高二物理实验一验证动量守恒定律教案人教版

高二物理试验一验证动量守恒定律教案人教版16.1一、教学目标【学问及技能】1、会结合已把握的学问探究碰撞中的不变量2、把握两个物体碰撞前后的速度的测量方法3、把握试验数据处理的方法【过程和方法】用试验的方法探究碰撞中的不变量【情感、态度及价值观】1、树立理论来源于实践、应用于实践的世界观2、形成重视试验探究物理规律的良好习惯二、教学重难点【重点、难点】1、碰撞中的守恒量的探究2、两个物体碰撞前后的速度的测量方法三、教学过程【试验方案一】1/71、试验目的、会结合已把握的学问探究碰撞中守恒量．、把握试验数据处理的方法、培育学生的动手试验力气和探究精2、试验器材斜槽轨道〔J2135-1m1

和被碰小球m〔附砝码一套、毫米刻度尺、白纸、复写纸、圆规、重锤线2【点拨】选球时应保证入射球质量m1

大于被碰小球质量m2m>m1 2常入射球选钢球，被碰小球选有机玻璃球或硬胶木球。

为入射球、被碰小球半径，因两球1=2 1 2重心等高，发生对心正碰3试验原理：由于入射球和被碰小球碰撞前后均由同一高度飞出m1 m20` M P N做平抛运动，飞行时间相等，假设取飞行时间为单位时间，则可用相等时间内的水平位移之比代替水平速度之比。2/7高二物理试验一验证动量守恒定律教案人教版【点拨】如以以下图，依据平抛运动性质，入射球碰撞前后的速度

=OP，v

`=OM

，被碰小球碰后速度为v2`=1 t 1 t时间一样，所以水平速度可以用水平位移数值表示，如以以下图；v1OP；v′1

用OM，v′2

用ONO由槽口吊铅锤线确定〕于是，上述动量关系可m·OM+m

·ON，通过试验探究该结论是否成立。1 1 24、试验步骤〔1〕〔2〕

将斜槽固定在桌边使末端点的切线水平。让入射球落地后在地板上适宜的位置铺上白纸并在相应的位置铺上复写纸。〔3〕用小铅锤把斜槽末端即入射球的重心投影到白纸上O点。(4)不放被碰小球时，让入射小球10始滚下落在复写纸上，用圆规找出落点的平均位置P〔5〕把入射球放在槽口末端露出一半，然后让入射球在同一高度滚10M、N。OP、OM、ON的长度，记录入表内。3/7高二物理试验一验证动量守恒定律教案人教版转变入射球的高度，重复上述试验步骤，再做一次。【点拨】重做试验时，斜槽、地板上白纸的位置要始终保持不变；入射球的高度要适宜，过高会使水平速度偏大，致使落地点超越原地白纸；过低会使碰撞前后速度偏小，使落地点彼此靠近分不清，测量两球的水平位移分度不大。5、试验记录入射球m

〔kg〕被碰球m

=〔kg〕1 2入射球(m入射球(m1被碰球(m)2碰前碰后碰后平抛m及m1 2m及m试验次数平抛平抛水平距离前总动量12量m·OM+m·ON水平水平OMON(m)m·OP112距离距离OP(m)OM(m)1236、试验留意事项4/7高二物理试验一验证动量守恒定律教案人教版【点拨】表格中每一次试验数据均指两球碰撞10次所取的平均值，不要误会为只碰一次。【易错点】两球碰撞前后的速度值是哪一段对应的水平位移数值表示分辩不清。【易忘点】碰撞成功的条件m7、试验结论

>m1 2〔m

和被碰1〔mm

·OP=m·OM+m·ON28、思考题、试验中觉察碰撞后系统〔m

1 1 21 2撞前系统水平方向的总动量，请分析误差来源？【可能性分析】〔a、难做到准确的正碰，难得到准确的平抛。〔b、、、N各点定位不准确。〔c、测量OPO、ON有偏差。〔d、仪器和重复试验操作不愿定全都〔如入射球每次不是从同一高度下落、斜槽或白纸位置发生变动〕、在验证动量守恒定律的试验中，必需要求的条件是：Ａ．轨道是光滑的；5/7Ｂ．轨道末端的切线是水平的；Ｃ．ｍ1

和ｍ2D．每次ｍ1

都要从同一高度由静止滚下。、在验证动量守恒定律的试验中，必需测量的量有：Ａ．小球的质量ｍｍＢ．小球的半径r；1 2Ｃ．桌面到地面的高度Ｈ；Ｄ．小球ｍ1

的起始高度ｈ；ｍ1

未碰撞飞出的水平距离；Ｇ．小