新苏科版三年级信息技术下册教案

课题初识画图课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标（1）学会打开“画图”程序的方法。

（2）认识“画图”窗口的基本结构。

（3）掌握“画图”程序的退出。

（4）学会打开图画文件的方法学情分析重点、难点：学会打开图画文件的方法。易混、易错点：认识“画图”窗口的基本结构学生认知基础：时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。学生活动教师助学课后改进一、复习旧知，导入新课生：用手画的。生：16种。生：把鼠标移动到某个工具的上面停留一会儿，旁边就会显示出这个工具的名称，在状态栏里就会显示出这个工具的用法。（软件奖励一颗星）学生操作，教师巡视辅导。学生打开“找家”程序进行操作，老师请一个同学上台操作，教师巡视辅导。学生回答。（软件奖励一颗星）生：28种。

学生回答。

生：想。生：首先双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，再双击“本地磁盘（D：）”图标，打开D盘，找到“宁宁”文件夹双击打开，选择一幅画双击打开。（软件奖励一颗星）学生操作，教师巡视辅导。学生回答。1、欣赏图片导入

师：请同学们欣赏一幅画“美丽的家乡”。（课件出示图画）

师：这幅画美吗？你觉得它哪儿美？

学生回答。（软件奖励一颗星）

师：你们知道它是怎么画出来的吗？师：你们说的没错，用我们学过的美术知识可以创作这幅画，但是它并不是用手画的，而是用Windows

XP中自带的“画图”软件创作的。今天就让我们一起来学习“画图”软件。

2、打开“画图”软件

师：要使用“画图”软件，首先要启动它，有没有同学已经会启动它的，上台演示给同学们看。

一学生上台演示。（软件奖励一颗星）

师：单击“开始”选择“程序”，再单击“附件”选择“画图”，就可以启动“画图”软件了。下面请同学们快速的启动“画图”软件。

学生操作，教师检查。（软件奖励全班每人一颗星）

3、认识“画图”软件

师：同学们都已经打开了“画图”软件，大家有没有发现它和标准的Windows窗口的组成有一些相似的地方阿。最上面蓝色的一栏叫标题栏，标题栏的下面一栏叫菜单栏，最下面一栏叫状态栏。除此，它还有一些不相同的地方，它的最大的区域叫工作区，在工作区的里面铺着一张白色的画布，在窗口的左边还有一个装着各种各样工具的工具箱，在左下方还有一个颜料盒，里面有许许多多的颜色可以供我们画图时选择。

（课件出示界面组成的名称）

师：认识完了它的界面组成，下面我们重点再来认识一下工具箱。请大家快速的数一数，工具箱里有多少种工具？师：我们怎样选择一个工具呢？用鼠标单击一个工具如“直线”工具，它的图标就会凹下去，并且工具箱的下方状态选择器里还会有许多线条的粗细形状可以供我们选择。那有没有办法知道某个工具的名称和用法呢？师：下面请同学们自己研究一下工具箱里的一些工具的名称和用法，可以试着画一画。

师：同学们都认真的研究了一些工具的名称和用法，下面请同学上台汇报一下你的研究成果。

学生上台汇报研究成果。（软件奖励一颗星）

师：看来同学们对16种画图工具都已经很了解了，老师想给大家做一个小游戏，想不想玩啊？

师：打开D盘“宁宁”文件夹中的“找家”程序。

师：“有一天，这些‘工具’出来玩，晚上却找不到‘家’了，你能帮助它们找到‘家’的位置吗？请把工具图标拖到正确的位置上去。”

师生共同检查上台操作同学的答案，如正确软件奖励一颗星，如不正确请同学帮助修改，修改正确，软件奖励帮助修改的同学一颗星。

师：请同学们欣赏一幅“雪景”图，大家议一议，这幅画里用到了哪些画图工具？（课件出示“雪景”图）师：刚才有同学说这幅画用“颜色填充”工具涂上了美丽的色彩，下面我们就来认识一下颜料盒。

师：请同学们快速的数一数，颜料盒里有多少种颜色？4、退出“画图”软件

师：我们认识了整个“画图”程序之后，我们要退出它，请问如何退出。

师：单击标题栏里的“关闭”按钮，弹出一个对话框，分别单击对话框里的“是”、“否”、“取消”有什么区别？

师：单击“是”就会要求我们保存图画，单击“否”则不保存图画退出软件，单击“取消”则返回“画图”软件界面。

师：请大家不保存图画退出“画图”软件。

学生操作。

5、打开一幅电脑里的图画并给它涂上颜色

师：大家想不想给一幅画涂上自己喜欢的颜色啊？

师：上课前，老师在每个同学电脑的D盘里都保存了一个“宁宁”的文件夹，里面有许多图画。我们可以打开一个自己喜欢的图画来给它涂上喜欢的颜色。首先我们要打开一幅画，你们会吗？

