部编版小学语文一年级下册语文园地四教学设计

语文园地四

教学要求:

1.学用字词句，细致读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

3.写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写

先后依次不同。

教学重点：

写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后依次不同。积

累古诗，儿歌。

教学难点：

积累古诗，书写带点的汉字。

教学课时:2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，细致读词语和描红。

2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。

教具打算

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、揭题导入

今日我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）

二、学和用

板块一：识字加油站

£•1zy1t1、1%vY

meibiibobiduido

眉毛鼻子嘴巴颈项手臂肚子小腿脚尖

1.细致视察我们发觉，这些词语全部表示人身体的一部分。

2.我们可以玩“你来说，我来指”的嬉戏，在嬉戏中熟识这些词语，

并相识生字。

版块二：字词句运用。

（课件出示）

胆子粽子镜子

爸爸妈妈哥哥

故事月亮时候

1.这是本单元出现的一些词语，其次个字都读轻声。

2•我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的嬉戏，在嬉戏中巩固轻

声的读法。

三、写字有方

过渡：我们相识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，则大

家有信念写好这些字吗？（课件出示）主门书我

（1）细致视察，你发觉他们的共同点与不同点了吗？

相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有

“点”。

不同点：但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在

左上方。

（2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时

候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后写点。

（3）再细致视察这几个字的形态，记住他们的笔顺伴着音乐写一写。

（课件出示）描红、临写。

其次课时

课时目标

1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

2.读准绕口令。

教具打算

教学课件

教学过程

一、导入新课

今日我们接着学习“语文园地四”（板书：语文园地四）

二、读读背背（课件出示）

寻隐者不遇

唐.贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

L依据拼音自由读古诗，读通顺、娴熟。

2.听老师介绍作者的状况。

（课件出示）作者介绍：贾岛（779〜843年），字浪仙，唐代诗人。

汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号

无本。自号“碣石山人”。

3.听老师讲解词语注释。

（课件出示）注释：①寻：寻访。②隐者：古代指不愿做官而隐居在

山野之间的人。③不遇：没有见到。④童子：小孩。这是指隐者的弟子。

⑤言：回答，说。⑥云深：指山上云雾缭绕。

4.依据词语注释，串起来说诗意。

（课件出示）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？

他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密,

我也不知道他究竟在哪。

5.在理解的基础上背诵古诗。

三、和大人一起读（课件出示）

妞妞赶牛

妞妞赶牛河边走，

牛牛要吃河边柳，

妞妞护柳扭牛牛，

牛牛扭头顶妞妞，

妞妞拗不过牛牛，

低头捡石头，

吓得牛牛扭头走。

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在读正确的基础上逐

步读快，留意读准“妞妞”和“牛牛”，“牛”“柳”“扭”“拗”等

词语。

2.思索（课件出示）

（1）文中的双音节词哪些易混淆？读的时候应当留意什么？

“妞妞，，和“牛牛”简单混淆，他们的音节相同，声调不同，所以要

留意读准声调。

（2）文中的单音节词哪些