙事与文学叙事是等同的，但从宏观角度来看，这是不符合实情、不科学合理的。B.西方学界将历史叙事视作“叙历史事”，这种看法忽视了历史的中心地位，消解了历史叙事的特殊性。C.倘若读者不了解中国历史叙事具有开阔的时间跨度特点，就极有可能看到一个“失真”的郑庄公。D.时间秩序是中国历史叙事与文学叙事的显著区别，也是中国历史叙事具有独特性与独立性的保证。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是AA.文章开头比较了中西方对于历史叙事和文学叙事间关系的不同看法，为下文分别详细深入地论述奠定了基础。B.在论述历史叙事与叙事的关系时，文章以历史与历史学来作类比，易于读者理解C.第三段以《左传》叙事的特点为例，说明我国古代并无纯粹的叙事文本，并进一步指出中国历史叙事的存在环境是历史的。D.为了论述中国历史叙事十分重视事件发生时间这一观点，文章列举代表性作品进行佐证，以时间先后为序（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是DA.通过模糊历史叙事与文学叙事之间的界限，西方学界使叙事史学得以解构，但这并没有得到我国史学界的认可。B.困扰西方学界的问题——叙事与历史叙事究竟谁先出现，对我国学界来说则是显而易见的，即历史叙事要早于叙事。C.以《史通》《吕氏春秋》为代表的史官文化造就了我国历史叙事的存在形态，也决定了历史之真在历史叙事中的地位。D.我国历史叙事与文学叙事存在区别，明确其界限对经典文本性质的定位，对历史叙事概念本身均具重大意义。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。【解答】（1）B.“这种看法忽视了历史的中心地位，消解了历史叙事的特殊性”错误，文中说“淡化了历史在讨论对象中的中心地位。故选B。（2）A.“为下文分别详细深入地论述奠定了基础”错误。文章并未对西方关于历史叙事和文学叙事间关系进行详细深入的论述。故选A。（3）A.“通过模糊历史叙事与文学叙事之间的界限，西方学界使叙事史学得以解构。文中说的是“叙事史学解构的主要达成路径”。B.“困扰西方学界的问题”错误。曲解文意，叙事与历史叙事发生的先后问题不是困扰西方学界的问题，不存在困扰一说。C.“以《史通》《吕氏春秋》为代表的史官文化”错误。偷换概念，不能说它们就属于史官文化。D.正确。故选D。答案：（1）B（2）A（3）D（二）实用类文本阅读2．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出实施健康扶贫工程。卫生健康部门进一步细化措施，将妇幼健康作为重要内容。一是推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童。实现了新生儿疾病筛查项目覆盖所有贫困地区；加强贫困地区出生缺陷防治，截至2018年底累计救助出生缺陷患儿1.3万名，拨付救助金超过1.5亿元。二是加强对患病贫困妇女儿童的救治保障。通过确定定点医院、诊疗方案和单病种收费标准，并逐步扩大救治病种。对患有慢性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务，加强健康管理和指导。对患有重病的农村贫困人口提高医疗保障水平，提高报销比例，采取“一站式”结算，有效防止因病致贫返贫。（摘编自《中国妇幼健康事业发展报告（2019）》）材料二：从乡村群众患病找“赤脚医生”，到现在签约家庭医生提供上门服务；从缺医少药看病难，全国只有医疗卫生机构3670个，医疗床位8.5万张，医疗技术水平低下，人民群众得不到基本的医疗卫生保障。现在，我国医疗卫生机构总数达99.7万个，医疗卫生机构床位840万张，我国人民健康水平显著提高，主要健康指标优于中高收入国家平均水平。目前，远程医疗服务全面推开，覆盖所有县域医共体，1995年我国位列第110名，2015年提高到第60名，是全球上升幅度最大的国家之一。（摘编自《健康中国步履稳健》，《人民日报》2019年6月4日）材料三：自2020年1月20日起，我国政府建立起来的防控疫情体系正在发挥巨大的作用。在经过持续近三周的防控下，我国新冠肺炎疫情出现积极向好态势。面对如此巨大的公共卫生灾难，我国充分展现了中国力量、中国速度，更体现了中国特色社会主义制度的优越性。但是，我国公共卫生体系仍存在短板。因此，未来我国将强化公共卫生法治保障，认真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等法律法规。要从保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的高度，把生物安全纳入国家安全体系，全面提高国家生物安全治理能力。要尽快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。