师：你这个方法很好，但是如果我们电脑里安装了别的图形处理软件，那有可能图画跟它们关联了，双击打开可能就是别的软件的窗口，而不是“画图”程序的窗口。

师：我们可以先打开“画图”程序，然后单击菜单“文件”选择里面的“打开”命令，在出现的“打开”对话框里，找到图画的位置，即“D：\宁宁”选择一幅画打开它。

师：请大家按照老师所讲的方法打开一幅自己喜欢的画。

学生操作，教师巡视辅导。

师：请大家给你打开的画涂上自己喜欢的颜色。

师：同学们都给图画涂上了自己喜欢的颜色，哪个同学愿意把你的作品展示给大家看？

教师展示一些同学的画，并对他们进行点评和表扬。

6、教师总结

师：同学们，通过这节课的学习，你们学会了什么？

师：最后我们一起来看一看同学们的得星情况。

软件展示同学们的得星情况，教师对得星多的同学进行表扬，然后对全班同学进行表扬，因为每个同学至少都得到了一颗星。课后反思得：失：纠：

课题画方形和圆形课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。

学情分析重点、难点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。易混、易错点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法学生认知基础：三年级的学生，自学能力不强，但学生的学习兴趣比较浓，学生已经初步认识了画图，对画图的各种工具有了一定的了解。时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。学生活动教师助学课后改进喜欢想（二）任务驱动，目标分级三、欣赏评价，拓展延伸四、总结师：同学们喜欢看动画片吗？喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？

教师出示课件让学生欣赏。

同学们想不想帮助美羊羊重建她的小房子？师：今天我们就来一起画“画小房子”。

揭题：“画圆形和方形”。出示：“本课任务：闯关任务”。

师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。

老村长怕我们同学们闯关有有问题，特地带来了闯关秘籍：我们一起去训练一下吧。第一步：奇思妙想观察结构；小房子有哪些图形组成的？（长方形、正方形、圆角矩形和椭圆）第二步制胜法宝认识工具；这些图形是有什么工具画出来的？第三步

闯关策略

顺序画图；用什么顺序画小房子，最方便？好，同学们经过这3步训练，我们开始闯关了吧！

1．自主画图指导练习。（芝麻开门第一关画主体）

第一关，自主画图、指导练习，画主体和房门

师：老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？

（教师解说演示）（学生观察）

师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。

师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的？师：请同学们自己来练一练。

师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到大家的掌声！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第一关！

2．激励尝试、鼓励互助（第二关，激励尝试、鼓励互助，画窗户）

师：房子的窗户是一个什么形状？（正方形）

师：正方形该怎么画呢？

出示学习要求：“想一想：房子的窗户是什么形状的？我们如何画正方形呢？请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再讨论交流”。

（学生读书、思考、讨论）（教师巡视指导）

师：谁愿意把讨论的成果告诉大家，说一说如何来画这扇窗户。（指名回答、鼓励）

师：老师也学习了正方形的画法，并进行了整理，现在拿出来与同学们分享。

出示经验分享：“①选定“矩形”工具。②确定窗户的位置。③先按下上档键不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，窗户就画好了。”（指读）

师：我们来比较一下，画正方形与画长方形的区别在什么地方？（画正方形要用到上档键）

出示上档键图片。

师：上档键在键盘上什么位置呢？

出示键盘图片。

师：请同学们找一找，找到了吗？

师：下面看老师是如何来画这个正方形的？

（教师解说演示）（学生观察）

师：同学们学会了吗？下面请同学们自己来练一练。

出示要求：“练一练画窗户”。

师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到大家的掌声！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第三关！

（小结并比较长方形和正方形的画法）

师：通过前面的学习，我们知道画长方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是画正方形还要配合使用上档键，而且都可以通过三个步骤来完成。

3．提示要点迁移技能（第三关，提示要点、迁移技能，画房顶和烟囱）

师：一气呵成第三关！

出示“一气呵成第三关：画房顶”。出示范图。

师：房子的房顶是一个什么形状？（圆角长方形）

师：我们在工具箱中找一找，该用什么工具来画呢？（“圆角矩形”工具）

师：换了一种工具，同学们有把握画成功吗？

师：老师这儿还有一句画房顶的秘诀：“工具不同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功！

出示要求：“比一比画房顶”。

师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到大家的掌声！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：下面我们请第一名同学到前面来！这位同学能不能得到大家的掌声呢？我们让他来演示一下！

（学生演示步骤）（师生评价、奖励）

师：他画得对吗？我们来奖他大家的掌声！（掌声响起来！）

师：其他同学也都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第四关！

4．组内合作组间竞争（画龙点睛第四关画烟圈）

师：脱颖而出第四关！

出示“脱颖而出第四关：画烟圈”。出示范图。

师：这一关，我们要采取小组竞赛的方式，用你们学会的知识、技能来完成画烟圈的任务。小组内互助合作，先画好的同学帮助有困难的同学。

出示要求：“赛一赛画烟圈”。

师：小组与小组比一比，赛一赛。最快完成的小组，一起举手！

（学生练习画烟圈）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：同学们都顺利完成了任务，这组取得了第一名。让我们为他们鼓掌！

