江苏省盐城市阜宁县多校2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题含答案

2024年秋学期12月调研九年级语文试卷满分：150分考试时间：150分钟积累与运用（26分）1.古诗文名句填空。（10分）（1）古代文人墨客在赏景时，常有美酒相伴。“, ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），诗人听乐曲举杯盏，表明自己并未对生活完全丧失信心；“, ”（范仲淹《岳阳楼记》），“迁客骚人”面对和风，把盏助兴，直接抒发了看到“春和景明”时的喜悦心情。（2）中华诗册千万卷，一分愁思在心间。许浑《咸阳城东楼》中“, ”有力地表现了愁绪的浓厚与其袭来的突兀；李商隐《无题》中“, ”道尽了主人公对青春年华逝去的忧虑，以及相思的悲苦与无奈；李白《行路难》（其一）中“, ”两用比喻，虽未着一“愁”字，但人生道路的艰难，前途未知、壮志未酬的悲愁尽染纸页。2.根据语境完成题目（9分）运河上的舟楫，摇yè着从远方驶来。穿过春秋战国的烟火，载来诸子百家的争鸣。桨声帆影，汇通南北【甲】河长水悠，化成人文。两千多年，涵咏成一首壮阔的歌，唱不尽，锦帆未落干戈起，御舟又候运河滨。稻花满怀，沉淀着富足的梦，便是那【乙】的呓语，也氤氲着麦黍的香甜。水能载舟亦fù舟，千帆过尽万木春。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。摇yè▲麦黍▲fù舟▲（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是(▲)A.【甲】；【乙】嚷嚷B.【甲】；【乙】喃喃C.【甲】，【乙】嚷嚷D.【甲】，【乙】喃喃（3）下列说法不正确的一项是(▲)A.“载”是多音字,在语段中读“zài”,还可以读“zǎi”,如“千载难逢”。B.“两千多年”在句中作为时间状语。C.“桨声帆影”“河长水悠”“稻花满怀”“麦黍的香甜”，短语结构各不相同。D.文中画横线的句子主干是：舟楫驶来。3.综合性学习（7分）为了丰富同学们的课余生活，加深同学们对课本内容的理解，滨海县第一初级中学九年级正在开展课本剧大赛，请你积极参与其中。（1）班级准备参演一个课本剧，请你完善以下编排流程。第一步：确定篇目，①▲。第二步：②▲，认真排练。第三步：准备服装、道具和布景，进行彩排。（2）你被选为课本剧大赛的主持人，请结合课文内容，在《范进中举》《我的叔叔于勒》两个剧目表演之间写一段串词。▲为了吸引更多的人来参加本次活动，请你拟写一条宣传标语。▲本次活动在大家的努力下，取得了圆满成功，并且在“读原著还是看影视作品”这个问题上引发了同学们的一些思考。大家就此展开了一场辩论，正方认为读书读原著更好，反方则认为看原著改编的影视作品更好。请你任选一方进行辩论。▲二、阅读理解（64分）古诗文阅读学校正在开展“穿越古今时空，善学古人品质”学习活动，请你积极参与。【甲】观书明·于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满①，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。注释：①出自朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来。”【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（《送东阳马生序》宋濂）【丙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。”（《颜氏家训·勉学》）【注释】①盍（hé）：兼词，何不②炯戒：明显的警戒4.解释下列加点词语。（4分）父母岁有裘葛之遗▲（2）腰白玉之环▲（3）王生不说▲（4）莫逾自厌▲5.用斜线“/”给下列句子划分停顿，断三处。（3分）盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成6.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。▲迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！▲7.甲诗中颈联用到了哪些手法，借此表达了作者对读书怎样的看法？请结合诗句进行赏析。（3分）▲8.王生曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”你赞同他的说法么？请结合【甲】【乙】【丙】三文，概括“善学”的具体表现。（4分）▲论述类文本阅读【材料一】①在中华民族5000多年文明史中，“勤俭节约”有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形成了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。（摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》）【材料二】9.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（▲）（3分）A.材料一采用递进式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题。