（摘编自《新冠肺炎疫情出现积极向好态势，我国公共卫生体系改革在路上》，《经济参考报》2020年2月19日）材料四：“中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。”在2月29日发布的《中国﹣世界卫生组织新型冠状病毒肺炎（COVID﹣19）联合考察报告》中，这一表述令人印象深刻。这是25名来自德国、日本、美国等8国和世界卫生组织的专家，谈了实地考察后的感受：中国的方法是目前我们唯一知道的、被事实证明成功的方法。基于对生命的尊重与保护，中国展现的强大动员能力、果断的执行能力以及利他主义的集体意愿，还有中国充分运用大数据、人工智能、5G等技术手段救治病人的努力。此外，为了挽救生命，超过4万名医护人员驰援湖北。考察报告里说，中国人表现出的真诚和奉献精神深深感动了联合考察组所有成员。（摘编自《实地考察后，国际专家一致肯定中国说明了什么？》，央视新闻客户端2020年3月1日）（1）下列对我国现行“公共卫生服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA．70年来，我国医疗技术能力日益提高，随着互联网技术的发展和远程医疗服务的推开B．家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体，提高了医疗服务的质量，是维护我国人民健康、落实健康扶贫工作的重要举措。C．覆盖城乡的医疗卫生服务体系在我国逐步建成，为百姓健康保驾护航，主要健康指标优于中高收入国家平均水平。D．面对突发新冠肺炎疫情，我国依托现有公共卫生服务体系，运用多种措施控制疫情蔓延（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是AA．我国卫生健康部门将加强对患病贫困妇女儿童的救治保障，实行家庭医生签约服务，实行倾斜性保障政策B．经过多年努力，我国医疗卫生机构、医疗床位和卫生技术人员的数量都有了突飞猛进的增长，为居民人均预期寿命的大幅提高做出了贡献。C．我国对新冠疫情采取了多种防控措施，体现了中国力量、中国速度和中国制度的优越性，同时也提醒人们深入思考公共卫生体系存在的问题。D．中国针对新冠疫情所展现的强大动员能力、果断的执行能力、利他主义的集体意愿和先进技术手段的运用都给考察组专家留下深刻印象。（3）根据材料概括分析我国在现有基础上如何进一步优化公共卫生体系。【分析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。【解答】（1）B．“家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体”错，覆盖所有县域医共体”。（2）A．材料一原文为“对患有慢性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务……对患有重病的农村贫困人口提高医疗保障水平，不是针对“患病贫困妇女儿童”。（3）根据材料一“《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出实施健康扶贫工程。卫生健康部门进一步细化措施，深化健康扶贫；根据材料二的信息可以概括出：加强公共卫生体系的软硬件建设，进一步夯实并提升医疗服务质量和技术；根据材料三“但是，我们也深刻认识到。因此，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设、野生动物保护法等法律法规、保障国家安全，把生物安全纳入国家安全体系，全面提高国家生物安全治理能力，加快构建国家生物安全法律法规体系，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设。答案：（1）B（2）A（3）①加强公共卫生体系的软硬件建设，进一步夯实并提升医疗服务质量和技术，深化健康扶贫；③深刻认识我国公共卫生体系所面临的较大短板。把生物安全纳入国家安全体系。（三）文学类文本阅读3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按照惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，有时候腰太直了，有时候步子乱了，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，指头也太细、太长，勉强套上去，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人带好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，他带上走了。他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口①，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，他伸手到怀里摸他的手套，摸了半天只有一只，解开腰带抖搂了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，见他来找就还了他。隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”（摘编自《人民文学》1960年，有删改）文本二：我也曾写过一些短篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜作品文字极为朴素严整，他好像一点力气也没费，事实上可是字斟句酌，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，篇幅不长，而意义很大。（摘编自老舍《读（套不住的手＞》，有删改）【注】①桑杈：农具名。用桑木做的杈，柔韧耐用。（1）下列与文本有关的说法，不正确的一项是BA．《套不住的手》注重从农村生活和劳作中选取题材，语言朴素严整，看似平常，具有独特的艺术韵味。B．老舍认为，《套不住的手》抓住了人物的典型特征，对“手”进行特写C．《套不住的手》通过运用一定的“艺术的手段”，避免了故事叙述的琐碎、零散，有助于集中表现人物的性格与品质。D．标题“套不住的手”既指陈秉正老人的手不能被毛线手套套住，也指他不被一切困难套住，这样的表达言简而义丰。（2）赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的，请结合文本简要分析。（3）老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合文本一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。【分析】（1）本题考查学生对与文本有关的说法的辨析能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查鉴赏文学作品中人物形象的描写手法的能力。解答此题，考生要了解作者常用语言、动作、神态、心理、肖描像来正面写人物，也会用景物烘托、他人烘托及评价等侧面描写人物。答题需要联系原文语句分析。（3）本题考查学生对小说在谋篇布局上的技巧的分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。【解答】（1）B.“比写一本《老农陈秉正传》的艺术效果要好”错误。从材料二“树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，他可以写一大本《老农陈秉正传》，他只由手套写到老人的手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质，既不需要手套，老舍同志并没有拿本文与《老农陈秉正传》比较的意思，并不真实存在。故选：B。（2）由“手掌好像四方的，指头粗而短，里外都是茧皮，整个看来真像用树枝做成的小耙子”看，细致地对陈秉正老人的手进行特写。由“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手，我这手也长不成这样，以后又要机械化了，给他买了一双毛线手套，运用语言描写，表现他为了方便劳动而顾不上自己的手，有质朴。由“刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，丢了连找也不找一趟，运用心理描写，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，未免对不起他们”。由“陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开”“王新春对周围的青年人说：‘没有那两只手！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开，谁让我们没有长那样一双手哩”看，副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍以及年轻人劳动时的抱怨和不理解、认真、助人为乐的高尚品德。“他教人做活，不但要求规格，运用白描手法、认真负责的品格。（3）从表达效果来看，标题“套不住的手”设置悬念，这是谁的手？标题能够吸引读者的阅读兴趣。从情节的发展来看，小说的情节一波三折，先是家人为保护他的手而买手套给他，为了抢到这趁手的劳动工具而丢了一只手套，售货员早已给他拾起来放在账桌上。后面写他参加劳模大会，干完活发现手套又丢了，洗干净还给了他，两次丢手套的故事，颇为巧妙。从结构上来看，小说运用了伏笔照应的手法，……可是这老头身体特别强健；如今虽说老了，虽是七十六岁的老人，连王新春都怕和他握手，最后交代他的手都是自己从小的劳作而成。从线索上来看，小说通过“手与手套”为线索串联情节，“手掌好像四方的，而且每一根指头都展不直，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，通过副组长王新春的介绍；接着写家人给他买手套；两次丢手套；最后写老人把手套还给儿媳妇。