师：下面我们请一位同学，代表这组演示一下！

（学生演示步骤）（师生评价、奖励）

师：他画得对吗？我们来奖他大家的掌声！（掌声响起来！）

师：其他同学也是这样画的吗？祝贺你们顺利闯过第四关！

你看喜羊羊他们来祝贺你们了！师：通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课画小房子的任务。我们来一起欣赏下同学们的作品吧！大部分的同学作品都很好，老村长带来了新任务，同学们一起来尝试下吧？注意思考：圆是怎么画出来的？换新画布，注意保存。这节课我们学习了矩形和方形的画法，同学们都表现的很好。下节课，同学们将会学习填充颜色，让你画的小房子变的更好看。好，这节课，老师很开心！老师一下认识了这么多得好学生，但因为时间关系，我们的交流先到此为止！希望下次还有机会见到你们！下课！课后反思得：失：纠：课题填充颜色课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标知识与技能：1、学习选择合适的填充模式画图。2、掌握设置前景色和背景色的方法。过程与方法：学习用两种画彩色气球和太阳的方法。情感态度与价值观：

在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。学情分析重点、难点：用颜色填充工具的方法；选择椭圆工具中不同填充模式来画图易混、易错点：前景色和背景色的设置方法；学生认知基础：时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。学生活动教师助学课后改进导入新课二、教学新课师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）

师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）

2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

⑴、师：老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（师出示图1）

（生回答：可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。）

⑵、师：大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。（生上台演示）

⑶、师：孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。

⑷、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。

3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）

4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）

5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）

7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。

8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）

9、师：我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）

10、师边讲解边示范：老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后，颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。这样，老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。

11、师：老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。

12、师：下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择书上36页的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。（生在轻快的音乐声中作画）

13、让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。课后反思得：失：纠：课题画线课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标掌握画线工具的使用方法，能运用画线工具作简单的图形。学会选额及改变线宽学情分析重点、难点：曲线工具的使用方法易混、易错点：曲线工具的使用方法学生认知基础：时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。学生活动教师助学课后改进复习旧知，导入新课让学生自主探索、尝试体验——画机身(学生自主练习，教师巡视指导，发现问题，启发、引导学生共同解决)。

教学生画“直线”学生质疑：为什么画出的直线不直？教学生画“曲线”单击“曲线”工具∫，画出一条直线。

②按住左键向上拖动，形成第一个弧度。

③按住左键向下拖动，形成第二个弧度（教师出示洗衣机图）师：这台洗衣机由哪些部分组成？各部分

由什么图形和线条构成的？引导学生学习画线的常用工具。如果要画线，可以使用工具箱中的（铅笔）、（直线）、（曲线）等绘图工具。图是一条直线，若要在画图区画出来。我们可以单击“直线”工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点，按下鼠标左键，这一点就是直线的起始点；再拖动至另一点，松开鼠标左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

具体操作步骤：

①单击“直线”工具\。

②选择合适的线宽。

③拖动，画出长短的线条。教师边演示边讲解：按住Shift键拖动鼠标，画出水平线2、画波浪线和排水管图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的“曲线”工具画出来的。这种画曲线的方法是：单击“曲线”工具，从起点拖动到终点画一条直线；将鼠标指针指向线段的左侧，在靠近画线的起点位置，准备第一次拖动；按住线段左侧任一点的位置，向上拖动，使它弯曲成一段弧，同时调整弧度，使弧更圆滑。将鼠标指针指向线段的右侧，按住任意一点向下拖动也使它弯曲成一段弧，同时调整弧度，这时曲线就画好了。

具体操作步骤：

2）教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

①在选用“直线”工具和“曲线”工具时，工具箱底部的“工具状态选择器”中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

②请你分别选择“工具箱状态选择器”中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

3、画开关和把手

让学生使用矩形、椭圆、圆角矩形等工具画洗衣机的开关和把手。

4、练一练，用工具画出下面的图形。

全课总结:

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？课后反思得：失：纠：课题画多边形课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标知识与技能：学习“多边形”工具的使用方法；能运用“多边形”工具画多边形。过程与方法：在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。情感、态度与价值观：在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。

行为与创新：培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。学情分析重点、难点：“多边形”工具的使用方法易混、易错点：多边形工具的灵活使用学生认知基础：时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。学生活动教师助学课后改进一、复习旧知，导入新课生：和和美美。生：多边形。学生演示学生操作，熟练多边形工具的用法学生练习，老师巡视，个别指导。生：……生：自主操作师生评价作品。（从创意、色彩、美观度等角度）一、创设情景

