苏教版数学四年级上册-第8单元-垂线与平行线-阶段素养提升练(一)-(含答案)

苏教版数学四年级上册阶段素养提升练一、填一填。(每空3分，共24分)1.用放大10倍的放大镜看20°的角，看到的角的度数是()。2.下面的图形各由几条线段围成？各有几个角？①()条线段()个角②()条线段()个角3.军军在量一个角时，角的一条边对着量角器上的180°刻度线，另一条边对着60°刻度线，这个角可能是()，也可能是()。4.量角器坏了，阳阳这样量出的角是()°。5.把一条4厘米长的线段向两端各延长10米，得到的是一条()；把一端无限延长，得到的是一条()；把两端都无限延长，得到的是一条()。二、选一选。(每题3分，共9分)1.【跨学科】“有始有终”常用来形容一个人做事有头有尾，不半途而废。在数学上可以表示我们所学的()的特征。A.射线B.直线C.线段2.【新情境】“中国天眼”是世界上最大的单口径射电望远镜，它可以搜索、接收宇宙中的信号，宇宙中的天体发射出的信号可以看作()。线段B.射线C.直线3.过不在同一条直线上的3个点可以画()条线段。A.2B.3C.44.苹苹和依依参加放风筝比赛，她俩都用的是30米长的线，苹苹的风筝线与地面的夹角是30°，依依的风筝线与地面的夹角是75°，下面说法正确的是()。A.苹苹的风筝放得高B.依依的风筝放得高C.苹苹和依依的风筝放得一样高D.无法确定三、动手操作。(共40分)1.你能量出下面标出的各个角的度数吗？(8分)()°()°()°()°2.写出下面三角尺所拼成的角的度数。(12分)∠1＝()∠2＝()∠3＝()∠4＝()3.先写出每个钟面上的时间，再量出时针和分针形成的角的度数。(8分)________________________________________________________4.在交往礼仪中，鞠躬是时常需要的。估计并测量鞠躬的度数。(12分)估计测量四、解决问题1．下面的图形各是由几条线段围成的？各有几个角？量一量，将表格填写完整。(12分)图形ABCD线段/条角/个角的大小∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝2．量出下面各角的度数，你能发现什么？(7分)∠1＝()°∠2＝()°∠3＝()°∠4＝()°我发现：3．风筝比赛时，选手们所用的风筝线一样长，假如他们都把风筝线放到最长。(共8分)(1)量一量，甲的风筝线与地面的夹角是()，乙的风筝线与地面的夹角是()。(2分)(2)风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系？(3分)(3)如果丙的风筝线与地面的夹角为35°，他的风筝飞得比甲、乙()。(填“高”或“矮”)(3分)4．计算。(共16分)(1)如图，∠1＝35°，∠2＝90°，求∠3、∠4和∠5的度数。(8分)(2)如图，∠1＝60°，求∠2的度数。(8分)答案一、1.20°2.①66②773.120°60°4.805.线段射线直线二、1.C2.B3.B4.B三、1.4040901402.105°120°15°75°点拨：∠1＝30°＋45°＝75°，∠2＝45°＋60°＝105°，∠3＝45°－30°＝15°，∠4＝180°－60°＝120°。3.4：009：0010：007：00120°60°90°150°4.15°15°25°30°40°45°(估计合理即可，测量以实际测量为准)四、1．3455345560°80°110°90°2．1503015030两条直线相交所形成的4个角中，相对的角相等，相邻的两个角的和是180°。3．(1)60°40°(2)风筝越高，风筝线与地面的夹角越大。(3)矮4．(1)∠3＝180°－35°－90°＝55°∠4＝180°－90°－55°＝35°∠5＝