七年级上册语文期末冲刺卷（一）

七年级上册语文期末冲刺卷（一）一、积累运用（21分）1.默写古诗文。（共10分。）（1）东临碣石，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（2）正是江南好风景，＿＿＿＿＿＿。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（王湾《次北固山下》）（4）夕阳西下，＿＿＿＿＿＿。（马致远《天净沙·秋思》）（5）择其善者而从之，＿＿＿＿＿＿。（《<论语>十二章》）（6）我寄愁心与明月，＿＿＿＿＿＿。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（7）强欲登高去，无人送酒来。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（岑参《行军九日思长安故园》）阅读下面的文字，完成2-4题。（7分）滨海的秋天美不胜收！信步清水湖畔，碧蓝的天空（）澄清的湖水，让人心旷神怡。看到在秋风中开得（làn）＿＿＿漫的花海，让我想起史铁生答应憔悴的母亲去看花时，他母亲那＿＿＿＿＿＿的神情，不禁感慨母爱的深沉。2.根据拼音写汉字，给语段中加点字注音。（2分） ①（làn）＿＿＿＿＿＿ ②悴＿＿＿＿＿＿3.在括号内填入的标点符号是＿＿＿＿＿＿。（2分）4.文中横线处所填写的词语，恰当的一项是（）（3分） A.喜出望外 B.乐不可支 C.大喜过望 D.如获至宝阅读下面的文字，完成5-6题。（4分）在“世界读书日”来临之际，班级开展了“书韵飘香，悦读人生”语文综合实践活动，请你参与并完成下面的任务。材料一：作为北京朝阳辖区的第6个“社区之家”——中油书店正式挂牌。书店面积约280平方米，提供近两万种正版图书及数字阅读产品，会员凭卡借阅。该书店为辖区居民搭建了阅读交流平台。材料二：2024年4月8日，2024广州读书月系列活动正式启动。本次活动以“书香羊城稳阅静好”为主题，依托实体书店、公共图书馆、特色阅读空间等3个主要阅读阵地，全景展现全民阅读跨界融合新模式、文化体验新样式、引领生活新方式。材料三：2024年5月，西门社区“24小时图书馆驿站”正式开馆。驿站馆藏图书近1000册，目前已与张家港市图书馆全面联网，实现通借通还、资源共享。5.请你简要概括三则材料的共同信息。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.请你以“读书”开头，为这次活动设计一条宣传标语。（要求：上下句语意相关、句式相同、字数相等）（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、阅读（49分）（一）阅读下面的文字，完成7-10题。（13分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意又将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黯矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】雄雁救妻天津弋人①得一鸿②，其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意乃曰是将以赎妇也。遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫！禽兽何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，物亦然耶？（选自《聊斋志异》，有删改）【注释】①弋人：指射猎的人。②鸿：大雁。7.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（）（3分） A.意将隧入以攻其后也 意与日去（《诫子书》） B.遂双飞而去 遂成枯落（《诫子书》） C.若有悲喜 未若柳絮因风起（《咏雪》） D.弋人将并捉之 而两狼之并驱如故（《狼》）8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）禽兽何知，而钟情若此！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）弋人悟其意乃日是将以赎妇也10.甲、乙两文都提到了“禽兽”一词，试分析作者对两种“禽兽的情感态度有何不同。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）阅读下面的文字，完成11-13题。（10分）材料一：《典籍里的中国》是中央广播电视总台重点打造的大型原创文化节目。节目聚焦中华优秀文化典籍中《尚书》《论语》《孙子兵法》《楚辞》《史记》等流传千古、享誉中外的经典名篇，展现其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，讲述感人至深的传承故事。节目综合运用环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段，创新设计出“历史空间”“现实空间”，并以跨越时空对话的形式营造了“故事讲述场”，生动演绎中华典籍精华的源远流长。（摘编自《光明日报》2021年02月11日）材料二：可能谁都没想到2021年春节档最火爆的一档电视节目会是它——《典籍里的中国》。《典籍里的中国》仅播出两期，视频播放量就超过2.5亿，节目相关话题阅读量超11亿，成为现象级传播产品。虽然《典籍里的中国·天工开物》并不是《天工开物》的全部，却引起了观众对这部典籍的极大兴趣。很多年轻人看完本期节目非常兴奋，说“央视‘太绝了’”“这样的‘神仙节目’多来一点”。（摘编自《学习时报》2021年3月26日）材料三：近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找源头活水，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的博大精深，树立起中华民族的文化自信，推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的深处走来，让那些沉淀着历史烟云、凝结着先贤智慧的文字、故事、文物、遗产“活起来”“热起来”，一定可以为人们的精神世界提供更多滋养。（摘编自《人民日报》2021年4月6日）11.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（）（3分） A.《典籍里的中国》属于传统文化类节目，是中央广播电视总台重点打造的。 B.