利用信息技术优化幼儿园五大领域教学

利用信息技术优化幼儿园五大领域教学摘要：信息技术是现代科技产物，如今的教育领域对其有着广泛的应用。信息技术资源多、信息量大，可以丰富幼儿教育内容，减轻教育者工作负担，提高幼儿教育整体效果。合理使用信息技术，将各种文字和图片转化为立体信息，在形象生动的内容刺激下，幼儿就能投入情境，爱上探索和学习。本文以幼儿教育五大领域为切入点，分析幼儿园对于信息技术的应用思路。关键词：信息技术；幼儿园；五大领域；教育工作前言：对幼儿教育来说，信息技术的吸引力是非常可观和明显的。得当、合理的幼儿教育能够帮助幼儿爱上学习过程，克服传统教育弊端。应强调的是，幼儿教育并非深刻文化教育，过早接触文化教育对幼儿今后的成长是不利的。幼儿园教育需要为幼儿提供多彩、丰富环境，让幼儿能够开化思维，爱上自然、科学的探索过程。一、巧用信息手段趣味健康活动只有在幼儿表现出健康心态情况下，幼儿在活动中才能获得积极成长。对幼儿来说，因为年龄不大，故很多活动是有明显限制的[1]。教育过程中，教师不能单靠语言讲解知识，这样的方式，很难让幼儿理解和掌握知识。教师教学期间，需要灵活使用信息技术手段，让幼儿对知识建立深刻印象与理解，收获人生启发和思考，提高幼儿教育效率。当前许多幼儿园为了培养幼儿进餐习惯，通常都会用游戏教育方式。幼儿用餐前，教师使用信息化手段展示今日进餐要求和菜谱。幼儿观看视频，直观的看到了进餐要求与菜谱，可以让幼儿在进餐前就知道怎么做，更好的约束其行为习惯，防止浪费现象的出现。二、妙用信息技术锻炼语言能力想要表达就需要拥有语言能力，走进他人的思绪和情感波动之中，理解对方所描述的文字和语言，并由大脑做出应对反应。此时的反应速度和结果，决定着幼儿在生活中和他人的交流表现。教师可以用后天锻炼的方式，加强幼儿的反应速度和反应结果表现力[2]。传统教育模式下，教师并不在意信息技术的应用。很多时候教师全靠自己的经验，效果并不是很好。对于幼儿来说，语言能力的培养，最关键的时期就是幼儿园阶段。教师需要重视幼儿的口语表达、语言表达能力和习惯的培养。过去教育活动当中，教师通常只会选择一些乏味、枯燥、单一且无聊的活动内容。幼儿在活动当中，并不能感受到活动的魅力，也没有发现活动的趣味性。靠着信息技术支持，教师使用信息化手段多样化活动项目。信息手段的应用，能够有效锻炼幼儿表达能力和语言素质，符合我国幼儿教育规定对于幼儿语言能力的培养指导要求。信息技术手段可以创设各种情境，带领幼儿进入童话世界，在角色扮演的过程中，提升其语言表达积极性和主动性。三、活用信息技术探索科学世界我们所处的社会是唯物主义社会，科技的发展对人类文明的影响十分的明显。不论是什么领域，都要贯彻现代科技思想。对此教师教学期间，需要提高自身科技使用能力和学习素质，这样在教学期间，才能对所学知识灵活使用，让学生能够更顺利的克服与解决所有问题。使用信息技术，可以无限放大各种科学微观领域内容[3]。幼儿对于各种未知、不理解的现象、事情充满了兴趣。不过幼儿因为年龄小，能力有限，故很难亲自、独立的接触自然和外界。幼儿对于外界事物存在探索热情与渴望。为了满足幼儿知识需要，教师一定要重视实验活动，巧用实验，带领幼儿探索科学命题，走进科学的世界，将固化、抽象知识变成容易理解、生动且形象的素材，这样更易于让幼儿理解和吸收。科学实验中，信息技术能够完整的将实验流程展示给幼儿，因为内容看起来十分简单，故幼儿通常都会产生强烈的动手欲望，对幼儿动手能力的指导和引导有明显帮助。例如在教幼儿蚕蛹向蝴蝶的变态过程中，教师就可以使用网络中的快放视频。幼儿观看中，平时很难接触的知识瞬间进入其头脑，幼儿直观的感受到自然界的神奇。四、运用信息技术感受社会规则幼儿活动的开展，需要教师按照幼儿的天性、需求合理设计活动，让幼儿能够在适合自己的情境、环境与条件下探索。教师需要尊重幼儿个体差异，以此为基础开展多种多样的活动。教师要确保所有幼儿都能在活动中享受快乐。应强调的是，家园合作属于非常重要的活动，可以带给教师无穷无尽的动力。很多幼儿家长，因为平时工作十分繁忙，故没有办法来到幼儿园观看幼儿近期的表现和状态。活动当中，教师可以使用手机、摄像机录制视频和拍照，使用信息技术平台和幼儿家长交流，让幼儿家长了解到孩子在幼儿园的情况与表现。幼儿家长通过平台就能为幼儿园活动的组织与设计提供一些合适的思路，用作指导幼儿园的各种活动开展。五、利用信息技术培养审美情感对于幼儿来说，美术与音乐是其成长中相生相伴的伙伴。幼儿园的艺术活动开展，大多都会使用美术以及音乐形式，引导幼儿走进美的世界，感受与发现美的元素，让幼儿形成创造美与发现美的素质。靠着信息技术的支持，幼儿可以跨时间、跨地域的走进全世界各地，观看世界各地的美景和优秀的艺术作品。幼儿在动听的音乐、缤纷的画作刺激下，视觉与听觉得到了强烈的冲击。此时幼儿就能产生强烈的学习欲望，有效提升了幼儿的美学素养。不同时代有着不同的艺术、审美追求，各个时代都有丰富的内容和含义。如今的时代背景下，既有丰富的内容，也有固有的局限性思想。以长补短、扬长避短，才能培养幼儿的社会适应力。科技快速发展的背景下，信息技术能够补充幼儿的视野，拓展幼儿观察世界的能力。教师灵活使用信息技术手段，就能带领幼儿走进自然，回归生活之中。不论是秋天的落叶，还是春天的生机，都能淋漓尽致展现在幼儿面前。此时幼儿感受到了世界的神奇之处，逐渐形成了创造力和想象力。幼儿内心生根发芽，对幼儿审美观和价值观的培养有很好的帮助。结语：幼儿园五大领域教育对信息技术的运用，应将激发幼儿学习兴趣作为重心，让幼儿养成良好习惯，强化幼儿的综合素质与水平。每一名幼儿都应拥有健康、卫生的生活习惯与言语表达能力，表达能力关系到以后幼儿的互动、交流、团队合作能力培养。此外，还要重视幼儿探索热情、热爱学习的好习惯培养，在家园合作中，利用一切契机培养幼儿发现美的能力，提升幼儿审美涵养。参考文献：[1]张龙宇.幼儿园教育活动中幼儿主体性的遮蔽、归因与突破[J].内蒙古师范