高考语文复习【知识精研】小说环境描写的特点和作用 课件

小说专题复习环境描写的特点和作用

小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。

自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；

社会环境描写，是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。阅读下表，思考：环境描写从什么角度设题？命题有什么特点？年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点20222021浙江卷浙江卷《逛》《麦子》赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。(6分)2019全国Ⅱ卷《小步舞》小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。(6分)全国Ⅲ卷《到梨花屯去》小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)2018江苏卷《小哥儿俩》小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。(6分)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分)自然环境作用自然环境作用自然环境作用自然环境作用社会环境特点①环境是轮考点。②重点考查自然环境的特点和作用，“作用”是重点中的重点。第二段描写环境有何用意？(4分)社会环境特点鉴赏小说的环境描写概括环境特点赏析环境描写的手法分析环境描写的作用是什么：写了一个什么环境怎么做：怎么写好这个环境为什么：为什么写这个环境自然环境的特点和作用壹自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。自然环境的特点概括自然环境的特点首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。用词语概括：庄严肃穆、凄凉萧瑟、宁静清幽、温馨和谐、安适恬静、生机勃勃、春机盎然、万物复苏、清新脱俗、气势磅礴、宏伟壮丽、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、雄浑壮阔寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森1.对环境：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调、2.对人物：①烘托人物心情；②体现人物的身份、地位、性格等；③暗示命运3.对情节：①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题呼应，诠释标题的内涵。⑤开头的环境描写，引出下文xx内容；结尾的环境描写与上文xx相呼应，结构完整。4.对主题：①揭示主题；②深化主题。自然环境的作用自然环境的作用位置作用开头①给全篇定下感情基调；②营造特定的意境，渲染特定的气氛；③交代故事发生的时令、地点。人物出场前导引人物出场。人物描写中①交代人物身份；②暗示人物命运；③表现人物性格；④突出人物地位；⑤烘托人物形象或心情。主背景象征主题。中间①推动情节的发展；②烘托人物形象或性格；③前后照应。结尾①深化主旨；②照应开头；③以景作结，含蓄蕴藉。社会环境的特点和作用贰社会环境，社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、人际关系、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系、家庭环境等。社会环境的特点概括社会环境的特点“时”的角度“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。“地”的角度“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。“人”的角度“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。“人”也可扩大为风俗习惯等。“事”的角度“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。“物”的角度主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。“俗”的角度指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。①对环境：①交代故事发生的时间或地点；②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②对人物：①交代人物身份；②交代人物成长的时代背景，揭示形成人物性格的社会基础；③暗示人物命运；揭示人物心情(心理)；③对情节：制造悬念，为情节发展做铺垫，推动情节发展④对主题：揭示社会本质特征，揭示主题；⑤象征或暗喻。社会环境的作用在开头：①交代故事发生的时代、地点;②奠定全篇的感情基调,或渲染特定氛围人物出场前：引导人物出场,暗示人物身份人物描写中：揭示人物心境,表现人物性格情节中：渲染氛围,推动故事情节的发展作为背景：暗示社会背景,揭示社会本质特征社会环境的作用【教材探源】《祝福》中四次写到雪，五次写到“祝福”，各有何作用?第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。”这一段描写烘托了祥林嫂死得凄惨悲凉(对主要人物的作用)，也衬托当时“我”深夜神伤的孤寂悲愤(对次要人物的作用)此处答题重点是环境描写对人物的作用第三次是在“祝福”前夕，祥林嫂不能参与祭祀，文中看似漫不经心地插入一句：“微雪点点的下来了。”暗示柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影(对主要人物的作用)，起到暗示情节发展的作用(对情节的作用)此处答题重点是对人物及情节的作用最后一次出现在结尾：“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛(环境的特点)，寄托“我”对逝者最沉重的哀悼(作者情感)，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与“祝福”时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼(对读者的作用)，深化了文章的悲剧主题(对文章主旨的作用)既要概括环境的特点，还要考虑到对作者情感、文章主旨、读者的作用出现位置答案呈现答案启示第一次是“我”刚回到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱(自然环境的特点)，象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱(对社会环境的作用)，也渲染“我”心绪的烦乱(对人物的作用)，为“我明天决计要走”做铺垫(对情节的作用)1.在回答作用之前，考生需要先概括环境的特点2.虽然下雪是自然环境描写，但考生也需要答出其对社会环境、人物、情节的作用四次“雪”——自然环境五次“祝福”——社会环境出现位置答案呈现开头描写鲁镇的“祝福”景象这些“祝福”景象的描写，为祥林嫂的悲惨命运埋下了伏笔(人物与情节)，暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源(主旨中的社会本质)。同时，通过“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描写，显示了辛亥革命以后中国农村的落后状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。一句话概括为，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧(主旨)祥林嫂刚到鲁镇时表现祥林嫂刚到鲁镇被获准参与“祝福”时的忙碌、能干与满足(人物)祥林嫂再到鲁镇时鲁四老爷的告诫体现了反动理学观念和封建卫道士的淫威，揭示了祥林嫂悲惨命运的思想根源(主旨)祥林嫂捐了门槛后这次“祝福”从精神上将祥林嫂彻底击垮，使她走向死亡。这段场景描写更加清楚地表明封建礼教是杀害祥林嫂的元凶，更具控诉力量(社会本质)结尾再现“祝福”的景象和作者的感受祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，表达了“我”对“祝福”的悲愤与嘲讽，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了对旧社会封建礼教杀人本质的揭露的主题(主旨)，同时在布局上首尾呼应，使小说的结构更臻完善(情节)特别注意：分析社会环境的作用时，除了要考虑社会环境对人物性格的塑造、情节上的呼应之外，更多地还要考虑社会环境在揭露社会本质、突出社会意义方面的作用。小说环境描写手法（五）环境描写的角度和手法★自然环境描写的角度和手法角度手法感官从视觉、听觉、味觉、嗅觉等角度出发，尽可能如实地描画，真切地再现描写对象的各种外在性状，如声音、颜色、形态等。观察定点观察、移步换景、俯视、仰视等。写景顺序由远及近或由近及远、由高到低或由低到高等。修辞手法景物描写常运用比喻、拟人等修辞手法，追求形象性、生动性。动静结合将动态描写与静态描写结合起来，让所绘景物具体、生动，才会给读者留下深刻的印象。★社会环境描写的角度和手法角度手法点面结合“点”指场景的个别情景，一般是场景中作者描写的最为突出的部分；“面”指场景的整体。点面结合，要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。简笔勾勒即所谓的白描手法，对环境不做精细描写，而是用简洁的笔墨勾画富有特征性的景物，突出环境的特点。

