陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文必修三8《寡人之于国也》（第3课时）教案_第1页
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科目：语文授课时间：第6周星期四单元（章节）课题必修三第三单元先秦诸子散文本节课题8寡人之于国也（第三课时）三维目标1学习课文57段，理解孟子的仁政措施2学习掌握运用比喻论证和对比论证的方法3鉴赏孟子散文的艺术特色提炼的课题王道措施教学重难点1学习课文57段，理解孟子的仁政措施2学习掌握运用比喻论证和对比论证的方法3鉴赏孟子散文的艺术特色教学手段运用教学资源选择PPT教学过程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学导入检查预习回顾上节课内容背诵课文导入新课回顾自学目标解读明确本课学习目标教师出示本节课的学习目标学生明确本课学习目标自主学习朗读翻译理解课文57段内容引导学生结合课文注解理解课文57段的内容自主学习合作探究1实行“王道”的七种措施的句子2孟子否定了魏国及邻国之政，那么他的理想政治“仁政”的具体内容是什么？3第7段哪两句使用对比手法？反映了当时社会怎样的情况？目的何在?孟子还用了一个比喻，是怎样比的？4孟子的仁政思想有何现实意义？不违农时农 不违农时农王道之始王道之始 保护鱼类渔保护鱼类渔初步措施按时砍伐林按时砍伐林养民养民养民仁政鼓励养蚕纺鼓励养蚕纺 繁兴六畜牧王道之成繁兴六畜牧王道之成根本措施生产粮食生产粮食农教民兴办教育 教民兴办教育3“狗彘食人食而不知检（诸侯贵族）“涂有饿莩而不知发”（下层百姓）一方面揭示出社会的不平等，另一方面也写出了梁惠王仍然不爱民(对梁惠王自认为“于国尽心”的反驳)。涂有饿殍归罪于年成不好，如同刺人而杀之，归罪于武器一样。现实意义：1.孟子的“王道”思想包括“温饱”和“教化”两部分，也就是今天的“物质文明”和“精神文明”；2开发自然资源，做到“不滥”、“不竭”，是今天的“可持续发展农业”的概念点拨精讲1本文论辩艺术的高超之处2孟子散文特点1其一，善于掌握说话对象的心理准确运用比喻、排比、对偶手法其三，层次分明,结构严谨其四，语气逼真，接近口语，生动风趣2结构严谨善用比喻气势充沛课堂检测方案新新学案P46

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