2025年教师资格考试高中面试体育与健康模拟试题及答案指导

2025年教师资格考试高级中学体育与健康面试模拟试

题及答案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

在体育课上，一位学生因为身体条件限制无法完成预定的训练项目，感到沮丧并拒

绝参与后续活动。作为体育老师，你会如何处理这一情况？

答案：

1.首先理解并安抚情绪：首先，我会接近这位学生，表示理解和同情。通过温和

的语言表达支持，强调每个人的身体状况都是独一无二的，并且在体育运动中，最重要

的是享受过程和个人进步，而非与他人比较。

2.评估具体情况：在得到学生的信任后，我会仔细询问和了解该生的具体身体状

况以及医生的相关建议。如果有必要，可以咨询学校医务室的专业意见，确保所设计的

替代活动不会对学生产生不良影响。

3.提供适合的替代活动：基于对学生身体状况的理解，我会设计或调整一些更适

合他/她参与的活动。这些活动既能保证安全性，又能使学生感受到挑战的乐趣，从而

增强自信。

4.鼓励团队合作精神：同时，我也会利用这个机会教育其他同学关于包容性和多

样性的价值，鼓励全班同学共同参与和支持每一位成员的成长和发展。

5.跟进反馈：在课程结束后，我会继续关注这位学生的状态，并定期与其交流,

了解其感受，确保其在体育课上的体验是积极正面的。

解析：

此题旨在考察考生面对特殊学生需求时的应对策略，以及如何在尊重个体差异的同

时促进班级团结与合作的精神。一个优秀的体育教师不仅需要具备良好的体育专业知识

和技术技能，还需要有高度的责任感和同理心，能够灵活调整教学方法，满足不同学生

的个性化需求。止匕外，还应重视培养学生之间的相互尊重和支持，营造一个积极健康的

课堂氛围。

第二题

题目：请结合实际教学情况，谈谈如何在一堂体育与健康课中培养学生的团队合作

精神。

答案：

答案要点：

1.明确教学目标：在课程设计之初，就将培养学生的团队合作精神作为教学目标之

O

2.创设合作情境：设计一些需要学生共同完成的活动，如接力跑、篮球比赛、团队

游戏等，让学生在实际操作中体会到团队合作的重要性。

3.分组合作：根据学生的体能、技能和性格特点进行合理分组，确保每个小组都有

能力完成既定的任务。

4.角色分工：在小组中明确每个成员的角色和职责，如队长、记录员、战术分析师

等，让每个学生都能在团队中找到自己的位置。

5.鼓励交流沟通：在活动中鼓励学生积极交流，学会倾听他人意见，共同商讨最佳

策略。

6.培养团队意识：通过分享成功和失败的经验，让学生认识到团队的力量，培养他

们的集体荣誉感和责任感。

7.及时反馈与评价：在活动过程中，教师应给予及时的反馈和评价，肯定学生的合

作成果，同时也指出不足之处，引导学生不断改进。

8.拓展延伸：将团队合作精神延伸到课堂之外，鼓励学生在日常生活中也注重团队

合作，培养良好的社会适应能力。

解析：

此题考察考生对体育与健康课程中培养学生团队合作精神的策略和方法的理解和

运用能力。考生在回答时，应结合实际教学经验，阐述如何通过多种教学手段和活动设

计，有效提升学生的团队合作能力。答案要点涵盖了教学目标的确立、教学情境的创设、

分组合作、角色分工、沟通交流、团队意识培养、反馈评价以及延伸到日常生活等方面,

体现了考生对教学理论与实践的结合能力。

第三题

题目：

请您描述一次在体育课上如何处理学生之间的冲突，并说明您的处理原则和方法。

答案：

假如在体育课上我注意到两名学生因为抢夺篮球而发生了争执，我会采取以下步骤

来处理这一情况：

1.立即介入：首先确保所有学生的安全，停止正在进行的活动，然后温和而坚定地

分开争执的学生，避免冲突升级。

2.倾听双方意见：分别听取两位学生的说法，了解事情的起因。在这个过程中，保

持中立，不偏袒任何一方，给予每个学生平等的机会表达自己的观点。

3.确认事实：根据两方的说法，尽可能客观地确定事件的真实情况。如果有必要，

可以询问其他目击者。

4.引导反思：帮助学生认识到他们的行为对他人产生的影响，鼓励他们从对方的角

度考虑问题，并思考自己在冲突中的责任。

5.达成共识：协助双方找到一个公平合理的解决方案，比如轮换使用篮球或是制定

