大班社会教案（六）

大班社会教案

第1篇、大班社会快乐的秘密教案反思

活动设计背景

在日常生活中，幼儿经常因为一些小事情闹情绪，不开心。为了让孩子了解

每个人每天都有不一样的心情，要学会自己调节情绪，要有一个良好的心态，因

为开心快乐有助于身体健康。

活动目标

L学习保持积极情绪的方法。

2.知道每个人都有不高兴的时候，因此不能产生消极态度。

3.学习自我调节各种情绪的方法。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

1.糖果。

2.自制图画，快乐统计图

3.滑稽短片（倒霉熊）音乐《快乐小猪》

活动过程

一、游戏（猜猜看）

一一两只手里，其中一个手里握住一个东西，让幼儿猜猜在哪个手里，给猜

对的幼儿奖励一颗糖果。

——询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。（如：开心，快乐，难过,

失望・・・）

二、出示自制图画（图中内容：做游戏，玩玩具，小朋友闹矛盾，抢玩具，）

小结：每个人每天都会有不同的心情，比如开心，快乐。比如伤心，难过。

甚至有时愤怒，生气。告诉小朋友一个秘密，开心和快乐会传染，当你开心的时

候会传染给身边的每个人，他们会跟你一起开心，不开心的时候也会把心情传染

给别人，希望小朋友能保持快乐，把快乐传染给每一个人。

三、快乐统计

一一你们有没有特别高兴的事，你在什么时候开心？（如：看动画片，做游戏,

帮助别人，等等）

——你们有没有难过的时候，你在什么时候难过？（如：受批评，小朋友闹矛

盾，心爱的东西被弄坏，等等）

一一讲述故事：肓一个爱生气的小花狗，它经常生气以后，肚子就会变大，

它去看医生，医生告诉它：因为你爱生气，所以你的肚子里面装的全是不开心时

生的气，这是气病。你要想办法让自己开心快乐，那样肚子就不会变大了！

——小朋友当你们不开心的时候你能用什么方法解决来让自己开心起来呢？

——出示快乐统计图，记录幼儿快乐的办法！

小结：在生活中经常会出现开心和不开心的时候，当你们不开心的时候一定

要想办法让自己开心起来，因为开心有利于身体健康，让我们每个人都成为一个

开心快乐的宝宝！

四、欣赏滑稽短片，记录快乐瞬间

观看短片，

一看了短片，你们开心吗？来把你们的快乐表现出来吧（照相机记录孩子的

开心瞬间）

五、结束舞蹈（快乐小猪），传递快乐

——小朋友，我们不仅要自己开心快乐，我们还要把我们的开心快乐传递给

身边的每个人，那现在你们开心吗？那我们快乐了也要把我们的快乐传染给大家。

一一邀请你们的爸爸妈妈，一起来跳我们最爱的《快乐小猪》吧！

教学反思

本节课程属于心理健康活动，需要幼儿掌握的难点重点没有，希望通过本活

动建立幼儿艮好的心态，这节课较成功，幼儿基本上人人参与，非常开心，起到

了我这节课要达到的效果。

第2篇、大班社会我们的一天教案反思

活动设计背景

在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时可、利用时间，养成良好的作

息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了

集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标

1.认识时钟，能区分时针和分针，学会看整点,

2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作能力。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.考验小朋友们的反应能力，锹炼他们的个人能力。

教学重点、难点

重点：学会看整点。

难点：制作时钟C

活动准备

1.自制种类不同大钟面三个（能拨动时针和分针），真钟一个。

2.幼儿操作材料：1T2数字、纸制空白钟面、时针、分针（数量与幼儿人数

一样）。

3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、

10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语，引出时钟（谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么

时候睡，什么时候起。）

二、制作钟面、交流经脸、熟悉钟面

1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

3.教师引出从钟面而来得词语"顺时针”。

“游戏中、日常生活中人们常说的按顺时针顺序下棋就是从钟面的排列顺序

引出的。”

