2023三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 32说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson32说课稿人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版三年级英语上册Unit6Ilikehamburgers中的Lesson32。本课主要围绕食物喜好展开，包括单词“hamburger,cake,egg,milk”以及句型“Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的食物单词和句型与学生在Unit4中学习的“颜色”和Unit5中学习的“动物”等内容有所不同，但都与生活息息相关。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语句型和词汇，为本节课的学习打下了基础。此外，本节课的教学内容有助于拓展学生的词汇量和提高他们的日常英语交流能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确听、说、读、写食物类单词和简单句型，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较食物喜好的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：教授学生有效的词汇记忆方法和日常英语交流技巧，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心单词掌握：本节课的教学重点是食物类单词"hamburger,cake,egg,milk"的正确发音和拼写。例如，"hamburger"的发音容易与"hammer"混淆，需要教师重点示范和纠正。

-句型运用：掌握并熟练运用"Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't."这一基本句型进行日常交流。教师应通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用这些句型。

2.教学难点

-单词发音：部分食物单词如"hamburger"和"cake"的发音对学生来说可能较为复杂，需要通过重复听读、模仿和个别辅导来突破。

-句型变换：学生在使用"Doyoulike…?"句型时，可能会忘记在回答中使用"Yes,Ido./No,Idon't."的固定搭配。教师可以通过设计一些互动游戏，如快速问答，帮助学生熟练掌握这一句型的正确使用方法。

-语言运用：在实际对话中，学生可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。例如，可能会错误地说成"Idon'tlikecake."而忽略了提问者的具体选项。教师需要通过实际对话练习，让学生学会如何根据上下文准确表达喜好。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景教学法，以学生为中心，鼓励学生通过实际的语言交流活动来学习英语。

2.教学活动：

-角色扮演：学生将分成小组，扮演餐厅服务员和顾客，使用本课所学的单词和句型进行点餐对话。

-小组讨论：学生将讨论自己喜欢的食物，并分享健康饮食的小贴士。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示食物图片和动画，增强视觉效果，辅助学生记忆单词；同时，使用录音机播放标准发音，帮助学生正确学习单词和句型的发音。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张餐厅的图片，引导学生谈论他们最喜欢的食物。

-学生自由发言，教师记录关键词并板书。

-教师提出问题：“你们知道这些食物用英语怎么说吗？”激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师逐一介绍本课的四个食物单词，通过多媒体课件展示单词对应的图片，并播放标准发音。

-教师引导学生跟读单词，并纠正发音。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，边说单词边做动作，帮助学生记忆。

-教师展示句型"Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't."，并用实物或图片进行情景模拟。

-学生分组练习句型，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，使用本课所学单词和句型进行角色扮演。

-每组选一名代表上台展示，其他学生作为观众进行评价。

-教师提出问题，学生用所学句型回答，如：“Whatdoyoulike?”

-教师提供一些错误答案，让学生找出并纠正。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们为什么喜欢这些食物？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分享自己的喜好和理由，教师鼓励学生用英语表达。

-教师提问：“你们知道这些食物的健康程度吗？”引导学生关注食物与健康的关系。

-学生讨论并分享健康饮食的小贴士。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型的正确使用。

-教师布置作业：让学生回家后，用本课所学的单词和句型编写一个小对话，并与家长进行交流。

整个教学过程注重师生互动，通过多种活动形式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。教师不断创新教学方法，以满足学生的不同学习需求，促进学生核心素养能力的提升。教学资源拓展1.拓展资源

-食物类单词拓展：除了本节课学习的"hamburger,cake,egg,milk"，还可以拓展其他食物单词，如"apple,banana,orange,juice,bread,rice"等。

-句型拓展：在掌握了"Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't."这一基本句型后，可以引入更多关于喜好的表达方式，如"What'syourfavoritefood?"，"Idon'tlike…"等。

-文化拓展：介绍不同国家的饮食习惯和特色食物，如美国的汉堡、意大利的披萨、中国的饺子等。

-健康饮食知识：介绍食物金字塔，让学生了解不同食物的营养价值和对健康的影响。

2.拓展建议

-单词记忆游戏：设计一些记忆游戏，如单词接龙、猜词游戏等，帮助学生扩大词汇量。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下使用英语进行食物点餐、推荐等交流。

-家庭作业拓展：鼓励学生在家中尝试制作本节课学习的食物，并与家长用英语交流制作过程和食物的味道。

-课外阅读：推荐学生阅读一些简单的英语食物主题的书籍或文章，如食谱书、饮食习惯介绍等。

-互动讨论：在班级内组织讨论，让学生分享自己国家的特色食物和饮食习惯，增进对多元文化的理解。

-实践活动：组织学生参观超市或餐厅，实际体验用英语进行食物购买和点餐的过程。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起制作食物并练习英语对话。内容逻辑关系①重点知识点

-食物类单词：hamburger,cake,egg,milk

-基本句型：Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇

-核心词汇：like,hamburger,cake,egg,milk,do,