规则以防止将来发生类似的问题。

6.后续跟进：在解决冲突后，持续关注涉事学生的行为变化，确保他们能够遵守达

成的一致意见，并且在必要时提供进一步的帮助和支持。

解析：

此题旨在考察考生是否具备良好的人际交往能力以及解决突发状况的能力。作为体

育老师，不仅需要教授运动技能，还要教会学生如何正确处理人际关系中的矛盾。正确

处理学生间的冲突对于维护班级秩序、促进团队合作精神至关重要。通过上述步骤，展

现了教师应该持有的公平公正的态度以及积极解决问题的方法论。同时，这也体现了教

育工作者对学生个体差异的关注及对学生成长过程中的情感支持的重要性。

第四题

题目：作为一名高中体育教师，请谈谈您对“核心素养导向下的体育与健康课程

改革”的理解，并结合实际教学谈谈您将如何将核心素养融入到体育教学中。

答案：

一、核心素养导向下的体育与健康课程改革理解

核心素养导向下的体育与健康课程改革，旨在培养学生的身心健康、运动技能、体

育品德和社会适应能力等方面的发展。具体来说，改革主要包括以下几个方面：

1.课程目标明确化：课程目标从过去的“增强体质、增进健康”转变为“培养学生

的核心素养”，强调学生全面发展的需求。

2.教学内容多样化：课程内容更加注重培养学生的兴趣和爱好，注重学生的个性发

展，提倡学生自主学习和探究。

3.教学方法创新化：教学方法从过去的“教师主导、学生被动接受”转变为“教师

引导、学生主动参与”，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。

4.评价方式多元化：评价方式从过去的“考试、考核”转变为“过程性评价和终结

性评价相结合”，注重学生的全面发展。

二、将核心素养融入到体育教学中的具体措施

1.注重学生兴趣的培养：在教学中，注重发现和培养学生的兴趣和爱好，激发学生

的学习积极性。

2.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动提问、主动思考，培养学生的

自主学习能力。

3.注重学生的个性发展：在教学中，尊重学生的个性差异，因材施教，满足不同学

生的学习需求。

4.加强体育品德教育：通过体育教学，培养学生的团结、协作、公平竞争的体育品

德。

5.培养学生的社会适应能力：在教学中，注重培养学生的团队协作能力、沟通能力

等，提高学生的社会适应能力。

解析：

本题考察考生对核心素养导向下的体育与健康课程改革的理解以及如何将核心素

养融入到体育教学中的实际操作能力。考生在回答时，应结合自身教学经验和实际，阐

述对核心素养的理解，并提出具体的实施措施。在回答过程中，注意以下几点:

1.理解核心素养的内涵，包括身心健康、运动技能、体育品德和社会适应能力等方

面。

2.结合实际教学，提出具有针对性的措施，如注重学生兴趣的培养、培养学生的自

主学习能力等。

3.突出核心素养在体育教学中的重要性，以及如何将其融入到教学过程中。

第五题

题目：在体育与健康教学中，如何有效利用多媒体技术提高教学效果？

答案：

一、有效利用多媒体技术的具体措施：

1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体技术，将抽象的体育知识转化为生动的图像、

视频，为学生创设直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.突破重难点，提高教学效率：针对教学中的重点、难点，通过多媒体技术进行演

示，帮助学生更好地理解和掌握。

3.丰富教学内容，拓展学生视野：利用多媒体技术，引进国内外优秀的体育教学资

源，丰富教学内容，拓展学生的视野。

4.促进学生自主学习：通过多媒体技术，提供多样化的学习资源和途径，让学生在

自主学习中提高体育素养。

5.优化教学评价，提高教学质量：利用多媒体技术，对学生的学习过程进行实时监

控和评价，及时调整教学策略，提高教学质量。

二、解析：

1.创设情境，激发兴趣：多媒体技术具有形象、生动、直观的特点，能够有效地激

发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.突破重难点，提高教学效率：多媒体技术可以将抽象的体育知识转化为具体的图