激趣导入师：小朋友们，第八届花博会于今年9月28日在武进的嘉泽隆重开幕，你们去玩过吗？你知道他们是谁吗？（出示和和美美的形象。师：和和美美给我们带来了几幅漂亮的照片，我们一起来分享一下。（出示花博会图片。）师：和和美美看着这么多美丽的画面，也画了一盆花，小朋友看看漂亮吗？你想不想在学习在画图软件里画一画呢？（出示盆花图片。）

二、分步学习

尝试新知1、试一试师：这幅图有几个部分组成？我们先画花盆好不好？那我们观察一下，这个花盆有多少条边组成？有多少个顶点组成？用什么工具画比较简便？

板书：画多边形师：我们班的小朋友真聪明！那你知道多边形工具藏在哪里吗？你会打开吗？请一个学生上台操作演示！

师：你会用多边形工具画一个简单的多边形吗？师：这个同学做的很熟练，真棒！我们给他一点掌声好不好？

师：下面我们来学习用多边形画花盆。

首先要单击工具箱中的“多边形”工具,在画图区内按照画直线的方法用鼠标先拖出第一条边。

然后在第三个顶点处单击，

“画图”程序会自动与前一点相连接，以此类推，用相同的方法单击第四个，第五个，第六个，第七个。还剩下几个顶点？几条边？老师只需要一步操作就能完成花盆，你们相信吗？很奇怪吧，老师有秘密武器，就是在最后一个顶点处双击，就可以形成一个完整的多边形了。

我们来回忆一下，画多边形的三个关键步骤：一拖动二单击三双击（板书）也就是说第一条边拖动，中间的顶点单击，最后一个顶点双击。师：听懂了吗？你们愿意试试吗？师小结。

2、学一学师：花盆我们画好了。现在我们该画鲜花了。

老师发现，我们的同学非常的聪明，老师想把这个任务交给大家自己完成，你们有信心吗？师：好，请同学们打开桌面上的视频“用多边形工具画花”，自学并完成鲜花的绘制。生自主完成，师巡视，个别指导。

师：画完了吗？谁愿意把你的劳动成果和大家一起分享呢？

转播演示。师生总结经验：在画多边形的时候，要使图形美观，首先顶点定位要准，如果要使线条笔直，可以用哪个键配合（shift）。师：我们的花画得非常的漂亮，和和美美看了一定很高兴师：在现实生活中也到处有多边形，我们来看看：植物中也有，运动器材中也有，生活用品中也有，安全标志中也有，可见多边形充满了我们生活。(课件展示。)师：你还能举例说说吗?三、拓展练习自主创新师：从刚刚看过的图形中选择一到两个画一画，或者装饰一下刚刚画好的盆花，把你们的想法呈现出来吧！师：时间到了，来看看大家设计的怎么样？师：提醒保存。下位交流，推荐评价。（下位去看看其它同学的作品，你觉得谁的作品设计的漂亮？）

四、总结课堂鼓励探究师：同学们的想法真丰富，和和美美看着大家漂亮的画，肯定会夸奖大家的。让我们一起努力，把我们家乡武进打扮的更加美丽，好不好课后反思得：失：纠：课题修改图形课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标（1）认知目标：让学生熟悉画图工具的操作，让学生掌握运用“橡皮”、“选定”和

“放大镜”工具工具修改图形，并能运用本课所学知识结合已有知识创作一幅完整的作品。（2）能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力，以具体的任务为外驱力，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升学生的综合应用能力。（3）情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。培养学生观察力和审美意识，激发学生对信息技术学习兴趣。学情分析重点、难点：重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握掌握运用“橡皮”、“选定”

“放大镜”工具修改图形。难点：借助“放大镜”工具灵活运用“橡皮”工具和“选定”工具，对图形进行修改。易混、易错点：借助“放大镜”工具灵活运用“橡皮”工具和“选定”工具，对图形进行修改。学生认知基础：时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。学生活动学生猜谜，（课件出示月亮图片）学生谈用学过的工具画月亮图，并自己尝试。经过尝试否定用曲线工具。学生练习，用橡皮擦除多余部分。学生练习修改图形。学生打开练习2学生继续练习。师巡视。演示放大镜的放大与还原操作。教师助学一、导入今天，老师给大家带来了谜语，想一起猜猜吗？出示谜语：一面镜子亮又明,走遍天下照古今。一个月内变几变，月初瘦来月半圆。师：你能画这样漂亮的月亮吗？你会用画图程序里的什么工具去画呢？师：对于月亮的画法，老师要教大家一个新的本领。揭示课题：修改图形。二、探索新知1、师演示用椭圆工具画月亮。提问：大家用什么工具修改出了月亮图？

