2024统编版七年级道德与法制上册第二单元第七课《在集体中成长》教案汇编

部编版七年级上册道德与法治第七课第一框

《集体生活成就我》教学设计

课题名《集体生活成就我》

本教材第二单元第七课聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德

学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。共划分为“集体

生活成就我”和“共建美好集体”两框。本框为第一框，主要介绍了

集体生活的含义、意义。

教材分析

通过对集体生活的探究，感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量，

让学生了解集体生活的作用，正确认识个性发展与集体生活的关系，

主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。培养学生的角色意识，

能在集体中增长才干，磨砺意志，学会彼此接纳、尊重、理解和包容。

1.政治认同：认同集体主义观念，践行社会主义核心价值观，做到友

善等；

核心素养目标

2.道德修养：热爱集体、关心集体，团结互助、友好相处；

3.责任意识：关心集体，为集体建设做贡献；

教学重点集体生活的意义

教学难点集体生活有助于发展个性

教师准备：制作相关课件，设计问题与活动，准备图片素材/视频。

教学准备

学生准备：课前自主学习，课下搜集资料

【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，

13课，每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，

扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美

教学过程好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何

开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、

认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、

保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。

一.新课导入

观看视频：男子混合泳接力决赛中国队夺金

教师导语：巴黎奥运会上，在男子4X100米混合泳接力决赛中，

我们看到潘展乐最后一棒逆转，中国队夺金，打破了美国队长达40年

的金牌垄断。在这场接力赛中，每一个队员都是英雄，都发挥了至关

重要的作用。是他们的默契配合和卓越表现，最终凝聚成了这枚金牌。

可以说团队成就了他们，对于游泳队来说这些荣誉不仅属于每一个人，

更是属于整个集体的，我们从今天这节课开始学习过集体生活，因为

集体生活是我们成长的必由之路。

二.自主学习

1、什么是集体？/集体的含义

2、集体生活的意义/作用

三.新知讲解

（一）探究集体的含义

过渡：班级是我们最熟悉，最经常生活的集体。在这个集体中，

你经历过哪些印象深刻的事情呢？我们来看“生活观察”

【生活观察】教材第50页。

问题：（1）在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？

（2）这些事情对你有什么影响？

提示：（1）①我生病了，在家休息，同学打来电话问候并为我辅导

当天的功课。②下雨时，学校为没带伞的同学准备了爱心雨披。

（2）集体生活带给我温暖，促进了我进步。

设问：以下图片，都是集体吗？为什么？

课件展示一组图片

学生：班级、家庭是集体，公交车上的人群不是集体，犯罪团伙

不是集体

教师总结：有共同目标、分工明确、有组织的整体才是集体。注

意，简单地聚合在一起的群体，不是集体。比如行人、乘客、购物人

群等。为了错误目标组织起来的团伙，也不是集体。

过渡：其实我们的家庭、班级、学校都是集体，我们就生活在集

体中。通过上面的判断，你认为集体的内涵是什么？

【归纳总结】知识点1.集体的含义？（P50）

集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。

（二）探究集体的意义

过渡：每个人都必然会生活在一定的集体中，在集体中成长。那

么集体对学习和成长有着怎样的作用呢？让我们先来看一段视频

观看视频：考研搭子团全员通关

“2023年4月份的时候，得知有11名同学想报考浙大研究生，就

组建了浙大考研团，让他们互相帮助，互相监督，2024年4月，很幸

运的是,随着面试结束，杭州电子科技大学自动化学院11人全部上岸

学院辅导员老师张卫洪告诉记者。

思考：考研团队成功上岸的故事说明了什么？

知识点2、集体生活的意义/作用

结论：①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上

可以影响甚至改变一个人

过渡：我们处在各种不同的集体中，那么每个人感知到的集体的

温暖是否都是一样的呢？

学生：因为集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

追问：那么，集体的联结度受哪些因素的影响？

相关链接：集体的联结度与哪些因素有关？

a.成员间相互关联的程度

b.集体对成员的重要性

c.成员间相互交流的频率

d.成员对共同目标的共识程度

e.成员间的默契程度

f.集体存在的时间长短。

通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

教师讲解：集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团

结互助传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。

结论：②集体生活能带给我们温暖

过渡：无论你想成为什么样的人，都离不开家庭、班级、学校、

国家的悉心栽培，我们来看探究与分享

【探究与分享】教材第51页

问题：（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？

（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。对此你怎样看待。

提示：（1）①元元担任班级黑板报主编，培养了自己的责任感；②在

集体中承担职责，使元元的内心更加充实；③元元主动与同学交流、

合作，自己的性格更加开朗，也学会与同学交往；等等。

（2）为集体做事情可能会耽误自己的时间，但更多的是收获和成

长。元元在为集体认真做事的过程中，发挥了自己的优势和特长，体

现了自己的价值，也体验到了责任感，成为有担当的人。他主动与同

学交流、合作，培养了与人交往的能力，不断完善自己。

教师讲解：集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的

生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理

解和包容，彼此友好相处。

在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们

在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

结论：③集体生活有助于我们学会与人交往，④有助于培养我们的责

任感。

过渡：集体生活培养了我们负责任和人际交往的态度和能力，是

不是意味着我们在集体中就没有自身特点了呢？我们在集体中还能不

能发展自己个性呢？在集体中怎么发展自己的个性呢？

【探究与分享】教材第52页

问题：你了解自己的个性吗?集体生活对我们发展个性有什么影响？

提示：（1）①我不了解自己的个性。

②我了解自己的个性。我活泼开朗、积极乐观，但缺乏耐性。

(2)集体中的每位成员都有自己的个性，有自己的优势和长处，我

们在集体中学习他人的优点，取长补短，有助于我们发现自己的个性，

不断完善自己，发挥自己的优势和特长，发展自己的个性。

教师讲解：人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体

中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特

长。

结论：⑤集体生活有助于我们发展个性

【术语解读】个性：比如：倔强、坦率、平和、柔弱、热情…

(包括性格、兴趣、气质、世界观等)