像、视频，帮助学生直观地理解，提高教学效率。

3.丰富教学内容，拓展学生视野：多媒体技术可以引进国内外优秀的体育教学资源,

丰富教学内容，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。

4.促进学生自主学习：多媒体技术提供了多样化的学习资源和途径，让学生在自主

学习中提高体育素养，培养自主学习能力。

5.优化教学评价，提高教学质量：利用多媒体技术，对学生的学习过程进行实时监

控和评价，及时调整教学策略，提高教学质量。

总之，有效利用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的

综合素质，是现代体育与健康教学的重要手段。

第六题

题目描述:作为一名高中体育教师，你所在学校计划开展一次全校性的体育运动会。

在运动会筹备过程中，你发现部分学生对于参加比赛的热情不高，甚至有学生表示不愿

意参与。针对这种情况，你将如何调动学生的积极性，确保运动会顺利进行？

答案：

1.了解原因：首先，我会与这些学生进行个别交流，了解他们不愿意参加运动会的

原因。可能是对某些项目不感兴趣，或者担心比赛成绩不好而感到压力等。

2.宣传动员：通过班会、学校广播等形式，宣传运动会的重要性和意义，强调体育

锻炼对身心健康的益处，激发学生的参与热情。

3.个性化引导：根据学生的兴趣和特长，推荐适合他们的运动项目，鼓励他们尝试

并参与其中。对于有顾虑的学生，可以提供一些技巧和策略，帮助他们减轻心理压力。

4.团队协作：组织学生进行团队建设活动，增强团队凝聚力，让学生在集体中找到

归属感和成就感，从而提高参与运动的积极性。

5.激励机制：设立运动会奖项，不仅奖励优秀运动员，还可以设立最佳参与奖、最

佳团队奖等，激发学生的参与欲望。

6.家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解运动会的意义，并鼓励家长在家庭中营

造支持学生参与体育活动的氛围。

7.持续关注：在运动会筹备和进行过程中，持续关注学生的参与情况，及时解决他

们在参与过程中遇到的问题，保持他们的积极性。

解析：

这道题目考察的是考生作为高中体育教师，在面对学生参与积极性不高的情况时，

如何有效地调动学生的积极性，确保学校活动的顺利进行。答案中，考生需要展现对学

生的了解、沟通能力、组织协调能力以及激励机制的运用。通过以上策略，考生能够体

现出自己具备处理实际问题的能力和责任心。

第七题

题目：请结合当前高中生的身心发展特点，谈谈如何设计一节以“健康跑”为主题

的体育与健康课程，并说明如何评估学生的运动表现和课程效果。

答案：

一、课程设计

1.教学目标：

•知识目标：了解健康跑的基本知识和技巧，认识健康跑对身心健康的益处。

•能力目标：掌握健康跑的基本动作要领，提高自我运动能力和团队合作精神。

•情感目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强自信心和毅力。

2.教学内容:

•健康跑的基本动作要领。

•呼吸节奏与跑步姿势的关系。

・健康跑的准备工作与放松方法。

•心理素质训练，如耐力、意志力等。

3.教学方法：

・讲解法：详细讲解健康跑的知识和技巧。

•演示法：教师亲自示范健康跑的动作要领。

•练习法：分组进行健康跑的实践练习。

・互动法：鼓励学生提问、讨论，分享自己的跑步经验。

4.教学过程:

・热身活动：进行简单的拉伸运动，预防运动伤害。

•健康跑教学：讲解健康跑的动作要领，进行示范和练习。

•心理素质训练：进行心理素质训练，如耐力跑、分组竞赛等。

・放松活动：进行深呼吸、拉伸等放松运动，缓解肌肉疲劳。

二、学生运动表现评估

1.动作规范度：观察学生在健康跑中的动作是否标准，是否符合健康跑的要求。

2.跑步姿势：评估学生的跑步姿势是否正确，呼吸是否均匀。

3.耐力表现：通过跑步的距离和时间来评估学生的耐力水平。

4.心理素质：观察学生在运动过程中的表现，如毅力、自信心等。

三、课程效果评估

1.课堂参与度：评估学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题等。

2.运动技能掌握：通过学生的实践表现评估其对健康跑动作要领的掌握程度。

3.心理素质提升：通过学生的心理素质训练效果来评估课程对学生心理素质的提升。

4.对健康跑的认识：通过课后调查问卷或访谈，了解学生对健康跑的认识和态度变

化。

解析：

本题目考查考生对高中体育与健康课程的设计能力，以及对教学评估方法的掌握。

通过分析学生的身心发展特点，设计符合学生实际需求的课程，并能够全面评估学生的

运动表现和课程效果，体现了教师的专业素养。在课程设计中，应注重理论与实践相结

合，关注学生的个体差异，确保教学活动的有效性和针对性。

第八题

题目：请你谈谈如何在体育与健康教学中有效培养学生的团队合作精神？

答案：

答案要点：

1.创设情境，激发兴趣：通过设计富有挑战性和趣味性的体育活动，让学生在参与

中体验到团队合作的重要性，从而激发他们的兴趣。

2.分组教学，明确分工：在教学中，将学生分成小组，明确每个成员的角色和责任,

确保每个学生都能在团队中找到自己的位置。

3.制定规则，公平竞争：在团队活动中，制定公平的竞赛规则，让学生在公平竞争

的环境中学会尊重他人，遵守规则。

4.相互鼓励，共同进步：鼓励学生在团队中相互鼓励，分享进步，培养团队间的互

助精神和集体荣誉感。

5.情境模拟，解决冲突：通过模拟真实生活中的情境，让学生学会在团队中解决冲

突，提IWJ沟通和协调能力。

6.反思总结，提升认识：在活动结束后，引导学生进行反思总结，让学生认识到团

队合作的重要性，并从中学习到如何在现实生活中运用团队合作精神。

解析：

这道题目考察的是考生对体育与健康教学中学生核心素养培养的理解和实际应用

能力。考生在回答时，应结合实际教学经验，从激发学生兴趣、明确分工、制定规则、

相互鼓励、情境模拟和反思总结等方面阐述如何有效培养学生的团队合作精神。回答时

应注重理论与实践相结合，体现出考生对教育理念的深刻理解和对教学方法的熟练掌握。

第九题

题目：请谈谈你对“体育与健康课程中运动技能教学的重要性及其对学生全面发展

的影响”。

答案：

答案：

1.运动技能教学的重要性：

・培养学生的身体素质：运动技能的学习和练习有助于提高学生的力量、速度、耐

力、柔韧性和协调性等身体素质，有利于学生的健康成长。

•增强学生的自信心：通过掌握一定的运动技能，学生可以在体育活动中展现自己

的能力，从而增强自信心和自尊心。

・培养团队精神：许多运动项目都需要团队合作，学生在学习运动技能的过程中，

可以学会与他人合作、沟通和协作，培养团队精神。

•促进心理健康：参与体育活动可以缓解学习压力，提高学生的心理健康水平，有

助于形成积极向上的心态。

2.对学生全面发展的影响:

・身心健康发展：运动技能的学习和练习有助于学生身心健康发展，提高生活质量。

•社会适应能力：学生在学习运动技能的过程中，可以学会如何面对挑战，提高适

应社会的能力。

•创新能力和实践能力：通过运动技能的学习，学生可以锻炼自己的创新思维和实

践操作能力，为未来的学习和工作打下基础。

•终身学习意识：掌握运动技能可以激发学生的学习兴趣，培养他们终身学习的意

识和习惯。

解析：

解析：

本题旨在考察考生对体育与健康课程中运动技能教学重要性的认识以及对学生全

面发展影响的理解。考生在回答时应注意以下几点：

1.阐述运动技能教学对学生身体素质、自信心、团队精神等方面的积极影响。

2.分析运动技能教学对学生身心健康、社会适应能力、创新能力和实践能力等方面

的促进作用。

3.结合具体案例或教学实践，展示运动技能教学对学生全面发展的重要作用。

4.表达自己对运动技能教学的认识，以及在实际教学中的具体应用策略。

第十题

题目：在高中体育与健康教学中，如何有效激发学生的运动兴趣，提高他们的体育

素养？

答案：

1.创设有趣的教学情境：教师可以通过游戏、竞赛、故事等形式，将体育教学内容

与学生的兴趣相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高运动技能。

2.注重学生的个体差异：了解每个学生的兴趣和特长，因材施教，让每个学生都能

在体育课堂上找到自己的位置，感受到成功的喜悦。

3.提高教学内容的趣味性：结合学生的年龄特点和心理需求，选择富有挑战性和创

新性的教学内容，激发学生的求知欲和好奇心。

4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主选择运动项目，自主制定锻炼计划，自

主进行运动评价，提高学生的自我管理能力和自主学习能力。

5.强化体育与健康知识的传授：在教学中，不仅要关注学生的运动技能，还要注重

体育与健康知识的传授，让学生了解运动对身心健康的益处，树立正确的健康观念。

6.培养学生的团队精神：通过集体运动项目，让学生学会与他人合作，培养团队精

神和集体荣誉感。

解析：

激发学生的运动兴趣，提高他们的体育素养是高中体育与健康教学的重要任务。本

题要求考生在回答时，要结合实际情况，提出切实可行的方法。首先，创设有趣的教学

情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习；其次，关注学生的个体差异，因材施教；再次,

提高教学内容的趣味性，激发学生的求知欲；止匕外，培养学生的自主学习能力，提高他

们的自我管理能力；强化体育与健康知识的传授，树立正确的健康观念；最后，培养学

生的团队精神，增强集体荣誉感。这些方法能够有效提高高中体育与健康教学的质量，

激发学生的运动兴趣，提高他们的体育素养。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目要求：请根据以下教学背景和学情，设计一节高中体育与健康课程教案，教学