橡皮（板书）师针对学生用橡皮修改图形比较慢的情况，教学第二种修改工具：选定--删除（板书）2、打开桌面上的练习13、媒体出示月亮师：这么漂亮的月亮挂在天空中多孤单啊。让我们帮他把他的好朋友都叫来吧。媒体出示满天星星。想要画好这些星星，我们先要做个小练习。用已经学的修改方法修改五角星图发现细小部分总容易擦坏。4、教师引出第3种修改图形的工具：放大镜（板书）三、巩固练习1、完善月亮星星图2、完成书本56页的实验园种上面图形。四、总结师：这节课，学习了图形的修改，并运用以前所学知识画出一幅漂亮的画，你有什么收获吗？电脑世界还有很多新知识呢！只要我们肯动脑筋，就能学到更多的本领！课后改进课后反思得：失：纠：课题复制与粘贴图形课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标学情分析教学重点：“复制”和“粘贴”菜单命令的使用方法。教学难点：灵活运用剪贴图形的方法进行\o"图形"图形创作。易混、易错点：灵活运用剪贴图形的方法进行\o"图形"图形创作学生认知基础：时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。学生活动生1：这是春天的情景。生2：这幅图片色彩鲜艳，非常漂亮。生3：熊猫是我们的国宝。生4：熊猫是活化石。生5：画得很生动。生6：色彩没有照片中的鲜艳、逼真。生：形状和大小相同，位置不同。学生交流制作方法。教师请两名学生上讲台演示，并说明操作方法。生：使用“复制”命令对\o"图形"图形进行操作时，要先选定该图形。生：形状和大小相同，方向和位置不同学生讨论交流。学生交流制作方法。教师请两名学生上讲台演示，并说明操作步骤学生齐读两遍操作步骤，继续进行旋转\o"图形"图形的练习，教师个别指导。学生独立或协作完成这幅画，保存到“我的文档”，注意使用“另存为”，文件名格式为“××的熊猫学生观察，讨论彩色\o"图形"图形的制作方法。学生打开“练习1.bmp”，帮助熊猫设计玩具。教师巡视指导。学生进行作品自评。学生创作练习。教师巡视指导。教师助学1.创设情景引出任务通过图片欣赏引出任务。今天，老师带来了一张从央视网站下载的“熊猫”图片，这张图片漂亮吗？观察图片，说一说这是什么季节的情景？你还知道熊猫的其他相关知识吗？比一比，看谁知道的信息多。教师介绍熊猫的相关知识（略）。图2师（出示图2）：为了保护大熊猫等野生动物，学校倡议同学们通过各种途径进行公益宣传。小明不仅通过报刊、电视、网站等途径收集了有关熊猫的知识，还用画图软件创作了一幅图画，想看看吗？（打开“熊猫.bmp”文件）说一说，小明画得怎么样？师：小明希望在图中多画几只熊猫，表现它们在一起的快乐生活。你能帮一帮小明吗？用什么方法能快速画出同样的熊猫呢？（板书课题：\o"剪贴"复制与粘贴\o"图形"图形）2.自主探究学习新知通过自主、合作式的探究活动，丰富图画元素，变换内容形态。探究任务一：巧“画”熊猫师：观察图3中的四只熊猫，它们有什么异同？师：请同学们打开桌面上的“熊猫.bmp”文件,使用“编辑”菜单中的“复制/粘贴”命令制作出更多的熊猫。看书本上的讲解，自己尝试制作。师：老师发现有的同学不能使用“复制”命令，这是怎么回事啊？教师通过多媒体展示学生练习的情况，并及时进行点评。师（小结）：制作几个相同的\o"图形"图形时，我们可以使用“复制/粘贴”的方法，具体操作步骤如下：选定\o"图形"图形—复制—粘贴—移动—定位。学生齐读操作步骤，继续进行复制\o"图形"图形的练习，教师个别指导。(注意引导学生在探究中对比“透明方式”设置前后的不同。)学生演示汇报自己的操作过程，继续完成练习。探究任务二：旋转熊猫图4师（出示图4）：熊猫吃饱了，都想活动活动，就开始练习翻跟头。你能画出它翻跟头的动作吗？观察图4中的熊猫，它们有什么异同？。教师演示向左转、向后转以及转动一圈，帮助学生理解“翻转/旋转”90。、180。和270。的概念。师：请同学们打开桌面上的“熊猫1.bmp”文件,使用“编辑”菜单中的“复制/粘贴”命令以及“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令制作熊猫翻跟头的图片。看书本上的讲解，自己尝试制作。教师通过多媒体展示学生练习的情况，并及时点评。师（小结）：制作几个形状相同、方向不同的\o"图形"图形时，我们可以使用“复制/粘贴”以及“翻转/旋转”命令来完成。具体操作步骤如下：选定\o"图形"图形—翻转/旋转—移动—定位(设置透明方式)。教师屏幕转播，评价强化。3.练习巩固强化认知根据自己的爱好有选择地完成练习任务，尝试进行创造设计。必选任务：智搭积木师：看到大熊猫玩耍时憨态可掬的样子，大家一定很开心吧。动物园里的叔叔经常做一些简易的玩具给它们玩呢。你能用本课学习的方法，参考下面的一些\o"图形"图形（如图5）为熊猫设计一些玩具吗？