4.讨论总结：钟面上的秘密（认识钟面）。

三、认识整点

1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

提问：究竟谁拨得对？幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观

察、比较。

2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

3.总结：认识时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟,

让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整

点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。

这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参与活动的兴趣；为幼儿提供了

充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积

极思考问题：钟面到底有什么？应该怎样排列？从而达到认识钟面、制作正确钟

面的目标。在制作钟囱的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺

时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试—讨

论一一观察—结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以

认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的

数学知识。如：知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了

“儿童在前，教师在后”的理念。

第3篇、大班社会活动水灾自救教案反思

活动目标：

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

3、掌握自救的方法。

4、初步培养幼儿用已有的生活经脸解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动过程：

1、以谈话导入主题

（1）、“小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪

些不方便呢？”“如果大雨连续不停的下，将会发生什么？"（幼儿交流）

（2）、看图片，了解水灾的危害性”连续下大雨发生了什么事情？洪水给人

们带来了哪些灾难？”（教师和幼儿共同边看图片边交流）

2、交流感受和逃生方法“看到这样的灾情你是怎样想的？”“洪水来了我

们可以怎样逃生自救？”（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

3、了解洪水发生的原因“现在为什么每年有特大洪水？”“减少灾害天气

有什么办法？“（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

教师总结：

1、告诉小朋友如果遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信

号。

2、告诉幼儿植树造林、绿化环境是为了避免水灾的发生。

活动反思：

洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃生的意识很浅，更别

说逃生知识了那就是知之甚少。我做了充分的准备,课堂效果很好。总结起来有

以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习兴趣；二是教师巧妙

引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展；三是幼儿通过对课件的仔细观察，对洪

水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教学手段的利用,

从班级整体看，幼儿参与教学活动积极性高，学生普遍对怎样进行洪水灾害自救

有了一定程度的认识、理解和掌握。

第4篇、大班社会活动教案：我爱我家教案（附教学反思）

活动背景

“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩

子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方

面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通

工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人

的帮助下更容易体验成功。

活动目标

1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

3.通过谈话，制作、合作，感受家的温暧。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述

房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活

动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，

一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作

商量来体现，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人

与人之间的感情交流。。。。。。”

重点难点

知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

活动准备

1.各种纸盒

2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔

3.充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。

4.木偶三毛

活动过程

1.导入部分，

三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小朋友猗一猜，三毛为什么哭呀？

(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。。。。。。)

师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。

你们的房子是什么样的呀？

幼儿自由讲述

导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，

没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了

幼儿的同情心，及时切入了主题。

2.基本部分

(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮忙，好吗？为三毛

造一间漂亮房子！

(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔,

那么，你想造怎样的房子呢？

幼儿自由讲述。

(3)教师示范一下糊白纸的方法

我们要给房子刷上白粉才漂亮干净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一

样漂亮干净呢？要用白纸把盒子先糊起来。

(4)小朋友和爸爸妈妈一起商量，一起做，老师提供材料。

这个部分应该充分调动幼儿的积极性，创造力，让幼儿有想象的时间，有讲

述的时间，但这时最好不要有父母的参与，不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，

让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿为主，体现幼儿的自主创造。

在制作前可以先对材料作一些简单说明，糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作

比喻，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房子看起来更干净。

接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节中，应提醒

家长尊重幼儿的意愿，作幼儿构思的配合者。

3.结束部分

师：漂亮的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗？

三毛：谢谢你们，现在我拥有了一个美丽的家园，可是，我还有点不高兴，

刚才看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着，可是我只有一个人，我心里真伤心。

结束部分体现前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方

面，使本次活动有了延伸的可能。可以唤起幼儿的司情心，更进一步感受被人照

顾的温暖。

4.活动延伸

在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出延伸，让幼儿想到父母给予自己的

温暖，因此，活动结束后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照顾自己的，自己

可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，比如“我来当妈妈”“邀请三毛

作客”等等，形成网络来延伸。

教学反思

幼儿对同龄人总是比较容易接受的，因此，用三毛导入，应该可以吸引幼儿

的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应该可以更好地开展活动，紧紧抓

住活动的中心情感。有了成人的参与，幼儿成功的机率也是比较大的，应该说每

个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合

作上，虽说亲子合作提供了合作机会，可以让幼儿充分感受父母的温暖，但由于

一些成人观念的陈旧，很容易扼杀幼儿的创造力，变配合者为操控者，如果这样,

那就有违本次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要想成功开展

此活动，我们首先要让家长也有所准备，比如开一个家长会，作一份调查交流，

让家长转变观念，让家长知道什么是合作者的身份，如何让幼儿体现一个自主性。

第5篇、大班社会活动教案：交通标志教案

活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的

含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和

能力。

3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中

遵守游戏规则。

4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或图片），制

作教学课件（Plyl）,交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游

戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

（一）视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们

看到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）2师：为什么会

发生这样的事情呢?