内容为“篮球基本技术一一行进间运球”。教案需包含教学目标、教学重难点、教学过

程、教学方法和教学评价。

教学背景：

1.学生为高中一年级学生，已具备一定的篮球基础，但对行进间运球技术掌握不够

熟练。

2.课时安排：40分钟。

3.教学场地：篮球场。

教案内容：

一、教学目标

1.知识与技能：掌握行进间运球的基本技术动作。

2.过程与方法：通过练习和游戏，提高学生的协调性和灵敏性。

3.情感态度与价值观：培养学生团队合作精神，增强自信心。

二、教学重难点

1.重点：行进间运球的动作要领。

2.难点：行进间运球的节奏和稳定性。

三、教学过程

1.准备部分（5分钟）

•热身活动：慢跑两圈，全身关节活动。

•心理准备：讲解行进间运球的重要性，激发学生学习兴趣。

2.技术学习部分（20分钟）

•讲解示范：教师讲解行进间运球的技术动作要领，并进行示范。

•分组练习：学生分组进行行进间运球练习，教师巡回指导。

・技术纠正：针对学生普遍存在的问题进行个别指导。

3.技能提高部分（10分钟）

・游戏练习：进行“运球接力”游戏，提高学生的行进间运球能力。

•集体展示：学生分组展示练习成果，教师点评。

4.拉伸放松部分（5分钟）

•拉伸活动：全身肌肉拉伸，缓解运动疲劳。

四、教学方法

1.讲解法：讲解技术动作要领。

2.示范法：教师进行动作示范。

3.练习法：分组练习，教师巡回指导。

4.游戏法：通过游戏提高学生的兴趣和技能。

五、教学评价

1.过程性评价：观察学生在练习过程中的动作规范性和进步程度。

2.结果性评价：通过游戏和展示，评价学生的行进间运球技能水平。

答案解析：

本教案针对高中一年级学生的实际情况，设置了明确的教学目标，并注重技术动作

的讲解和示范。教学过程分为准备、技术学习、技能提高和拉伸放松四个部分，确保了

教学的系统性和连贯性。教学方法多样化，结合了讲解、示范、练习和游戏，能够激发

学生的学习兴趣，提高教学效果。教学评价既注重过程性，也注重结果性，有利于全面

评价学生的学习情况。

第二题

教案设计题

题目要求：请根据以下教学背景和目标，设计一节高中体育与健康课的教案。

教学背景：

本节课是针对高中一年级学生的体育与健康课程。学生具有一定的体育基础，对体

育活动有一定兴趣。本节课的教学内容为篮球基本技术一一运球。

教学目标：

1.知识目标：使学生掌握篮球运球的基本技巧和动作要领。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用运球技术进行篮球运动。

3.情感目标：培养学生对篮球运动的热爱，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

教学重点：

1.运球动作的规范性。

2.运球动作的熟练度。

教学难点：

1.运球过程中身体协调性的把握。

2.运球技巧与实战结合的能力。

教案内容：

一、教学时间：45分钟

二、教学过程：

1.热身活动（10分钟）

-跑步：慢跑2圈，活动全身关节。

-拉伸：全身各主要关节和肌肉群拉伸。

2.技术讲解与示范（15分钟）

-教师讲解篮球运球的基本动作要领和技巧。

-教师进行运球动作示范，强调动作的规范性。

3.分组练习（15分钟）

-学生分为若干小组，每组进行运球练习。

-教师巡回指导，纠正动作错误，提高练习效果。

4.运球技巧比赛（5分钟）

-学生分组进行运球技巧比赛，检验学习成果。

-教师评判，给予鼓励和指导。

5.总结与放松（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生进行全身放松活动。

三、教学评价：

1.观察学生在练习中的动作规范性。

2.评估学生在运球技巧比赛中的表现。

3.收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的满意程度。

教案答案解析：

本教案设计合理，符合教学目标，注重学生的技能培养和情感教育。在教案中，教

师首先通过热身活动让学生做好运动准备，然后进行技术讲解和示范，让学生直观地学

习运球技巧。接着，通