全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课《阅读材料 滤镜》说课稿

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课《阅读材料滤镜》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《阅读材料滤镜》是全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课的内容。本节课主要介绍滤镜的使用方法和技巧，让学生学会运用信息技术手段对图片进行处理，提升学生的信息处理能力。本节课与前一节课的内容紧密相连，通过学习滤镜，使学生能够更好地掌握图片编辑技巧，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习滤镜的使用，学生将能够理解信息处理的原理，提高图像编辑与审美鉴赏能力；激发创新意识，创作出具有个性的作品；同时，掌握实用的信息技术技能，增强解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基本概念，学会了使用电脑和常见的图像处理软件，具备了一定的图片编辑基础，包括图片的打开、保存和基本的裁剪、调整大小等操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常具有较高兴趣，喜欢探索新工具和功能。他们在操作能力上存在个体差异，但普遍愿意动手实践，喜欢直观、互动的学习方式。学生的认知风格多样，有的喜欢自主学习，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习滤镜使用时可能会遇到以下困难和挑战：对滤镜原理和效果的理解难度较大，操作过程中参数调整的复杂性，以及如何将滤镜效果与创作意图相结合等问题。此外，对于初学者来说，处理图片时可能会遇到技术操作不熟练，导致效果不理想的情况。教学资源准备1.教材：每位学生配备全国青岛版信息技术七年级下册教材，确保教材内容的完整。

2.辅助材料：准备相关图片素材，以及介绍滤镜使用技巧的视频资料。

3.实验器材：为每组学生提供电脑及安装有图像处理软件的设备，确保软件功能的完整和正常运行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，设置讨论区，方便学生合作交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生已经掌握的图片编辑知识为基础，通过展示一系列经过滤镜处理的图片，引导学生观察并讨论这些图片的特点和效果，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引入本节课的主题——《阅读材料滤镜》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，向学生介绍滤镜的基本概念和作用，让学生了解滤镜在图像处理中的应用。接着，通过演示和讲解，逐步介绍不同类型滤镜的效果和使用方法，包括颜色滤镜、艺术效果滤镜等。在讲解过程中，注重理论与实践相结合，引导学生跟随操作，实时观察滤镜效果。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了滤镜的基本使用方法后，提供几个不同的图片素材，要求学生运用所学知识对这些图片进行处理，尝试不同的滤镜效果，并分享自己的作品，让学生在实践中巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

对本次课程进行简要回顾，总结滤镜的使用技巧和注意事项，强调学生在操作中可能遇到的问题和解决方法，确保学生对本节课内容的掌握。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一张自己的照片，使用本节课学习的滤镜技巧进行处理，并在下节课上展示自己的作品，同时鼓励学生发挥创意，创作出具有个人风格的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》：介绍数字图像处理的基本概念、原理和方法，帮助学生更深入地理解图像处理技术。

-《创意滤镜应用指南》：收录了多种创意滤镜的使用案例和技巧，供学生参考和灵感激发。

-《图像编辑软件操作手册》：详细讲解常见图像编辑软件的使用方法，包括滤镜应用、图层操作等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同图像处理软件中的滤镜功能，比较它们的效果和特点。

-鼓励学生尝试使用滤镜创作艺术作品，如抽象画、风景照处理等，并分享到班级群中，互相学习和评价。

-引导学生思考滤镜在实际生活中的应用场景，例如在社交媒体上发布照片时如何通过滤镜提升照片质量。

-建议学生阅读相关书籍和在线教程，了解更高级的图像处理技术和滤镜应用。

-鼓励学生参与图像处理的线上课程或工作坊，以拓展知识面和提高实际操作能力。

-提出研究性问题，如“滤镜如何影响观者的情感体验？”或“不同滤镜对图像细节的处理有何不同？”让学生进行思考和探究。

-安排课后小项目，让学生结合本节课所学，对一组图片进行系列处理，并在完成后进行展示和讨论。

-提供一个滤镜使用心得交流平台，让学生分享自己的学习心得和创作过程，促进交流和共同进步。教学反思这节课《阅读材料滤镜》总的来说，学生们的学习热情很高，参与度也不错。但在教学过程中，我也发现了一些问题和值得改进的地方。

首先，导入新课时，我通过展示一些经过滤镜处理的图片来吸引学生的注意力，这个方法效果不错，学生们都表现出浓厚的兴趣。但在讨论环节，我发现部分学生对于滤镜的概念还是有些模糊，这可能是因为我没有用更直观的方式去解释。

在讲授新知环节，我尽量通过演示和讲解相结合的方式来教学，但可能由于时间有限，我没有能够给予每个学生足够的操作机会。有些学生在操作时显得有些手忙脚乱，这可能是因为他们对于软件的操作还不够熟练。

巩固练习环节，学生们都能够按照要求去操作，但是在分享作品时，我发现有些学生的作品并没有达到预期的效果。这可能是因为他们对滤镜的理解还不够深入，或者是没有掌握调整参数的技巧。

在课堂小结时，我强调了本节课的重点和难点，但可能没有足够突出学生在实际操作中可能会遇到的问题，导致他们在课后练习时可能会重复犯错。

至于作业布置，我鼓励学生们发挥创意，但也许我没有给出足够具体的指导，导致学生们在完成作业时缺乏方向。

-在导入环节，我会使用更简单直观的例子来解释滤镜的概念，确保每个学生都能理解。

-讲授新知时，我会尽量增加学生的操作时间，让每个学生都有机会亲自动手尝试。

-在巩固练习环节，我会提供更多的指导和支持，帮助学生解决操作中的问题。

-课堂小结时，我会更多地强调实际操作中的注意事项，帮助学生避免常见的错误。

-布置作业时，我会给出更具体的指导，确保学生们能够明确作业的要求和目标。板书设计①滤镜的概念与分类

-重点知识点：滤镜定义、滤镜类型（颜色、艺术效果等）

-重点词句：“滤镜是图像处理中的一种功能，可