初中英语外研七年级上册Module 2 My family七年级上册M2U1说课稿

Module2MyFamily

Unit1Isthisyourmum?(说课稿)

各位老师好：

我说课的内容外研版初一英语七年级上册第第二模块第一单元。

一、说教材

1.教材的地位及作用：

Myfamily本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅

围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，然后让学生训练说句子

中，学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此

时他们用心学习的语言，进行交流的愿望也就特别强烈。

本课的主要学习内容是贴近孩子生活的家庭成员，包括“father,mother,

grandfather,grandmother,brotherandsister/"本课的重点句型是"Thisismy…通过

介绍家庭成员以巩固此句型。本功能语用目的是学会介绍，以便自己可以向他人介

绍自己的家人。

从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是：

2.教学目标：

知识目标：

⑴能听懂、会说、认读、下列单词：

mother,fatherzgrandfathecgrandmother,brother;sister(2)能听懂、会说句型“thisis

myfamily…”。

（3）What感叹句

能力目标：

（1）能运用所学知识简单的谈论家庭成员；

（2）培养学生听、说的能力；

（3）培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。情感目标：

（1）对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人；（2）了解家的来历。

（3）渗透情感教育。

3.重点与难点：

重点：能够听说、认读家庭成员的单词，并能灵活运用重点句“Thisismy…”。

难点：（1）单词father,mother,brother中“th”的发音；（2）运用表演介绍家庭成

口

贝。

二、说学情

初一年级的学生刚刚接触长篇幅的英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课

堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩子爱上英语。

但是对于这些孩子，英语基本就参差不齐，所以学习起来相对较慢。这就要求教师

对同一内容多次重复，尽可能多的操练，达到掌握知识的目的。在教授的过程中要

耐心，切不可急于求成。而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，

对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让

学生明白老师的要求。

二、说教法

我采用3P(Presention,Production,Practice)教学法，以学生为主体，以Family这

个话题为核心，

以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水

平出发，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。

三、说学法

我采用实际生活照片贯穿整堂课中，利用课件等多种手段，创设生活中的情

境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记

忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。

三、说流程

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的，不是强制，而是激发学生的

兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的

兴趣是新课导入的关键。”

Stepl:

(1)Listentoasong:在课前播放歌曲视频uLookatmyfamilyphoto.

设计意图：photo是孩子们熟悉的东西，引出本堂课的主题“familymumbers”，让

学生在愉快的氛围中进入到课堂。出示本堂课的中的单词，教读，跟读，为后续的

听说读写打基础。

Step2:导入：把一张全家福的照片从多媒体放出来并介绍。“What'sthis?”教师

自答：Thisismyfamily.然后老师引领学生使用“Isthisyour…？”询问照片中的人,反

复回答“yes,itis.No,itisn't"。

设计意图：照片导入，提起学生兴趣，增加学生的好奇心，使其更快的融入到本课

中，接下来介绍家庭成员就不成问题。

StepB:新授：(1)出示照片，TalkaboutTony'family,学习用ThisisTony's....这种句

型介绍家庭成员

(2)ListenandcheckthepeopleTonymentions学生——起进彳亍Listeningi舌动，巩固

所学单词，巩固语音。

(3)Activity3学生一起进行Listening活动，巩固所学单词，巩固语音。

(4)Activity4学生一起进行Listening活动，巩固所学单词，巩固语音，训练对对

话的理解能力

设计意图：拓展学生思维，让学生们在快乐中学习，整个课堂不会死气沉沉。

Step4:Extension

Robin'sfamily，进一步巩固所学到的单词和句型

Steps总结：提出问题，这节课同学们学到了什么？通过让学生看公益广告，渗透情

感教育，理解家的含义。家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。

因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。

设计意图：引起学生对家的热爱之情，不仅体现学生的自主能动性培养，他们归纳

小结能力

StepBSummary

Step7:作业：

(1)用英语说一说家庭成员；

(2)告诉爸爸妈妈“家”的含义;

（3）画一个你自己幸福的家并向朋友介绍。

设计意图：这是一个开放性的作业，学生可以充分发挥能动性，不断摸索，不

断创新。这是教学的出发点，也是教学的归宿。

Step8:板书设计

六、说反思

在课堂中使学生充分发挥了其能动性，还培养了他们实践，合作的精神。当

然，在上课过程中也出现了许多的问题，比如对学生的引