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边

发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你

们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么？绿灯表示什么？

2认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到

了哪些标志？

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗？这些标志告诉我们什么呢？

3了解交通标志的分类。

（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿

从形状、颜色等方面重点观察和讲述）（2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑

边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令

标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标

志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4判断交通行为对与错。

（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在

马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等）（1）

师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

（2）教师针对幼儿的回答适时小结。

（三）自制交通标志棋1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路

交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作

用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

2商讨规则和做法。步骤（1）根据图片的情境.配对相应的标志图。如：图

一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止

行人通行的标志）。步骤（2）判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则（用

“箭头”和“数字”表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为

“3”。表示前进3格），图二是在马路上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为

“2”，表示后退2格。）3幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文

明小司机1幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、

蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到

达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，

适时指导。

3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”

奖状。

第6篇、大班社会活动可怕的塑料袋污染教案反思

活动目标：

1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种

污染的方法。

2.增强环保意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.请一名专家作有关介绍。

2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

活动过程：

一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。

2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地

使用塑料袋，这将会产生什么样的结果？

二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋堆积如山的

情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。）

三、讨论减少塑料袋污染的方法。

1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？

2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋

子有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可

回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）

3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？

4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在

土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料

袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都

不理想。

四、向专家请教有关问题。

1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。

2.请专家结合VCD片介绍目前科学解决塑料匏污染的方法：替代法和回收法。

3.教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替

塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工

可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

活动反思：

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默

契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

第7篇、大班社会活动我的生日和年历教案反思

活动目标：

1、认识年历，初步了解年、月、日的关系。

2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。

3、产生对年历的兴趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、年历若干。

2、庆祝生日的相关用品。

活动过程：

1、自由结伴着年历。

师：“看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？”“一年中哪几

个月天数最多？哪一个月天数最少？”

（1）幼儿寻找。

（2）幼儿自由交流，教师小结。

2、游戏：点手。

教师带领幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮助幼儿理解、记忆月份的大

1、在年历上找出自己的生日日期。

(1)在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。

(2)集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生的朋友。

4、为当天生日的幼儿开庆祝会。

活动反思：

这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有

365天,分别住在12个月里，其中有的月是29天'30天、和31天。幼儿参与的

积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

第8篇、大班社会活动神奇的条形码教案反思

活动设计

当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常

识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借

此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，

通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知

识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身

边的科学常识。

活动目标

1.通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。

2.感知条形码在超市中的应用。

3.能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.观察记录表《神奇的条形码》每人一份。

2.衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。

3.与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。

4.请每位家长为幼儿准备五元人民币。

活动过程

一、说一说，我知道的条形码。

1.教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后,

就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑

白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思？

小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗？还有哪些物品上有这样的条

条呢？

2.教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲

自己所知道的有关条形码的知识。

告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据

已有的经验回忆在生活中见到的条形码。

二、比一比，感知条形码的特点。

1.教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等

有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的？

2.教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录0r的注意事项。

3.幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。

4.与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。

5.师生讨论：这些物品上的条形码一样吗？为什么？

因为此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，敦师要强调幼儿先观察自己

所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后

教师再补充或总结。

三、听一听，了解条形码在超市的应用。

1.教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的

应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下,

就可以查出物品的价格了。

2.告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，

初步感知条形码给生活带来的便利。

引导幼儿根据自己的生活经验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点

及给生活带来的便利。

四、试一试，我也可以自己买东西了。

1.教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。

2.引导幼儿买物品时要注意它的实用性。

3.让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。

4.教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条

形码。

此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。

活动延伸

鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了

解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公

自动化条形码管理等。

活动反思

对孩孑而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。

第9篇、大班社会活动教案：地震来了教案（附教学反思）

活动目标：

1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、课件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手电筒、饼十、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口