图5

师：利用学习的\o"剪贴"剪贴\o"图形"图形的方法，在八分钟内画出图5所示的彩色\o"图形"图形，看谁画得像、画得多！教师选择优秀作品讲评，主要讲解\o"图形"图形的布局。。自选任务一：树叶贴画师：如果有的同学喜欢工艺制作，还可以利用今天学到的知识进行工艺品设计。例如，使用简单的几片树叶，就可以做出漂亮的装饰画。你想试一试吗？教师出示范画作品（如图6），学生欣赏。师：打开“练习2.bmp”，用图中提供的树叶创作一幅树叶贴画。自选任务二：创意设计师：个人或小组自选任务主题，利用本节课所学知识进行创作。例如，温馨的小屋离不开个性化的设计，你能为自己的卧室设计一个富有个性的窗帘吗？试一试。（也可以设计服装图案、家具、玩具、卡通人物等。）教师转播展示作品，评价作品，组织学生进行作品自评。4.拓展延伸引发思考师：通过本节课的学习，你是否对“画图”软件中的操作方法有了更深层次的理解？对。利用\o"剪贴"剪贴方法进行\o"图形"图形的变化，将极大地提高我们的绘图效率。请你想想生活中还有哪些有趣的事，用“画图”把它画出来！课后改进课后反思得：失：纠：课题调整图形课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标1.知识与技能（1）复习“编辑”菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。（2）认识“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。（3）学习“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”图形。2.过程与方法（1）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。（2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观发展学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣，并引导学生将所学信息技术运用到生活中。4.行为与创新在完成作品的过程中，感受作品创作的乐趣。学情分析重点、难点：1.教学重点（1）“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令的使用。（2）“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令的使用。2.教学难点（1）学生对水平、垂直拉伸百分比及扭曲角度的理解。（2）学生对“拉伸”“扭曲”区别的理解。易混、易错点：学生对水平、垂直拉伸百分比及扭曲角度的理解学生认知基础：时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。学生回答。情况一：有同学愿意说；情况二：没有同学回答）5、很多同学都已经完成了，谁愿意展示给大家看看？能告诉我你是怎么完成的吗？请你上台来为大家演示一下。（学生展示并讲述完成过程）老师板书：选中－复制－粘贴我们再回到故事中，大家都知道皇后是个极其恶毒的女人，她几次都要毒害白雪公主，下面我们一起来为公主报仇好不好？老师有个主意，皇后最在意的是自己的容貌，所以她最爱照镜子，如果我们能想个办法让她在照镜子的时候变丑，我想她一定会气的疯掉。什么样的镜子能使人变丑呢？生：哈哈镜情况一：有同学回答——他用到了一个新的本领—图象菜单中的拉伸扭曲。可不可以呢？我们一起来动手变变变，单击打开图画后，你们可以看到这幅图画上有四面哈哈镜，四面哈哈镜分别能照出高矮胖瘦四种效果（示图），小组长分配一下，每个小组内的4位同学分别完成这四种情况中的一种，另外两位同学可以任选其中的一种情况来完成。要提醒大家的是：我们在变之前一定要先将图画中的皇后复制粘贴，否则变完以后原来的那个皇后就不见了。老师事先把四幅图完成了，你们可以对照着来完成，只要和老师的基本一样就可以了。如果你变的时候发现出现的效果不是你想要的效果就请你立刻单击编辑菜单中的“撤销”，然后重现再来变一变！直到出现你要的效果，在你们的面前有一张和拉伸扭曲对话框一样的纸，请你将你变成功以后填写的数字记录在纸上。（巡视时提醒学生填写记录纸）情况二：没有同学回答——这里告诉大家一个秘密武器，它就是图象菜单中的“拉伸扭曲”用它可以变出许多种哈哈镜里的效果。单击这幅图画,就可以打开第二幅图了，小组长分配一下任务，让你小组内的4位同学分别完成其中的一种，另外2名同学任选其中的一种来完成。