B.材料一第二段从反面论证从小养成勤俭节约生活习惯重要性。C.材料一综合运用事实材料、道理材料、数据材料，增强文章的说服力。D.材料二可以看作是材料一提及的“适度”“节用”生活理念的生动注释。10.下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第三段的观点？为什么？请简要说明理由。（3分）事例一：某酒店推行“N-1”点餐方式，要求服务员根据比就餐人数少一人的饭菜量引导消费者下单，“按需点菜”。事例二：司马光注重家庭教育，曾作《训俭示康》告诫其子要以节俭为美德，不可追求奢靡生活。▲11.材料二为一幅漫画，请描述漫画内容并说一说寓意。（4分）▲12.最近，小言在消费券活动中抢到了“零售到店消费券”。想到过几天就是自己的生日了，他便向妈妈提出“再买一双鞋子作为礼物”的请求，并表示自己这是响应社会促进消费的号召，可其实他家里已经有许多球鞋了。请你结合材料一、材料二和链接材料，评价小言的这一请求。（3分）【链接材料】促消费，广东又放大招了。近日，广东省商务厅、广东省文化和旅游厅组织开展广东“粤消费，粤精彩”消费券活动，21个地市同步参与，在全省范围内发放3亿元消费券，活动时间从2023年12月持续至2024年1月，全力提振消费信心，营造全省火热消费氛围。——《南方都市报》▲（三）文学类文本阅读（16分）马车刘兆亮①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……”③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。”④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，“丁桂香”在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点——后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个人、三五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭.⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马——当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让“丁桂香”在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。“丁桂香”蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。”⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。”⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。”⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。”⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。⑮我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？（选自《小小说选刊》2023年9月28日，有删改）文章结尾，“我”决定约一个时间去看丁桂香，但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事后，小滨提出了以下建议：【建议一：聊一聊记忆中的人】◎丁桂香13.（1）根据文章，补充丁桂香其事：字写得工整—①▲—②▲—③▲—专注科学研究（3分）◎父亲14.沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。（4分）A．“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。”B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。▲◎五梁15.讲丁桂香的故事时，小滨总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。（4分）示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。阅读小贴士草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。▲【建议二：聊一聊记忆中的事】◎马与马车16.关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（

