长春版四年级上册语文第一板块教案

单元主题童年的愿望单元目标1.认识22个字，会写25个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会文中人物的情感变化。4.体会诗歌的韵律美，感知爱的存在，学会用爱去回报。5.体会冒号、双引号、省略号的用法。单元重点应注重对学生的朗读进行指导，使学生在反复诵读中理解文章内容，升华情感，引发学生共鸣。单元难点同时应鼓励学生讲述自己童年的趣事，以及那些藏在他们心底的美好愿望。课时分配《等我也长了胡子》2课时习作3课时《播种希望的种子》2课时《苦糖》2课时单元任务分析(包括内容分析、学情分析、新旧知识联系、重点难点突破策略)在人的成长过程中，总是对未知世界充满了好奇，尤其对于身心处于发展阶段的儿童而言更是如此。他们的愿望是那样的真诚与无邪，那样的纯真与质朴，当然也不乏些许顽皮……可正因那个时候我们都是孩子，所以“一切皆有可能”。同时也在童年的记忆中留下了最为亮丽的一抹新绿。本组课文中所选取的三篇文章比较贴近学生的实际生活。以诗歌形式呈现的《等我也长了胡子》写出了很多孩子的心声，容易引起他们的共鸣；《播种希望的日子》写的则是童年趣事，同时我们可以深切地感受到那份沉甸甸的希望；《苦糖》记叙的那段略带苦涩的回忆，在感受母爱的同时，也能看出作者内心的自责。在这一部分内容的学习过程中，应注重对学生的朗读进行指导，使学生在反复诵读中理解文章内容，升华情感，引发学生共鸣。同时应鼓励学生讲述自己童年的趣事，以及那些藏在他们心底的美好愿望。课题1-1等我也长了胡子课型新课课时2课时教学目标1.认识3个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。3.能大胆地表达自己的意愿并写出来。重点1.认识3个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。难点1.联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。2.能大胆地表达自己的意愿并写出来。第一课时执教时间总节数教学内容学习生字，朗读课文。教学目标1.认识3个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。重点认识3个生字，会写10个字。难点正确、流利、有感情地朗读课文。教具、学具字卡、图片教法、学法朗读、讨论、自主学习教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。一、初读课文。1.教师范读。2.学生自由读文，3.学习生字。认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4.复习巩固生字。自由读诗，思考文中有几小节？分别用一句话概括每节诗的意思。1.书写生字。2.有感情的朗读课文。联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。生观察图片并认真思考，进行汇报生认真倾听学生自由读、指读，要将课文读准确。找出文中生字生学习认读生字并组词生汇报诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子,当上爸爸。2.“我”要跟儿子一起去探险。3.“我”给儿子讲最有趣的故事。4.“我”要带儿子去动物园。5.小作者希望自己的愿望快点实现。

生讨论汇报六、板书设计等我也长了胡子蜘蛛蚂蚁蝌蚪第二课时执教时间总节数教学内容朗读课文表达自己的意愿教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能大胆地表达自己的意愿并写出来。重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点能大胆地表达自己的意愿并写出来。教具、学具字卡教法、学法朗读、讨论、自主学习教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标1.出示生字卡片复习字词，读词。2.回忆文章可分几部分理解？1.教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。2.个别抽读，有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。(1)教师：你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。(2)让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。说说每一小节应该怎样读？(1)第一节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。(2)第2、3、4节：①注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。(板书这两个句式。)想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣；现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。②体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)③在第四节中，感悟“先……再……”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。表达情感，仿说练写你的爸爸是怎样的一个爸爸？“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸？今天我们共同学习了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，认识了很多生字朋友，学到了许多知识。大家回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。生读词、回答问题学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)生进行朗读训练、学生有感情地朗读全文。1.照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。2.把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。

六、板书设计等我也长了胡子儿子爸爸课题习作:我的愿望课型新课课时3课时教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。重点能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。难点1.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。2.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。第一课时习作指导执教时间总节数教学内容能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.展开想象，让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。重点能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。难点展开想象，让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。教具、学具资料教法、学法讨论交流教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标1.播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么？2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望）理清写作顺序1.同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？

2.如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？学生思考如何写作。师生评议。回顾愿望，发挥想象用流利的语言表述生自由汇报学生口述指名口述六、板书设计我的愿望第二课时习作修改执教时间总节数教学内容写草稿，让学生根据第一课时说的内容，写草稿教学目标1.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。2.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。重点展开想象，自由写作，提高学生写作能力。难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。教具、学具例文教法、学法讨论交流教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标上节课我们已经讲述了自己的愿望，这节课我们就用我们就用书写的方式表达出来。简单列出提纲，进行书写作文草稿练习。简单修改习作。表述愿望，说说有什么解决不了的问题读一段文字，同学讨论优缺点。再次修改习作生撰写草稿六、板书设计作文我的愿望第三课时习作讲评执教时间总节数教学内容作文讲评教学目标重点难点教具、学具教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标