要提醒大家的是：我们在变之前一定要先将图画中的皇后复制粘贴，否则变完以后原来的那个皇后就不见了。3、学生操作,教师巡视指导.（已经完成的同学可以做小老师，去帮帮你们小组里需要你帮助的同学）4、小组长检查一下你的组员完成任务了吗？5、好，我们先来看看怎么把它变胖，请完成变胖的同学举手，谁愿意为我们演示一下？（学生演示，师记录他填写的数字）其他几位同学的方法和他一样吗？（学生演示，师记录他填写的数字）教师助学一、激趣导入上课之前先给大家讲个故事，然后大家猜一下故事的主人公是谁。从前有个漂亮可爱的女孩，因为她后母嫉妒他的美貌而被迫逃到森林里，后来遇到了七个善良的小矮人，在他们的帮助下，客服了后母的诅咒找到了真爱这样一个故事。大家一起回答：故事中的女孩是谁呢？二、新授可是最近白雪公主最近遇到了一个麻烦，需要我们的帮助，大家一起来看一下，她遇到了什么困难。出示幻灯片1（一天，我像往常一样，起床后站在镜子前整理我的头发，可是出现了一件怪事，镜子里出现的竟然是我那恶毒的后母,真是太不可思议了！同学们，你能帮我让我在镜子里看到自己吗？）同学们，你们看，（点击出现白雪公主照镜子图）这是公主，镜子里的是谁呀？（皇后）2、同学们,想一想你们可以运用刚刚学的画图软件来帮白雪公主把镜子里的画面变成它自己吗?小组同学可以讨论一下。3、哪个小组的同学愿意将你们讨论的结果告诉大家？情况一：她的方法到底行不行呢？这样吧,我们一起来试一试,动动你的小手,变变变!觉得有困难的同学们可以求助小组内的其他同学。情况二：我们可能一下子想不出办法，没关系，我们动手试一试，一起变变变。觉得有困难的同学们可以求助小组内的其他同学。4、教师巡视指导.6、好，原来你是这样完成的，请大家再仔细地看看这幅图，有没有什么问题呀？它和你平时照镜子看到的图像有什么不同呢？两种情况：情况一：有同学回答――我们照镜子的时候看到的是自己的反影，那有什么办法可以让镜子里的白雪公主转过身来呢？情况二：没有同学回答――看来同学们平时生活中没有注意观察，老师很喜欢照镜子，我就发现镜子里看到的画面都是反过来的，那有什么办法可以让镜子里的白雪公主转过身来呢？7、情况一：有同学回答――他的方法行不行呢？请同学们一起来试一试。情况二：没有同学回答――让我来教你们一种新的本领好吗？――我们可以将要改变的白雪公主选中然后在图象菜单中找到“翻转旋转”单击它会出现一个对话框，对话框里有水平翻转、还有垂直翻转以及按一定角度旋转，在这3个命令中有一个命令可以让镜中的白雪公主转过身来，你们可以都试试，看看底是哪一项，如果发现不对就选择编辑菜单中的撤销，然后重新试试其它选项，这里老师还要提醒大家，我们在操作的时候一定要先将操作对象选中，否则你的努力都会白费的。（广播简单演示）。好，开始吧！8、教师巡视指导9、有多少同学已经完成了，举起你的手让我看一看。谁愿意给大家看看你的作品？你愿意到讲台上操作给大家看吗？学生作业展示,并讲述完成过程（激励：大声的告诉大家你刚刚用的是什么命令）10、老师继续板书：翻转旋转－水平翻转11、同学们你们是不是也这样完成的？12、老师再给大家一点时间，还没有完成的同学赶快赶上大家，如果觉得有困难的同学可以参照黑板上的提示来完成。最后请大家将自己的图画保存然后关掉。14、第一个问题解决了,你们还有疑问吗?可是老师有!刚刚打开旋转翻转窗口的时候我们看到除了水平翻转以外还有垂直翻转,按一定角度旋转,为什么我不能用垂直翻转或者旋转呢？我要来试一试，（教师演示）原来是这样的,虽然在这里我们用不上垂直翻转和按一定角度旋转,但是其实他们也是很有用的,以后我们可以运用这些命令变出更多你想要的画面。（二）拉伸和扭曲师：哈哈镜可以使人变胖，变瘦，变高，变矮，老师现在准备了四面镜子，分别是变胖，变瘦，变高，变矮。可是怎样才能将变化后的图像完成呢？有同学知道吗？两种情况老师已经事先完成了高矮胖瘦四种效果，（示图）我们来动手变一变。你们可以对照着老师的图来完成，只要和老师的基本一样就可以了。如果你变的时候发现出现的效果不是你想要的就请你立刻单击编辑菜单中的“撤销”，然后重现再来变一变！直到出现你要的效果，在你们的面前有一张和拉伸扭曲对话框一样的纸，请你将你变成功以后填写的数字记录在纸上。（巡视时提醒学生填写记录纸）完成后要记得保存。你们填写的数字有没有不一样的？你填写的是多少？（师记录）6、好，我们再来看看怎样把他变瘦的，请完成变瘦的同学举手，你能为我们演示一下吗？其他几位同学的方法和他一样吗？你们填写的数字有没有不一样的？你填写的是多少？（师记录7、总结：变胖变瘦我们已经完成了，回忆一下，在什么情况下皇后会变胖，什么情况下他会变瘦。