精笔细描用精细的笔墨对环境进行描写，使整个场景熠熠生辉。三

、教材探源：教材典例答案呈现问题1：小说《祝福》开篇是如何描写鲁镇的年终景象的？小说开头渲染了鲁镇年终的热闹场景和忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香。作者调动了视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，形象具体，使人如见其景，如闻其声。诗化小说之红柯《麦子》【披文阅读】

他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走，你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。【第一段向读者展示了扎根在祖国边疆旷野中、住在简陋土房子里的一对老年夫妇生活场景。尽管环境恶劣，但是他们坚决不愿搬走。老婆婆关心的是治理杂草，具有责任感；老头把土房子当做“宫殿”，以苦为乐，具有乐观精神。坚守（守护）这片土地是主题。】【披文阅读】

他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走，你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。【

注意小说的第一句“要一直守护下去”，这里的“守护”一词非常重要。守护什么？守护边疆。如果读完全篇就知道小说的时代背景，老头是军人，军人的首要使命是守护边疆，不是劳动生产；在荒凉的大漠，他们以垦荒产粮的方式来守护边疆。“守护”一词，对小说的主题有重要的提示作用。】【披文阅读】

房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。//

（第一层）风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。//

（第二层）老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”//（第三层）【这一段对老年夫妇生活的自然环境进行具体描写。可以分为三层：第一层，整体描写自然环境（房子和树）；第二层，风大，有侧面衬托，以树写风；也有对风的正面描写；第三层，老头和老婆婆围绕“树与风”的对话。】

【披文阅读】

房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。//

（第一层）风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。//

（第二层）老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”//（第三层）【题目10.第二自然段描写环境有何用意？】