从表现手法上看，文章要塑造一位一位勤劳纯朴，可写的东西很多，写他的手戴不住手套，从小处入手，这样能更好揭示文章主题“劳动是崇高而光荣的”。答案：（1）B（2）①外貌描写：细致地对陈秉正老人的手进行特写，突出他勤劳纯朴。②语言描写：陈秉正对年轻人语重心长的教育！”最后表示自己“我这双手是戴不住手套的，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，未免对不起他们”。④侧面衬托：副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨和不理解、认真、助人为乐的高尚品德，寥寥数笔就写出陈秉正教青年们锄地的情节、认真负责的品格。（3）①设置悬念。标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考。②情节一波三折，两次丢手套的故事，颇为巧妙。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人，连王新春都怕和他握手，塑造了一位勤劳朴实的劳动人民形象，先描绘其手的与众不同，他为了干活而弄丢手套等安排情节，通过一双“变形”的手、热爱劳动的农民形象。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读4．（19分）阅读下面的文言文，完成问题。司马错论伐蜀司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”对曰：“亲魏善楚，塞轘辕、缑氏之口，当屯留之道，楚临南郑，秦攻新城宜阳，诛周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，按图籍，挟天子以令天下，此王业也。今夫蜀，西僻之国也，敝兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，去王业远矣。”司马错曰：“不然，臣闻之，欲富国者；欲强兵者，务富其民，务博其德。三资者备，而王随之矣。今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，而戎狄之长，而有桀、纣之乱。以秦攻之，足以广国也；得其财故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名。今攻韩劫天子劫天子恶名也而未必利也又有不义之名而攻天下之所不欲危臣请谒其故：周，天下之宗室也；韩，周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵，以地与魏，王不能禁。此臣所谓‘危’寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。蜀主更号为侯，秦益强富厚，轻诸侯。（选自《战国策•秦策》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA.今攻韩劫天子/劫天子恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲/危B.今攻韩劫天子/劫天子恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所/不欲危C.今攻韩劫天子/劫天子/恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所/不欲危D.今攻韩劫天子/劫天子/恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲/危（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA.资：钱财，这里犹言“条件”。三资者备，指上文所言的广地、富民、博德三者齐备。B.九鼎，相传禹铸九鼎，象征九州，是古代国家政权的象征。C.“敝兵劳众不足以成名”中“敝”与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”用法和意义相同。D.寡人，意为寡德之人，在文中是惠王自称（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是CA.文章以“司马错与张仪争论于秦惠王前”一句交待了事件的起因，继之双方互陈观点。最后以定蜀的结果对双方看法的高下作了最后的裁定。B.司马错认为蜀国是西部偏僻的国家，西北少数民族的领袖，然而朝政却像夏桀、商纣一样混乱，就像驱使豺狼追逐羊群一般。C.张仪正面论证伐韩之利后，再从反面论证伐蜀之弊。蜀地偏僻，戎狄之长，“不足以成名”；取地“不足以为利”。无名无利，其弊大矣。并认为伐蜀将会毁了王业。D.秦惠王采纳了司马错的意见，出兵进攻蜀国。蜀国归附以后，秦国就更加强大富庶（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，去王业远矣。