罩、哨子。

活动过程：

一、地震的危害

1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。（播放视频）

提问：录像上发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言）

小结：是啊！刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害？让我们来

看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。（教师走下去，听一听，

问一问）再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、

生活带来了很大的危害。地宸实在是太可怕了。

2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些？请个别幼儿说。教师出示图片,

请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安

全。

小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，

都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。

里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么？然后放到

你们组的急救箱里。选好了吗？请地霞来了.；.璧夥蠡一譬壤夥擎r赫.二参。一一

黍一〜把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急

救箱都有些什么？（提问：水和饼干我们需要它吗？手电筒能派上什么用场？收音机

也能帮助到我们吗？小小的哨子有什么用？手套能有什么用处?）

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无

法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小

时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件）

小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围

的人

四、地震演习

今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，

看看小朋友会不会保护自己。

活动反思：

妆川大地震就像发生在咋天一样令我们记忆深刻。这诅我们意识到对幼儿进

行地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方

法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活

动幼儿能积极地参与，获得了真实的体脸，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活

当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何灵

活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

第10篇、大班社会活动教案：妈妈的节日教案（附教学反思）

活动设计背景

现在的孩子已习惯于衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”"小公主’’的生活，

体会不到父母的辛苦，不懂得感恩。有些孩子一上街就缠着父母要这要那。幼儿

园有必要开展一些感恩教育的活动，让感恩的种子在孩子幼小的心灵里生根发芽。

活动目标

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

活动准备

1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好》等。

2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

3、通知妈妈参加活动。

4、妈妈准备发言。

活动过程

（一）主持人引出活动

（二）庆祝活动

1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

2、活动进行。

（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

（2）按节目单表演节目。

说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的

表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爰

（4）个别妈妈表演本领

老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您

辛苦了。”

（5）妈妈说心声。

说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱

妈妈。

（6）幼儿与妈妈一起游戏。

1）夹球比赛：幼儿和妈妈面对面夹球。

2）妈妈游戏一一抢椅子

（7）集体表演《我的好妈妈》

说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的

**o也是庆祝会的**,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情

地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的

心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声

响起。

（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱

（四）送礼物

说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以,

这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前

进行。

（1）祝贺，送礼物

说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。

（2）给妈妈说一句悄悄话。

（五）齐唱歌曲《世上只有妈妈好》结束活动

教学反思

本次活动我将教育幼儿懂得感恩、尊敬长辈作为活动目标。通过亲子游戏、

关心妈妈、给妈妈送礼物等环节使幼儿对妈妈又了更深的了解，体会到抚养自己

的辛苦，体会爱妈妈的情感，并借此机会表达对妈妈的爱。

在平时生活中由于幼儿年龄小，即使有感恩的情感却不知道如何表达，这次

活动也让幼儿明白如何表达情感。

本活动的拓展延伸不称人意，还应引导幼儿说一说在生活中如何做到爱妈妗。

第11篇、大班社会活动转移情绪教案反思

活动目标

1.在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

2.培养幼儿豁达开朗的性格。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

1.“消气吧”场景布置。

2.消气棒三个，蹦蹦床一个。

3.动物图3个：小狐狸河马小猪。

4.小朋友扮演小老鼠两只。

活动过程

一、引出主题

（鞭炮声）这是什么声音？有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”