对这一段自然环境的描写，要阅读全文综合回答。只读这一段是无法做答的。不过，在阅读时可以对这一段内容进行初步分析。【披文阅读】

房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。//

（第一层）

第一层：房，矮小；树，杈多叶密；风，很大。整体上描写边疆恶劣的自然环境。

【披文阅读】

风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。//（第二层）

第二层：运用比喻（树像绿狮子）和拟物（风，发出长长的哨音，发出猛兽似的嚎叫）手法，形象地写出这里“风大”的特点。描写树和风，是具体展现出这里自然环境的恶劣。

由这两层内容，可以推知这里的自然环境描写，交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。

【披文阅读】

老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”//（第三层）

自然环境描写有烘托人物形象的作用，还有提示（暗示）主题的作用。第三层紧随一、二层自然环境描写，突现出的是在这一自然环境中生活的人。这就让我们自然联想到了这一处自然环境描写的另两个面作用：表现人物形象、揭示示小说主题。至于人物什么形象、小说什么方面的主题，则要阅读全文感知。不过，我们在阅读时，应该有这种答题“踩点”的敏感性。其实，这就是一标准的“套路”题。

从老婆婆被“大风吹”吓着的情态可以看出，这里的风不是一般的大，环境恶劣可想而知。从老头的话可以得知，他对这里的风是厌恶的。老天爷派树来抽打风，

树阻止风乱跑，“老天爷可容不得谁整天乱跑”，这里如果深读，可以感知老头作为一名军人，强调守护边疆的重要作用。小说的主题在老头的语言中有所暗示。

【披文阅读】

老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头。云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。

第三自然段描写老婆婆走在麦田的情景。这一段语言优美，描写细腻，具有诗意，充分体现出诗化小说的语言特点。

全段内容标上横线。题目：赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。

本题考查学生鉴赏作品艺术手法、欣赏精彩的语言表达艺术的能力。

题干提示从“比喻”和“象征”两个角度赏析。

【披文阅读】

比喻1：

老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。

如何理解作者把老婆婆比喻为一头“金色的豹子”？

比喻是具有相似性的。如果从形态上来看，老婆婆和豹子是无法联系到一块儿的。所以对这一比喻的理解，还是要从“守护”这一词语中寻找突破口。这里把麦田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量。

【披文阅读】

比喻2

老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。

把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱意和对丰收的喜悦。

【披文阅读】

比喻3

麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头。

麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。

“金笼头”“睫毛”也是比喻，描写云朵和麦芒的美景，烘托老婆婆丰收的喜悦心情。【披文阅读】

象征：

思考一：“象征”体现在哪里？

麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头。云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。

对象征的理解有一定难度。象征的含义：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。象征是以物来显示意义，即不把意思直接说明白，而是让读者自己去联想、领会，象征意义往往是抽象的、不可捉摸的。

这一句话中的“金光”就有象征意义。

【披文阅读】

象征：

思考二：“象征”的意义是什么？

麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头。云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。

文句分析：金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵都像有了生命的活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。

发挥联想：注意“金光”前面有一个修饰语，是麦子的金光。麦子的金光给地上的树、天上的云都带来了生命活力，说明麦子在边疆土地上的重要地位。这自然联想到播种、生产麦子的人——老头和老婆婆。是他们在荒凉的边疆土地上垦荒产粮，带了这这片土地生命的希望。

象征意义：麦子的金光普照原野，象征老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，带了这这片土地生命的活力与希望。

【披文阅读】

麦子在老婆婆掌心里颤动。

老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。

这一段描写集中体现了诗意小说的特点，淡化故事情节，没有完整的情节以及矛盾冲突，注重意境的营造（当然诗化小说还可以注重特定情境下的心理状态和特有情绪的展示），诗化语言，营造出了特定意境。【披文阅读】

老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”【老婆婆喜看麦穗，在她的眼里，麦粒做像刚出生的婴儿。从中可以看出老婆婆对劳动的喜爱和丰收的快乐。】

老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。

【插叙，老婆婆生孩子的情况，引出下文故事情节。】【披文阅读】

那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。

【辽阔的原野，是孕育生命的源泉。】

旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。

老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。

老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。【老头以粗壮手臂在辽阔的边疆护土垦荒，眼睛充满梦幻的光芒，对未来生活充满了希望。】【披文阅读】