六、板书设计课题写字课执教时间总节数教学内容教学目标重点难点教具、学具教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标六、板书设计课题1—2播种希望的日子课型新课课时2课时教学目标1.学习9个一类生字,8个二类生字,能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。重点1.学习9个一类生字,8个二类生字,能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。难点体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。第一课时执教时间总节数教学内容播种希望的日子教学目标1.学习9个一类生字,8个二类生字,能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.理解课文内容，概括课文大意。3.正确、流利、有感情的朗读课文。重点学习9个一类生字,8个二类生字,能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。难点理解课文内容，概括课文大意。教具、学具字卡教法、学法朗读，讨论、自主学习教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标1.我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章——《播种希望的日子》。1.解题质疑：看到这个题目，你都想到了那些问题？请同学们自由读课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。2.用喜欢的方式读文并找找生字和喜欢的词语。通过讨论或查字典弄清：播种（zhǒng）：撒布种子；播种（zhòng）：用播种（zhǒng）的方式种植。3.认读字词。出声读课文，思考文章主要内容。用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一个什么故事？1.正确书写要求会写的生字。2.写会书后词语。谈谈收获，简答说说对文章的理解。齐读课题学生思考：谁播种希望？为什么要播种希望？播种什么希望？播种希望的日子是什么时候？等问题。生汇报课文的主要内容生书写生字六、板书设计播种希望的日子垛场嫁锄翻浆旬宜哄第二课时执教时间总节数教学内容播种希望的日子教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。重点正确、流利、有感情的朗读课文。难点体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。教具、学具字卡教法、学法朗读，讨论、自主学习教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标1.出示字卡复习，读词。流连忘返兴致勃勃慈爱把戏庄稼锄头农场翻地草垛2.回忆文章内容，围绕西瓜，爷孙之间发生了怎样的故事呢？略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。（1）读懂了“等待”是怎么回事？（2）为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？（3）课文最后一句话的理解？

读文猜想，丰富情节当“我”看到地里的大西瓜时，会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？你想对小作者说点什么？你还想对小作者的爷爷说些什么？分角色、有感情地朗读课文。先自己重点练读作者和爷爷的对话；然后联系上下文内容体会人物当时的心情再分角色朗读课文。回顾字词汇报课文的主要内容汇报阅读情况西瓜生长要有一个过程，需要等待；爷爷的做法要让作者信以为真，也得有一个过程；其实，等待是一种希望，是愿望实现的过程。因为在爷爷的家乡种不出西瓜；八月中旬也不是种瓜的时节；在树荫下不宜种瓜；西瓜生长再快第二天也长不出来，而且那么大。种出西瓜看似一种游戏或骗小孩的把戏，却在作者的童年种下了希望和梦想，是他的童年充满情趣；而且爷爷的做法使他明白了一个道理：只要专心做事，就一定能成功。让学生根据故事情节，联系上下文，合理补充故事情节。给孩子以希望，在他的成长过程中是多么重要。六、板书设计播种希望的日子播种希望学会等待课题1—3苦糖课型新课课时2课时教学目标1.学习6个一类生字，12个二类生字。

2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。重点1.学习6个一类生字，12个二类生字。

2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。难点体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。第一课时执教时间总节数教学内容学习生字，朗读课文教学目标1.学习6个一类生字，12个二类生字。2.指导学生认真读课文，了解课文大意。3.感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。重点1.学习6个一类生字，12个二类生字。2.指导学生认真读课文，了解课文大意。难点感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。教具、学具字卡教法、学法朗读、讨论交流教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标我们爱吃糖，因为它甜，可是今天要学的这篇课文，甜甜的糖却连着童年一段苦涩的记忆，至今难以忘怀……我们一起走进这篇课文。初读课文，了解大意。1.自由读课文，边读边画出生字词。探望屋梁陶醉晶体神奇激荡温柔流体凳子一小撮发誓怔怔拈轻怕重多音字：挨塞嚼咽2.指名读课文，标出自然段，理清文章层次。第一部分（1）：因父亲生病而得到二斤白糖。第二部分（2-6）：我偷吃白糖，端午节时被母亲发现。第三部分（7）：我很自责，从此很少吃白糖。思考：课文主要写了一件什么事？书写生字说说你的收获，谈谈对糖的理解。生自由读文，圈画生字生汇报：本文记叙了作者小时候的一段特殊经历，再现了偷吃白糖的故事，表达了对幸福生活的渴望。生书写字词生汇报六、板书设计苦糖第二课时执教时间总节数教学内容理解感悟课文内容教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。2.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。重点指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。难点体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教具、学具教法、学法谈话法教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入