【归纳总结】知识点2：集体生活的意义

①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人

②集体生活能带给我们温暖

③集体生活有助于我们学会与人交往，

④有助于培养我们的责任感。

⑤集体生活有助于我们发展个性

总结：集体是我们共同成长的园地

在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人

能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，

共同发展。

四.课堂小结

通过本节课的学习，相信大家已经认识到个人能够在集体中涵养

优秀品格，体会到在集体中才能展示、发展和完善自己的个性，为我

们在集体中获得更大的成就奠定了基础。是集体成就了我们。

1.（2024•黑龙江牡丹江•中考真题）2023年5月20日，在羽毛

球苏迪曼杯半决赛中，中国队在大比分落后的情况下，团结一心，奋

勇拼搏，实现超级大逆转，战胜日本队挺进决赛，并在随后的决赛中

战胜韩国队，第十三次捧得苏迪曼杯。中国羽毛球队的胜利表明

（D）

A.团结的集体可以战胜一切对手

B.集体的胜利要凭天赋和运气

C.优秀的集体需要牺牲个人利益

D.集体的力量来源于团结协作

2.（2024•吉林•中考真题）我们在集体中经历成长。小吉同学回

忆起学校拔河比赛时同心协力的场景，更加感受到集体的力量来源于

（D）

A.人与人之间的相互礼让包容

B.人际交往的基本态度和能力

课后作业C.每个人个性的不断丰富发展

D.成员共同的目标和团结协作

3.（2024•江西•中考真题）中铁四局雅万高铁项目部青年突击队

凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青

团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可

见（D）

①个人的力量微不足道

②集体中既有协作也有冲突

③集体的力量是强大的

④集体荣誉需你我共同奋斗

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.（2024•福建泉州•模拟预测）“水之积也不厚，则其负大舟也

无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力”，下列名句与之蕴含的道理

相近的是（D）

①自信人生二百年，会当水击三千里

②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

③不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海

④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用

A.①②B.①④C.②③D.③④

教学反思

七年级上册7.2《共建美好集体》教学设计

课题7.2共建美好集体单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册

依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”

课标

及“责任意识”。具体对应的内容标准是：保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在团

要求

队合作互动中增强合作精神和领导力。

“共建美好集体”，是教会学生在集体中学会承担责任，如何共建美好集体。教材通过为什么

要共建美好集体和如何共建美好集体两个问题的设置，引导学生明确美好集体的建设离不开

教材每个人的努力，引导学生明确共建美好集体要确立共同愿景，要有主人翁意识，营造和谐有

分析序的集体环境，辩证看待合作和竞争的关系，个人利益和集体利益的关系，帮助学生了解并

掌握个人利益和集体利益发生矛盾的处理办法，使学生感受到美好集体建设需要每个人的共

同参与建设

对初中生而言，日常生活中的学习小组、班级、社团、学校等在一定程度上形成了集体的概

念，但不可回避的是，部分学校的集体意识淡薄，对集体生活在个人成长过程中所发挥的作

学情用认识还不够深刻，为班集体作贡献的担当意识欠缺，在这些问题上，道德与法治课程帮助

分析初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系，将集体生活视为学生社会性发展的重要

园地，注重培养个人的责任担当意识，着力发掘集体对个人成长的价值，引导学生学会过集

体生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。

健全人格：通过分析，增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美好集体

核心的建设需要我们共同参与和努力。

素养责任意识：学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬集体主义精

目标神，学会主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感，能够正确处理合作和竞争的关

系，培养合作意识，提高团队合作能力。

重点建设美好集体的方法

难点树立正确的合作和竞争观念，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课今日抽背任务学生思考感悟，教引发学生兴

集体生活对个人的影响（作用）？师鼓励学生积极趣，同时为后

参与。面的内容做好

引入课题:7.2共建美好集体铺垫。

讲授新课（一）目标导学一：激发学生探究

（PPT图片+材料呈现）材料阅读的欲望。

生活中的美好集体

探究与分享思考感悟

思考：这样的集体生活给你带来了什么？

师生总结：在美好集体中，我们能感受集体的关各抒己见

爱，

凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

探究：理想中的班集体有多远？

生活观察

畅想：心目中的理想班级

1.你现在生活在怎样的班集体中？

2.你希望的美好班级是怎样的？

归纳：2、什么是美好集体的愿景【含义】？

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的未来，承

担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的

目标和追求，以积极饱满的

大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景姿态投入到新

说一说课学习。在教

1.我们班共同愿景是什么？师的引导下，

2.你认为班级拟定集体的愿景有什么作用？材料阅读开动脑筋，积

归纳：3、集体愿景的作用？极思考

活动要求思考感悟

L请为你的班级想出一条响亮的班级口号。

2.口号内容包含对新班级的愿景或目标。各抒己见

3.请在规定的时间完成。

活动反思：

1.请简单介绍这条口号的寓意。

2.你认为你的班级能实现吗？材料阅读

探究二：我的任务是学习，建设美好集体有老师思考感悟

和班委就够了，和我无关。

你同意这个看法吗？说说你的理由。观看视频

探究与分享

思考：（1）关于班集体建设你有哪些意见和建议？材料阅读

思考：（2）如何在建设美好集体中发挥主人翁作让学生讨论中

用？各抒己见感受美好集体

归纳：4.在集体中，如何发挥主人翁作用？（P54）的建设，升华

①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。情感，增强对

②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；在集体中，如

③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当思考并感悟何发挥主人翁

的方式表达自己的意见，提出改进建议。