那年，他去团部接受重要任务。（从这里可以看出，小说是部队开垦北大荒的背景。老头的身份是一名军人。）他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”【交待历史背景，点明人物身份，回忆历史往事，补充故事情节。老头与老太婆年轻时的相亲经历。“长相差些，心灵绝对美”，借政委之口，展现年轻时的老婆婆形象特点。】【披文阅读】

他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。（这一句极为幽默。大块头女人长得壮实，炊事班长，兼管猪圈，长相差点。）他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”（质朴的语言，与人物身份相称。）他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。【年轻时的老婆婆丰盈的生命给大荒漠带来了生机。】【披文阅读】

女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”【对话语言描写。简短的语言，如同上文“你这么壮，你还来找我”“谁不想壮”“你想壮？”“我想壮”“你找对人啦”一样，朴实，本真。】【披文阅读】

跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……

【注意这一处人物语言描写，俗中有雅。“住的是地窝子”为俗，“种的是太阳”为雅。结婚后，他们生活虽然极度简陋，但他们不以为意，因为他们心里对边疆辽阔的土地充满了希望，对未来生活充满了美好的憧憬，这里能体现他们的乐观主义精神。“种的是太阳”，语言充满诗意，意思理解为在这片土地上播种希望。“麦子生长的样子就像太阳升起来”，同第三自然赏析麦子金光洒高原田野一样，麦子就是希望。】【披文阅读】

长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。

老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。

“我们是簸箕命。”

他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”【披文阅读】

如何理解老头的那句话：“我们是簸箕命。”

……

……

“我们是簸箕命。”

他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”

【“我们是簸箕命”，是一种含蓄的语言。簸箕是农民的劳动工具。老头和老婆婆的手上全是簸箕纹，簸箕不聚财，斗才聚财，似乎这是一种宿命，他们天生是劳苦的命。这里有老头认命的意思，也有自嘲的意味。】【披文阅读】

如何理解老婆婆的那句话：“咱不要财。”

……

……

老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”

【小说以老头和老婆婆手纹结尾，两人手纹全是簸箕，老头认为簸箕不聚财，老婆婆认为“咱不要财”，只要麦粒宝宝。如何理解这两人的对话呢？老头子所说的是一辈子辛劳，依然很清贫，老婆婆则看淡物质，要的是劳动的充实和丰收的快乐。再联系他们守护边疆的大背景，对话中表现出他们拓荒产粮、守护边疆的奉献精神，这也是小说的主题所在。】划分层次，梳理情节第一层：1—2段，扎根在祖国边疆旷野中、住在简陋土房子里的一对老年夫妇生活场景。尽管环境恶劣，但是他们守土态度坚决。第二层：3--6段，老婆婆在麦地里的景象，表现了老婆婆对劳动的喜爱和丰收的快乐。这一部分语言优美，描写细腻，具有诗意。第三层：7--9段，插叙老夫妇年轻时失去孩子的经历以及年轻时对这片辽阔的原野的自豪和热爱。第四层：10--24段，老头子开垦荒地，播散麦种，轰轰烈烈开疆拓土。插叙二人相遇、相爱的经历，塑造了老婆婆朴实、强壮、吃苦耐劳、给边疆带来生机和希望的形象，也表现了夫妻二人质朴无华、相依相伴的爱情。第五层：25--26段，“我们是簸箕命”，塑造了二人无私奉献、不求回报，扎根边疆，坚守国土的品格，同时揭示主旨。依托情节，概括人物形象这是一对驻守边疆，把青春奉献给守护祖国边疆的伟大事业的老夫妇，尽管环境恶劣、条件简陋，坚决守护边疆。他们尽管没有孩子，但积极开垦荒地，播散麦种，内心积极乐观、对未来充满信心和希望。他们朴实无华，不重外表，重视心灵，辛勤劳作、不畏艰苦，不慕名利、无私奉献、不求回报，相依相伴扎根边疆，为国守土。依托情节、人物，概括主旨小说中没有揭示主人公的名字，而他们是千百万守护边疆、建设边疆的人的代表。环境恶劣，改变不了他们扎根边疆的决心；物资匮乏，阻挡不了他们开荒产粮的行动。小说通过塑造坚强乐观的主人公形象，揭示了扎根边疆拓荒产粮就是为守土做贡献的主题。自然环境的作用环境上：①表现了怎样的环境特点