②故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对原文有关内容的概述的辨析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。【解答】（1）句意：现在却想攻打韩国，劫持周天子，这是会招致人们唾弃的骂名，也未必得到什么好处；而攻打天下人都不希望攻打的地方。“劫天子”是“恶名也”的判断主语，一起构成一个判断句，排除AB，中间不可断开。故选：D。（2）C.“用法意义相同”有误，“敝兵劳众不足以成名”中“敝”是使动用法；“因人之力而敝之”的“敝”是动词。故选：C。（3）C.“并认为伐蜀将会毁了王业”分析有误，原文表述是“去王业远矣”。故选：C。（4）①“今三川、周室，判断句，反而，状语后置；“去”。译文：现在三川之地和周室，而大王不在这里争夺，这离帝王之业太远了！②“拔”，攻取，认为，获利，全部，但天下却不认为我们残暴，各国诸侯不认为我们贪婪。答案：（1）D（2）C（3）C（4）①现在三川之地和周室，就是天下争名的朝堂争利的集市，反而要与夷狄争夺！②所以攻取一国，但天下却不认为我们残暴，各国诸侯不认为我们贪婪。参考译文：司马错和张仪在秦惠王面前展开争论，张仪说：“不如进攻韩国。”张仪说：“我们先和魏国，结成同盟、洛水。堵塞轘辕，挡住屯留险要的道路，楚国兵临南郑、宜阳，声讨周国君主的罪行、魏国的土地，周国君主自知无法挽救。秦国凭借九鼎，挟持周天子以号令天下，这才是帝王的大业啊，西北少数民族的领袖，会使士兵疲惫，却不能以此来建立名望，也算不得什么利益，争夺威名要到朝廷去争。现在三川之地和周室，而大王不在这里争夺，这离帝王之业太远了！”司马错说：“不对，必须开拓国家疆土，必须使人民富足，必须博施德政，王业才会随之而来，地方小，所以我希望先办容易的事情，西北少数民族的领袖、商纣一样混乱，就像驱使豺狼追逐羊群一般，足以使秦国的疆土扩大，足以使秦国的百姓富足，而不伤及民众。所以，而天下人不认为我们强暴，各国诸侯不认为我们贪婪，我们就可一举两得，而且还会取得禁除暴虐。现在却想攻打韩国，就劫持周天子而言，即使这样，而且还有不义的名声，这实在是太危险。周朝是天下诸侯国国君的宗室。如果周朝知道自己会失去九鼎，那么，齐心协力，而且还会背靠齐国。并向楚国。如果周朝把九鼎给楚国，大王制止不了他们这样。相比之下！”秦惠王说：“好。”秦国最终起兵伐蜀，于是蜀国被平定，又委任秦国大臣陈庄为蜀相，秦国就更加强大了。（二）古代诗歌阅读5．（9分）阅读宋诗，完成问题。病起书怀①陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。书愤③陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！[注]①本诗于淳熙三年（1176）四月作于成都。诗人在被免去参议官之后，移居成都城西南的浣花村，病愈后写了此诗。②和銮：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。③本诗于宋孝宗淳熙十三年（1186），陆游时年六十有一。（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA．两首诗均作于陆游闲居之时，前者从衰病起笔，后者紧扣住一“愤”字B．前诗中“位卑”一句同“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，表现了诗人心系国家的情怀。C．后诗选取“楼船”“铁马”“衰鬓”等典型意象，将辉煌的过往与无奈之现实做对比。D．后诗中“塞上”句用“长城”的典故自比，该句意在表明作者想为国立功的昂扬之志。（2）两首诗尾联均谈到了诸葛亮，试分析两诗尾联所表达的情感的异同。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解两首诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗人思想感情的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行比较和分析。【解答】（1）D.“该句意在表明作者想为国立功的昂扬之志”错，作者曾以国家的塞上长城自许，不料愿望尚未实现。故选：D。（2）《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”意思是：出师表真可谓名不虚传，率三军复汉室北定中原、讨贼报国的诚志，杀敌报国。用典明志，虽“出师一表真名世”，“千载谁堪伯仲间”，无人可与相提并论，诗人通过诸葛亮的典故，不思北伐，表明自己施展抱负的爱国热情。《病起书怀》尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”意思是：诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，还是挑灯细细品读吧，赞扬了诸葛亮讨贼报国的诚志。