（介绍“消气吧”）这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个

特别的地方。

二、讨论主题

1.出示河马

①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的？

②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青检肿，输给了对方。

③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法？（请小朋友用消气棒实践）

2.出示小猪

②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥？

③请小朋友实践蹦蹦床

3.帮小老鼠消气

①“吱吱”谁来了？（两只小老鼠表演）

②快帮小老鼠快乐起来吧。

三、归纳主题

1.大家都说：“消气吧”好，它好在哪？

2.你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐？

3.小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事

生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老

师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以

吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的

时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你

经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

4.延伸活动：家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

活动反思

通过观察本班幼儿的行为特点，我发现这个阶段的幼儿不懂得如何去理解他

人的感受，不懂得怎样去与同伴友好相处。在生活中，表情可以反映一个人内心

的变化，如果幼儿能通过正确的认识表情来理解他人的感受，就可以减少他们在

生活和游戏中的许多矛盾冲突。孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面，孩子

们不仅了解了人类丰富的表情，另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪

情感体验，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害

他人。

第12篇、大班社会活动敦案：快乐的鱼儿教案（附教学反思）

活动设计背景

这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅

的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

活动目标

1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去？

2.它们为什么可以在水里呼吸？

3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的？

4.如果它们离开水会怎样？

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.知道鱼是用鳍来游动的。

2.明白鱼在水里是用鳏来呼吸的。

3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

活动准备

1.几种常见的鱼的卡片。

2.几只活得小金鱼。

3.小鱼头饰。

4.铅笔，绘画纸。

活动过程

1.老师戴着小鱼头饰游进教室和小朋友们问好。

2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片；

3故事讲完以后符卡片-一撰好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地

方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的兴趣将

再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用

什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一

合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

4.把小鱼和其他小动物（如小狗）来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动

的，因为身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水

里减少阻力自由滑动；鱼可以不用来水面呼吸，因为有据可以呼吸到水里的氧气但

是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活；鱼的眼

睛没有眼皮不可以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物；

5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在湫上模仿画出来，同时鼓励幼

儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

教学反思

1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体结构等内容。

2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采用鲤呼

吸而非肺呼吸，水的折射等。。。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的

生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水；吃的东西也不一样。

第13篇、大班社会活动我眼中的春天教案反思

设计意图：

在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是

我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》

这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩

子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。

活动目标：

1、能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。

2、懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

3、感受春天大自然的美好情感。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。

活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

活动准备：

PPT课件操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）

活动过程：

一、游戏情境的导入

师：老师发现最近天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？

幼儿：春天

师：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画）

师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？

小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，许

多鲜花也盛开了这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

二、游戏活动的准备

师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了...（播放视

频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的

乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不

同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。）

师：我们的环境发生了什么变化？

（环境被人类破坏变得很糟糕）

观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么？

1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾害,

比如泥石流、沙尘暴。

2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净

的水源无法生活。

3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。

小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。

三、游戏活动的过程

游戏：《垃圾分类放放好》

师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗？保护环境，从我做起。让

我看看小朋友将生活中的垃圾分类。

游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾

若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。

（幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品。）

小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱

护环境，这样春天才能再回到我们身边。

四、游戏主题的延伸

听（音乐起），阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟老师一起出发吧！注意

不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责！（带幼儿出场）

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，

让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、

生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

第14篇、大班社会认识蒙古族教案反思

活动设计背景

在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极

性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，

讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。

活动目标

1.引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。

2.知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1.了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。

2.区分蒙古人和汉族人的服饰。

活动准备

1.男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）

2.幼儿学会跳（友谊舞）

活动过程

一.开始部分：

1.引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。

师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古

族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。

2.让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍:

我是蒙古族的小朋友。

二.基本部分：

1.认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。

请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个

国家的人？为什么？

教师小结：各民族朋友是一家。

2.认识蒙古族的服饰特点及生活习惯

请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙

古族服饰的特点。

请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善

舞，会摔跤，骑马，射箭等。

三.结束部分：

幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家,

相亲相爱不分离。

活动延伸：

1.观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。

2.请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰

不同。

教学反思

本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿

自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数

民族是一家。达到本活动的目标。

第15篇、大班社会娃娃逛街教案反思

活动设计背景

有些公共场所的设施给幼儿造成了不方便。

幼儿亲身体验。以现实的事例让幼儿设想改变不方便措施的想法。使幼儿活

跃思维。

活动目标

1.通过自己的经身体验公共场所设施给自己造成的不便。

2.享受和爸爸妈妈一起参与活动的愉悦。

3.有改变周围不方便设施的想法，能和同伴N论自己的发现。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1.学习发现自己和其他人生活中的“不方便”

2.理解生活中的许多“方便”是别人为自己创造的

3.尝试自己动手为自己和他人创造方便并体验创造方便的快乐。

活动准备

1.活动前向家长详细介绍本活动的任务意义。

2.向家长发放操作单。

活动过程

（一）让幼儿讨论介绍自己的操作单。

1.提问：前段时间，我们小朋友都和爸爸妈妈一起去马路上，商场里逛了逛,

你们发现了有什么设施时绐自己带来了不方便的？浪拿着自己的操作单来说说自

己的发现？

2.教师鼓励多数的幼儿说出自己的发现。

（二）引导幼儿将自己的操作单进行分类，将重复的意见放在一起。

1.提问：刚才，许多小朋友都说出了自己的发现，请大家再看看自己的操作

单，有哪些不方便的地方时相同的？

2.幼儿对照自己的操作单进行分类，教师可以来到幼儿的身边，了解幼儿的

分类情况，帮助个别幼儿解决困难。

（三）请幼儿归纳公共场所设施有哪些不方便。

2.请个别幼儿在集体面前表述自己的分类方法。当一种分类方式说完之后，

教师可以提问，并告诉幼儿谁也有这样的“不方便”，可以把图片也摆到这里来。

3.提问：谁还有一样的意见？

（四）引导幼儿讨论：这些图片中有这么多的不方便，我们有什么好的方法，

能把这些不方便的设施变的方便呢？

教学反思

幼儿能说出2一—3种公共场所设施给自己造成的不便…幼儿能与同伴一

起讨论改变周围不方便的设施，提出自己的意见。

第16篇、大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思

活动目标：

1.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

3.初步培养幼儿爱国的行为。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1.国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