▲）（3分）A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。【建议三：聊一聊记忆中的情】17.父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小苏有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？（3分）▲（四）名著阅读（10分）18.根据下面两段文字，写出作品中对应的人物姓名。（4分）①他家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，撼地摇天黑旋风。（施耐庵《水浒传》）②她是梁山第一女将，武艺高强，一对日月双刀神出鬼没，更有阵前用绳套捉人的绝技。在宋江攻打祝家庄时，她首战便活捉了“矮脚虎”王英。（施耐庵《水浒传》）③他十岁时辍学放牛，靠自学画得一手好荷花。用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲。不求官爵，不交纳朋友，终日闭门读书。（吴敬梓《儒林外史》）④他性格矛盾，为长兄处理官司，为正妻花钱治病，甚至在正妻去世后花费四五千两银子为其风光大办。但又极度吝啬，舍不得花钱买人参给自己治病，临死时因灯盏里点燃两茎灯草迟迟不肯咽气。（吴敬梓《儒林外史》）①▲②▲③▲④▲19.“腰封”也称“书腰纸”，往往运用简洁精巧的语言对书籍的内容和特点作简要介绍。请你参照示例，从《儒林外史》和《水浒传》中任选其一为其撰写“腰封”。（2分）【示例】《聊斋志异》：爱上鬼狐神怪，读懂人情世态。▲20.“对比”是常用的写作技巧，通过对比，人物形象会更鲜明，文章主题也会更深刻。试从下列名著人物中任选一人，结合具体事例谈谈“对比”的妙用。（4分）A．《儒林外史》范进

B．《水浒传》林冲我选▲，▲作文（60分）21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。成长中的烦恼不可怕，挫折、考验也不可怕，因为选择磨炼，也就选择了收获。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。【要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。参考答案一、（26分）1.（10分）古诗文名句填空。（1）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神把酒临风其喜洋洋者矣（2）一上高城万里愁蒹葭杨柳似汀洲晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山（每空1分，错字、增字、漏字均不得分）（每空1分，计10分）（1）曳；

gē；覆（每点1分，计3分）（2）B（3分）（3）C（3分）3.（1）编写剧本；角色分工（每点1分，计2分）（2）示例：十年寒窗无人问，一朝闻名天下知。范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？令人深思。《我的叔叔于勒》，十年期盼，一朝相逢，又会上演一场怎样的人间悲剧？（对《范进中举》表演的总结1分，对《我的叔叔于勒》介绍1分，二者之间关联，即体现串词特点1分）示例：演绎课本精华，感悟文学魅力从课本到舞台，文学与你零距离（围绕主题，语言简洁、优美，2分）（4）示例：我选正方，我方认为读原著更好。因为原著是作者创作的最初版本，是作者思想的集中体现，只有读原著才能全面直接地把握作者情感，体会作品的社会意义。经过影视化改编，部分内容可能被删减、改动，偏离原作。我选反方，我方认为看原著改编的影视作品更好。因为改编的影视作品，经过改编者的二次加工，更符合大众口味，让观众更易接受；同时，影视作品能给观众提供直接的视觉和听觉体验，更能吸引大家的兴趣，这正是文字所欠缺的。（选择1分，理由2分，只选择无理由不得分）二、阅读4.（1）赠送，给与（2）在腰间佩戴（3）同“悦”，高兴（4）满足（4分）5.（2）盖学贵善思/君但志之/而不思之/终必无所成（3分）6.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（3分）（2）等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了。（3分）7.“活水源流随处满”用典，化用朱熹诗句，说明坚持读书，就像池塘不断有活水注入，能不断得到新的营养；“东风花柳逐时新”用自然景象作比，说明勤奋读书能不断增长新知，就像东风催开百花、染绿柳枝一样。前后两句共同说明了作者认为读书能催人进步、使人精神常新。（两个手法，一点2分，两点3分，作者看法1分，共4分）8.我不赞同他的说法。从以上诗文来看，应做到①有“乐学”的精神（甲文）②坚持不懈、吃苦耐劳、专心致志（乙文）③采用正确的学习方法、勤思好问、虚心接受他人意见（丙文）等才叫做“善学”。（观点1分，甲乙丙文各占1分，共4分）D（3分）事例二合适理由：因为第三段的观点是“勤俭节约精神是齐家之要义”，司马光写作《训俭示康》是家风建设行为，能支撑观点。（选择1分，理由2分，共3分）画面：爷爷站在沙发前方，手拿一本书并问“怎样从我做起，制止餐饮浪费”，每个人都给出了不同的回答。坐在沙发上的爸爸说要“不讲排场”，妈妈说要“适度点菜”，被妈妈抱在怀里的小朋友说“不掉饭粒”，站在沙发后的奶奶说要“剩菜打包”。寓意：珍惜粮食、勤俭节约要从每个人力所能及的生活小事做起。（画面描述2分，寓意2分，共4分）12,。小言的请求需要辩证地看待。他的请求看似合理，买鞋有助于推动消费，帮助社会发展经济，响应了政府号召。但另一方面看，他的请求不够理性。材料一提到"勤俭节约精神是修身之基","齐家之要"，倡导"适度""节用""合理"的生活理念，材料二也表明勤俭节约要从力所能及的生活小事做起。小言家里已经有许多鞋子，现在要求多买一双鞋子，不符合"适度""节用"的