可收复河山对于诗人来说毫无办法，希望皇帝能早日悟出“出师一表通古今”的道理，表现了诗人想要收复失地的迫切心情和忧国忧民的深沉情感。总之，这两首诗都用提到了《出师表》，都用《出师表》诸葛亮自请北伐的典故，杀敌报国。但是用典抒发的情感也有不同之处：《书愤》的尾联暗讽批判了南宋朝廷苟安偷生。《病起书怀》的尾联表达了诗人想要收复失地的追切心情和忧国忧民的深沉情感。答案：（1）D（2）同：都给予了《出师表》极高的评价，都赞扬了诸葛亮自请北伐，表达了诗人欲学诸葛亮出师北伐，收复失地的爱国情怀。异：①《书愤》一诗尾联暗讽批判了南宋朝廷苟安偷生，不思北伐。译文：第一首：病体虚弱消瘦，不受重用只好客居在与之相隔万里的成都江边。职位低微却从未敢忘记忧虑国事，也要等到有了结果才能完全下结论。希望天地神灵保佑国家社稷。诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，还是挑灯细细品读吧。第二首：年轻时哪里知道世事如此艰难，收复故土的豪迈气概坚定如山。记得在瓜州渡痛击金兵。秋风中跨战马纵横驰骋。自己当年曾以守城大将檀道济来自我期许，盼恢复都城已成空谈。出师表真可谓名不虚传，率三军复汉室北定中原！赏析：第一首：这首诗从衰病起笔，所表现的是百折不挠的精神和永不磨灭的意志，而且令这首七律警策精粹，艺术境界拔人一筹。起句两句“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”叙事，是诗人诗文自身的写照“纱帽宽”，既言其病后瘦损。也暗含被贬官之意，纵使有满腔报国之志，客居江边，心中的痛苦与烦恼可见一斑。三四句“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”为全篇的主旨所在，匹夫有责“意思相近。这两句使我们看到诗人高尚的人格和一颗忠心爱国的赤子之心、心地坦荡。他坚信历史是公正的。但是诗人并没有局限于抒写自己的情怀。五六句“天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”宕开一笔，重返故都。在这里诗人寄托了殷切的期望：但愿天地神灵扶持国家，安乐昌盛。最后两句“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”采用典故抒发了诗人的爱国情怀。只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作。此诗贯穿了诗人忧国忧民的爱国情怀，表现了中华子民热爱祖国的伟大精神。“位卑未敢忘忧国”这一传世警句，也是历代爱国志士爱国之心的真实写照，历久常新的原因所在，壮志难酬，自然有着深深的慨叹和感伤，表明诗人对前途仍然充满着希望。第二首：全诗紧扣住一“愤”字。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，不用一个动词，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪、时光虚掷，但悲愤而不感伤颓废，不满和悲叹之情交织在一起。这首诗意境开阔，气韵浑厚。“早岁那知世事艰，中原北望气如山。既有对世时艰难的慨叹。作者青年时就立下了“上马击狂胡。孝宗即位后、备战和革新政治的建议。隆兴二年春，符离之役失利，张浚被罢免。乾道八年，在四川宣抚使王炎幕下任干办公事兼检法官，他身穿戎装。他考察了南郑一带的山川形势和民情风俗，积极向王炎陈“进取之策”。最后王炎被朝廷召回，陆游殷切收复中原的主张成为泡影。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关，写作者在镇江前线时；在南郑前线上，跨铁马。这是陆游亲历的两次难以忘怀的抵抗金兵战斗，此事指宋孝宗隆兴二年，劝说支持张浚用兵。“大散关”在今陕西宝鸡市西南，此事指宋孝宗乾道八年，曾筹划恢复中原大计，策马直驱大散关前线与金人作战，两句用六个名词简洁却巧妙地写出了战斗的情形和作者想抗金杀敌的心情，一处是在冬天!一次是兵船作战。作者在追述早年的快意征战生活。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑，壮岁已逝，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的，他还是以战略家自负的。“切勿轻书生，执戈王前驱”（《夜读兵书》）是他念念不忘的心愿，诗人用刘宋名将檀道济典明志，可见其少时之磅礴大气，扬威边地。然而。大志落空，一切落空，却是衰鬓先斑。两相比照。这一结局，非诗人不尽力所致，世事磨人。悲怆便为郁愤。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。诸葛坚持北伐，但终归名满天宇。千载而下。