活动过程：

1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

2.知道国旗、国徽是祖国的标志。

a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？

b.国旗、国歌代表什么呢？

c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国

旗，听到国歌？

3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。

a.还有哪些东西也能代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国

徽，天安门……中国结，中国画）

4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

a.当我们看到我为国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时,

心里感到怎样？

b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光！

活动建议：

1.可在春前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。

（红色、五颗星等代表什么）

2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机

会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

活动评价：

1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。

2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。

活动反思：

通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，

了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层

次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

第17篇、大班社会活动特殊功能的车教案反思

活动目标

1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

2.学习一些简单的交通安全行为。

3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

4.简单了解紧急电话的用途

5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

重点与难点

重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和

用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的），认真比较各种特

殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的,

等）

说明：由「幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很

难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种

车的外形和结构有所感知！

难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在

人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们

需要用到消防车等）

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后

半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起

幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语

的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

活动准备

1.教学挂图《各种车型的图片》

2.提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

3.收集各种车辆的模型，及玩具

4.各种车辆的卡片

5.紧急电话的图片及红绿灯的图片

6.各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

活动过程

1.出示教学挂图及车模型

认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等,

老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿

的是什么车，并且说出这辆车的用途

2.猜谜语

教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要

换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你

听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。”

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）

——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

一一失火，救人都要它来帮忙。（消防车）

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

——信件信件用啥运。

（邮政车）

一一警察拿枪保护它，银行门口经常停。

（运钞车）

3.交流

让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？

教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交

车，公交车是给人带来方便的交通工具）

4.观察比较

——出示消防车、警车、救护车图片

让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色

的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。

警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红土字。

观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个

车轮或六个车轮等。

提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划

性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我

安全保护方面的教育是十分必要的。

拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。

了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动有趣的讲解，让幼儿

学习一些简单地自我保护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。

活动延伸

1.听各种车的声音

让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）

说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索

的精神

2.紧急电话及红路灯

教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？

幼儿自由回答

出示110120119的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么情况

下拨打？老师在适当的时候加以纠正引导

学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等

说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的

自我保护常识

活动结束

听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

教师：小司机们，我们出发吧！

活动反思：

汽车产生浓摩兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个

地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特

别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装

装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。

活动流程：通过图片，认知车的外形及名称一一通过谜语，了解特殊车的功

能一一通过交流，使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能一一通过观察

比较感知各种车的外型不同一一通过互动游戏，巩目加深了幼儿对各种车特殊功

能的理解。

老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想

一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的车）

让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩

固加深幼儿对特殊功能的车理解。

让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿

在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性

常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！顺利完成了活动目标。活动

中有三名幼儿参与不积极，主要是在日常生活中没有多观察、留意，因而在活动

中感觉有些跟不上，需要在今后多加强这方面的培养。

第18篇、大班社会活动教案：帮助你我他教案

活动目标

1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。

2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。

3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程；

2、录像：星星班；

3、实践活动材料。

活动过程

一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互

帮助能解决困难。

1、观看课件。

提问：在什么地方？发生了什么事情？

小公鸡碰到了什么困难？心情怎样？后来呢？谁帮助了它？

小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了

虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。

小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死？

小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。

二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例,

设想帮助别人的办法。

1、讨论：你遇到过困难吗？是谁帮助你的？你帮助过别人吗？心里觉得怎样？

小结：我们都会遢到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相

帮助，就能把事情做好。

3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。

小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭？到底发生什么事

情了？

三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助

弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

1、看录像：星星班场景。

2、幼儿实践活动：整理材料。

帮助了弟弟妹妹，心情怎样？

活动延伸

社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调

一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周

围拓展到更大的范围。

需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸爸妈妈一起

商量，怎样帮助他们，好吗？

第19篇、大班社会各种各样的树教案反思

设计背景

春暧花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，

又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱

护树木的良好行为。

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅

的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造

力和动手能力。

3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环

保意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

活动准备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮

泥

活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目

的是将

幼儿注意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、

积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，

获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有•什么不一样？有什么相同的地方？

把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学

习机制。

3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭

绝了。现在很大城市出现沙尘暴。

4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜

欢树吗？为什么？

这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代

教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象

的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的

重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在

这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表

达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、

帮助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成

小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

教学反思

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探

索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树

木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。

就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活

中多看多说多教多引导。

第20篇、大班社会活动教案：我的名片教案

活动目标：