（在水平拉伸里填写比100大的数字时，他会变胖，填比100小的数字时他会变瘦。）三、综合练习1、同学们真聪明，这么快就帮公主解决了问题，还恶整了皇后一通，同时也学会了新的本领――翻转旋转拉伸扭曲，希望大家以后能运用这节课学的本领变出更多有创意的图片。2、下面老师想考考大家，你们敢接受我的考验吗？实践园有一幅图，是由五只大脸猫拼成的，可是老师只能给你们一人一只猫，你能把它变成与实践园中相似的图吗？课后改进课后反思得：失：纠：课题修饰图形课型新授课时共__1_课时第__1_课时学习目标1.认知目标：⑴让学生熟悉和掌握“橡皮”、“裁剪”工具修改图形的方法。⑵了解“放大镜”工具的作用，掌握其操作方法。2.能力目标：⑴培养学生如何获取信息、处理和应用信息的能力。⑵培养学生自我探索、自主学习的能力。3.情感目标：培养学生仔细观察、精益求精的好习惯；渗透环保意识。4.德育目标：培养学生互相帮助，协同合作的团队精神学情分析重点：修改图形的几种方法,使用修改工具时要注意设置的背景色与画图内的背景颜色是否一致。难点：学会用“选定”“裁剪”工具选定区域以及对不封闭区域的涂色。易混点：用“选定”“裁剪”工具选定区域以及对不封闭区域的涂色。学生认知基础：时间分配学__10__讲__10__练___20_教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。教学准备计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。让同学之间进行讨论，并说说先使背景色和画图区的背景颜色一致的好处。让他们从心理需要，把先使背景色和画图区的背景颜色一致的知识融入到他们的行动中结合学生已有的知识、经验，创设问题情景，并逐步创设认知冲突，引导学生形成新的学习需求，使学生不断带着问题解决的欲望，在自主探究的过程中学习新知识，掌握新技能，将新旧知识经验形成整体一贯的知识体系。(2)在污点外拖动出需要去除图形多余部分的一个不规则的区域。(3)单击“右键”菜单中的“清除选定区域（L）”命令。(4)用“喷涂”工具涂色。3.学生汇报交流（一）情境导入、提示课题展示课件：我们身边有一些很漂亮的房子，被一些人在墙壁上乱涂乱画或者对着墙壁踢足球，慢慢地房子上就出现了许多污点，使得原本很漂亮的房子失去了原来的风采提出问题：除去污点的方法和步骤。新课引入：为了美化图片、美化环境，今天我们就来当一回美容师，还一个美丽、整洁的环境。提示课题：图形的修改。此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而想学、乐学（二）提出任务，激发兴趣【任务】拥有很多污点的图片，应该怎么样把污点去掉？由于以前学过初步的橡皮擦除知识，学生自然会知道使用橡皮工具。可污点这么大，擦起来肯定要花很多时间，让学生思考，有没有简单一点的方法。1.教师讲解用课件演示两种方法。第一种方法：(1)选中“选定”工具。(2)在污点外拖动出需要去除图形多余部分的一个长方形区域。(3)单击“右键”菜单中的“清除选定区域（L）”命令。(4)用“喷涂”工具涂色。第二种方法：(1)选中“裁剪”工具。2.讨论(四)练习巩固、体验乐趣提供给学生多个需要擦除污点的图片，自己选择喜欢的方法（橡皮、选定、裁剪）进行修改。(五)学习放大镜工具1.创设情境，设置悬疑污点消失了，可云云发现还是有同学在墙上乱画，为了能够很好的提醒大家，于是他做了一个四色圆形标志，可他在涂上颜色时，却发现怎么涂都只能涂出三种颜色，问题到底出在哪儿呢？在教彩色世界时，学生就知道如果不封闭图形填充颜色就会外溢。学生就会自然而然地说有地方没封闭。由于图形太小，学生就会想到用放大镜工具。2.用放大镜工具来修改图形(1)小组合作探究。(2)汇报总结汇报方法，学生总结得出步骤。(六)设计环保标志并评价如果你是云云，会用什么环保标志来提醒大家？1.小组交流，个人独立完成信息技术教学的目标不仅是让学生学会使用技术，更重要的是让学生运用技术进行创作，感受信息文化。2.完成后评价交流A.在小组中对作品进行自评，说一说自己为什么这么做，然后进行互评，讲一讲哪些方面需要改进，组员根据你认为合理的意见进行修改。组长组织推荐作品向全班同学展示。B.教师对作品充分肯定，同学们设计的环保标志都很优秀。(七)归纳总结，体验成功拿着你设计的环保标志，你会对在墙边玩耍的同学说些什么呢？整合语文学科。让学生进行语言交际的训练。这一课你学会了什么，在今后的生活中，你将如何运用今天所学的知识。让学生把学会的知识通用到生活中去，与生活经验相联系，体现了信息技