很明显，表明自己恢复中原之志亦将“名世”，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了，追慕先贤的业绩，渴望效法诸葛亮。回看整首诗歌，字字是愤，诗便尽是愤。全诗除了巧用典故，还巧作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，恢复中原愿望无法实现，早年是“中原北望气如山”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤，以古鉴今。全诗感情沉郁，显然得力于陆游，饱含着他的政治生活感受。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《论语》十二章中，论述“士”要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是：“士不可以不弘毅，任重而道远。”（2）好的文章“言近旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。（3）贾谊《过秦论》中“天下云集响应，赢粮而景从”两句，运用比喻手法，生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）士不可以不弘毅任重而道远（重点字：弘（2）其称文小而其指极大举类迩而见义远（重点字：指（3）天下云集响应赢粮而景从（重点字：赢三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I7．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。陆元九是中国本土第一批系统学习航空技术的大学生。在战乱中辗转求学，继而远渡美国，最终冲破阻力回到祖国怀抱。1958年，陆元九大胆提出“回收卫星”的概念。经过2个多月的实验研究，陆元九与同事研制出运载火箭结构图和我国第一个探空火箭仪器舱模型。在他的领导下，中国航天按照先研究国外惯性技术的发展趋势，再论证新一代运载火箭惯性制导的合理性，最后确定实施方案的规划开展各种测试设备的研制工作。他终于将当时世界上最先进的惯性导航技术深植于中国，这背后离不开他“不失一分”的严谨。1996年2月，长征三号乙因飞行姿态出现问题导致星箭俱毁。当时76岁的陆元九勇挑重担，立刻赶到西昌发射场开展调查工作。他经过②般的层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到了一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。由此，这句“名言”至今在我国航天界③。他的赤子之情，奉献之功，创新之道，是老一代科学家的缩影，更是中国腾飞的号角。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（3）文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力。解答时，要了解成语的含义，结合语境判断。（2）本题考查学生长句变短句的能力。解答时，学生要注意长句变短句的方法，主要有抽取法、分述法、解说法。（3）本题考查学生分析常见的修辞手法及其表达效果的能力。解答时，要了解排比修辞手法的特点，再结合材料简要分析其构成及表达效果。【解答】（1）第①处，根据前文“最终冲破阻力回到祖国怀抱，陆元九是历尽千难才回到祖国来报效祖国。拳拳之心：指赤诚、勤勉。赤子之心：比喻人心地纯洁善良。第②处，根据后文“层层分析，是76岁的陆元九分析长征三号乙失利原因时，故应用“抽丝剥茧”，而且一步一步很有层次。第③处，根据前文“陆元九提出了‘99分都是不及格’的观点”，故应用“广为流传”。（2）要把长句“中国航天按照先研究国外惯性技术的发展趋势，再论证新一代运载火箭惯性制导的合理性，首先要分析句子结构；然后通过阅读可知，所以，再把三个阶段“先研究国外惯性技术的发展趋势”“再论证新一代运载火箭惯性制导的合理性”“最后确定以实施方案的规划开展各种测试设备的研制工作”分别进行组句即可，②第一步研究国外惯性技术的发展趋势，④第三步确定实施方案。（3）“他的赤子之情，奉献之功，仁者之风，更是中国腾飞的号角”中，句式结构一致；这四个偏正短语、奉献、仁爱四个侧面写出了陆元九的人格魅力，他们的精神为中国的发展注入了不竭的动力，句式一致，给人以韵律感，充满了对以陆元九为代表的老一辈科学家的崇敬与赞美之情。答案：（1）①赤子之心/拳拳之心②抽丝剥茧（2）①中国航天按照规划开展各种测试设备的研制工作，②第一步研究国外惯性技术的发展趋势，④第三步确定实施方案。（3）①构成：连用四个“之”字偏正短语构成排比，从不同方面展示了陆元久等老一代科学家爱国、创新。②效果：形式整齐，表达对老一代科学家的赞颂和崇敬之情。（二）语言文字运用Ⅱ8．（9分）阅读下面的文字，完成各题。中华民族在五千多年的文明史中创造了辉煌灿烂的中华文化，这些文化包罗万