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文档简介

拔萝卜听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：小学一年级

教学主题或章节：童话故事《拔萝卜》

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过讲述《拔萝卜》的故事导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张华教师采用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解故事内容，激发学生的思考。

结束阶段：张华教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出积极的學習态度和良好的专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：张华教师良好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏有序。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了多媒体教具，通过图片和音频等形式展示了故事内容，增强了教学效果的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在授课前明确提出了教学目标，包括学生对《拔萝卜》故事的理解、分析和评价能力。通过课堂观察和学生的表现来看，大部分学生能够达到这些预期目标，对故事的主题和寓意有了深刻的理解。

2.知识掌握：学生在张华教师的引导下，对《拔萝卜》的故事情节、人物形象和语言表达等方面有了较好的理解和记忆。同时，通过课堂讨论和作业练习，学生们能够运用所学知识进行思考和创作，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生不仅对童话故事产生了浓厚的兴趣，还能够在教师的引导下，从故事中汲取正能量，培养良好的道德品质和价值观。学生在课堂上的积极表现和互动讨论，反映出他们在情感态度和价值观方面的积极变化，体现了教学对学生的全面发展起到了促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：本次听课对张华教师的教学整体印象良好。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色，特别是其对故事情节的深入解读和引导学生进行讨论的教学方法，使得学生能够充分理解和吸收所学知识。最突出的优点是张华教师对学生的关注度高，能够根据学生的反应灵活调整教学策略，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议：尽管张华教师的教学质量较高，但在课堂管理方面仍有提升空间。在讲授过程中，教师可以更加关注学生的听讲情况，适时提问，以提高学生的专注度。此外，可以适当增加学生的互动活动，激发学生的创造力。在时间分配上，可以更加合理地安排课堂节奏，确保教学内容的充分吸收。

3.后续跟踪：建议进行后续听课，跟进改进情况。为了帮助张华教师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：定期组织教研活动，分享教学经验；提供专业培训，提升教师的教学技能；鼓励教师参与教学研

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