《典籍里的中国》聚焦中华优秀文化典籍，讲述典籍中的感人至深的故事。 C.《典籍里的中国》在播出两期后，就受到广泛关注，成为现象级传播产品。 D.《典籍里的中国》节目的播出，让《天工开物》“活了起来”“热了起来”。12.请写出材料二中画线句运用的论证方法，并分析其作用。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.结合对材料的理解，概括《典籍里的中国》这档电视节目火爆的原因。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）小泰想把下面文章改拍成电影，请你阅读文章，完成下列题目。（20分）站牌前的父爱13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的祥子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的那个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着……我初三毕业的时候，家里境况好起来，父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。14.【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理每一幕中需要拍摄的剧情。（4分）第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。第二幕：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三幕：（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读剧本时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。（4分）（1）我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.【拍摄画面探究】剧本围读会上，同学们对第5段的剧情是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。（4分）小新：我觉得不用呈现，第5段的剧情删去对影片内容的完整性并无影响。小帆：我不认同你的观点。内容上第5段（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。小志：再从结构上看，第5段（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。17.【影片片名敲定】导演想要将原题目改为《无言的父爱》作为影片的片名，你是否认同？请说明理由。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18.【旁白设计朗读】导演想将剧本最后一段作为微电影的旁白，请你为下面的句子设计朗读重音（限三处），并简要说明理由。（4分）站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（四）按要求完成19-20题。（6分）19.《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。下面关于《朝花夕拾》的名著读书笔记，表述有错误的是（）（3分） A.温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。理性的批判：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 B.温馨的回忆：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吹上两天，享受一场游戏的快乐。理性的批判：《五猖会》一文中看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 C.温馨的回忆：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻等。理性的批判：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 D.温馨的回忆：《阿长与〈山海经〉》中长妈妈送给我梦寐以求的《山海经》的情节。理性的批判：《阿长与〈山海经〉》批评了封建孝道的虚伪和残酷。20.请你推荐一部喜欢的名著给全班同学并简述理由。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、作文（50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。岁月轻轻划过指尖，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。因为关于他（她）的记忆总是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让你奋发向上的……请以“我的日子里，感恩有你”为题，写一篇记叙文。要求：①贴近生活，刻画人物。②内容具体，有真情实感。③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、美观，不少于600字。

参考答案一、积累运用1.（1）以观沧海 水何澹澹（2）落花时节又逢君（3）海日生残夜 江春入旧年（4）断肠人在天涯（5）其不善者而改之（6）随君直到夜郎西（7）遥怜故园菊 应傍战场开2.①烂 ②cuì3.、4.A5.各地有关部门利用多种方式（途径）为读者提供阅读（读书）便利。6.示例一：读书点燃智慧，知识照耀人生。示例二：读书让理想展翅，学习让生命飞翔。二、阅读（一）7.D8.（1）（屠户这）才明白前面的（那只）狼假装睡觉，大概是用（这种方式）来诱惑敌人。（2）禽兽能知道什么，竟然像这样钟情！9.弋人悟其意/乃日/是将以赎妇也10.作者对像狼这样的禽兽，情感态度是批判的，讥讽它的贪婪和狡诈。对于二鸿，则是赞美，其生死相依的钟情品质令人感叹：动物也有视别离如生死的灵性啊！（二）11.B12.举例论证，具体有力地论证了“《典籍里的中国·天工开物》引起了观众对《天工开物》的极大兴趣（观众对《典籍里的中国》的兴趣极大）”这一观点。13.（1）节目内容聚焦中华优秀文化典籍中的经典名篇；（2）节目展现出典籍中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值；（3）观众精神能得到更多