专题09 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（原卷版）

专题09绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡专项培优训练试卷满分：100分考试时间：60分钟难度系数：0.50姓名：___________班级：___________考号：___________选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题所给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填写在括号内）1．生物呼吸作用的重要意义是（

）A．呼出二氧化碳 B．分解有机物 C．消耗氧气 D．为生命活动提供能量2．传统番茄是草本植物，栽培在土壤中，直立生长，一般株高不超过1米。科研人员栽培成功了番茄树，番茄树在普通的日光温室中无土栽培，一株番茄树可结果1．5—2万枚。下列做法中不能提高番茄树产量的是（

）A．降低室内二氧化碳浓度 B．增加光照强度C．延长光照时间 D．定期施加营养液3．在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五期间全国累计完成造林5．45亿亩。绿色植物在维持生物圈“碳一氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（

）A．吸收有害气体 B．吸收氧气C．散发水蒸气 D．吸收二氧化碳4．下表所列举的生物学实验中，实验器材与使用目的不相符的是（）实验名称实验材料使用目的1绿叶在光下制造有机物碘液脱色2观察洋葱鳞片叶肉表皮细胞清水保持细胞正常形态3探究蒸腾作用白塑料袋白塑料袋上有水珠4探究呼吸作用澄清的石灰水检测二氧化碳A．1 B．2 C．3 D．45．如图表示光照充足的白天，一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质或气体，箭头表示物质或气体进出的方向。则下列有关说法错误的是(

)A．①只表示二氧化碳，②只表示氧气B．③表示水和无机盐，④表示有机物C．①和②均是从气孔中进出的D．③和④所经过的结构是不一样的6．绿色植物进行光合作用，除了需要光和叶绿素外，还需要（）A．有机物和氧气 B．二氧化碳和氧气 C．二氧化碳和水 D．有机物和氧气7．下列哪项不属于提高光合作用效率的方法（）A．玉米和大豆间作套种 B．农作物的合理密植C．在塑料大棚中提高二氧化碳浓度 D．多施化肥8．将柳树健壮枝条上树皮剥去一圈，过一段时间伤口上方的树皮就会明显增厚，形成瘤状物，叫节瘤，这说明了（

）A．水分和无机盐是通过导管由下往上运输的 B．有机物是通过筛管由上往下运输C．有机物是通过筛管由下往上运输的 D．有机物是通过导管由上往下运输的9．种植黄瓜，扁豆芽蔬菜时，一般用木头搭架供其生长，其目的是（

）A．扩大光合作用面积 B．防止被动物吃掉C．为了美化环境 D．使结出的果实卫生10．在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是（

）A．农田适时松土 B．新鲜的蔬菜用保鲜膜包裹C．低温贮藏蔬菜水果 D．粮食晒干后贮藏11．以下农业生产所采取的措施及其解释，不正确的是（

）A．作物种植要合理密植——通过提高二氧化碳的浓度来提高光合作用效率B．夜间适当降低大棚内温度，通过降低呼吸作用强度来减少有机物的消耗C．移栽树苗时去掉部分枝叶，并最好选在阴天移栽等措施来降低蒸腾作用D．在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器来促进光合作用12．生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是(

)A．水淹后的农田及时排涝-促进根部对无机盐的吸收B．给农作物进行田间松土-促进根的呼吸作用C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果-降低蔬菜、水果的呼吸作用D．园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶-降低移栽树苗的蒸腾作用13．生态系统中的物质循环伴随着能量流动，如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是（

）A．图示中“大气”的成分只是氧气B．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物C．生理过程②③④均表示植物的光合作用D．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳—氧平衡14．下图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析不正确的是（

）

A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用B．乙过程分解的有机物是甲过程制造的C．植物吸收的水分主要用于甲过程D．植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程15．甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖分，这些糖类物质主要来自于（

）A．由叶制造后，通过筛管运输而来B．由叶制造后，通过导管运输而来C．通过根吸收后由导管输送而来D．通过根吸收后由筛管输送而来16．为探究植物的呼吸作用，小丽同学将萌发和煮熟的大豆种子分别放入甲、乙两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，分别放入燃烧的蜡烛，观察蜡烛在瓶中燃烧的情况。下列叙述错误的是（）A．甲乙瓶中种子数量相同B．该实验证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳C．甲瓶中的种子进行呼吸作用会消耗氧气D．甲瓶和乙瓶形成一组对照实验17．下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是（）A．促进生物圈的水循环、且能保持水土B．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡D．防风固沙，消除噪音18．若要“探究二氧化碳是绿色植物光合作用的原料”，应选择下图实验装置（注：固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳）中的哪两部分作对照（

）A．甲与乙对照 B．甲与丙对照 C．乙与丁对照 D．丙与丁对照19．在光下绿色植物呼吸作用不显著是因为（

）A．呼吸作用不能进行 B．呼吸作用减弱C．只进行光合作用 D．光合作用强，消耗了二氧化碳20．鱼缸内放一些水草，在阳光照耀下，水中会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是（）A．光合作用产生的氧气 B．呼吸作用产生的二氧化碳C．蒸腾作用产生的水蒸气 D．以上三项全是21．学习了植物的有关知识后，小茗同学设计了以下实验，他设计合理的是（）A．甲装置可以用来验证光合作用需要水B．乙装置放在有光环境中，可以验证光合作用有氧气产生C．丙装置可以用来验证呼吸作用需要水作为原料D．丁装置设置合理，可以用来验证蒸腾作用22．在夏季晴朗的一天，分别在清晨、中午、傍晚、深夜四个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘液，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片（）A．深夜 B．清晨 C．中午 D．傍晚23．呼吸作用在植物体中进行的部位是（

）A．叶 B．茎 C．花 D．所有活细胞中24．某校生物课外活动小组种萝卜喜获丰收，请问萝卜增产的物质主要来自（

）A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 B．土壤中的无机盐和空气中的氧气C．空气中的二氧化碳和土壤中的水分 D．空气中的氧气和土壤中的有机物25．如图所示，置于光下，当试管内的气体积聚到1/2的时候，取出试管，迅速将带火星的竹签伸进试管，观察到的现象和实验说明的问题是（）A．竹签火星熄灭，光合作用产生氧气B．竹签火星熄灭，光合作用产生二氧化碳C．竹签火星复燃，光合作用产生氧气D．竹签火星复燃，光合作用产生二氧化碳二、综合题（本大题共6小题，每空1分共50分）26．下图表示发生在绿色植物的某些生理过程，据图回答：(1)A过程为作用，能为各种生命活动提供能量。(2)B过程为作用，水蒸气从叶的散失到大气中，其参与生物圈的循环。B过程的水分靠（填“筛管”或“导管”）运输。(3)C过程维持着生物圈中平衡。(4)C过程除了产生氧气外，还产生。(5)C过程中产生的除氧气外的物质是靠（填“筛管”或“导管”）运输。27．习总书记谈生态文明建设时说：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”图一表示森林生态系统，图二表示不同生物内总能量，图三表示植物部分生理活动（①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B表示植物的生理活动）。据图作答：(1)图一有条食物链，其中细菌属于生态系统中的，螳螂和黄雀是关系。(2)图一的各种生物通过作用为生命活动提供动力。(3)若图二甲、乙、丙、丁分别表示蝉所在最短食物链中四种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是。(4)二氧化碳通过图三中的生理活动进行光合作用合成有机物，参与生物圈的物质循环，物质循环和是生态系统的重要功能。(5)图三中a表示根的吸收作用，吸收的水分绝大部分用来进行作用。28．如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题。（1）气体a、b是通过叶表皮的进出的，该结构主要存在（填“上表皮”或者“下表皮”）。（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的过程，此过程在细胞内的（填细胞器的名称）中进行。（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的过程。该过程主要在（填细胞器的名称）中进行。（4）若图为绿色植物的光合作用生理活动示意图，则c代表，并且它在植物体内上升的动力主要来自作用。该过程所制造的有机物是通过运输的。29．近年来，我市在美丽乡村建设中大量植树造林，使得生态环境得到极大改善。同时也因地制宜成功建成了很多水果、蔬菜采摘园，有效促进了农民增收。如图中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质。请据图示回答：(1)间作套种、合理密植是为了提高生理活动[

]的效率，③代表。(2)图中涉及到的能量转换器在动植物细胞中都有的是，生理活动[

]主要在该能量转换器中进行，为生命活动提供。(3)图中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中导管运输的，其动力主要来自于生理过程[

]。(4)该植物体夜晚进行的生理活动是图中的（填代号甲、乙、丙）。(5)苹果存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的（甲、乙、丙）生理过程有关。(6)绿色植物甲过程可以吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的平衡。30．下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：（1）该实验首先要消耗掉叶片内的有机物，通过图（填序号）步骤可达到此目的；（2）用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光，这样处理起到作用，然后把该叶片放置阳光下照射一段时间，如图②所示。该实验的变量是。（3）在“酒精脱色”步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使溶解到酒精中。（4）经过图④所示步骤的处理后，叶片变成蓝色的是（填“遮光”或“未遮光”）部分，原因是绿叶在光