浙江省人教版历史与社会八年级下册5.3《皇权膨胀与近代前夜的危机》说课稿2

浙江省人教版历史与社会八年级下册5.3《皇权膨胀与近代前夜的危机》说课稿2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以浙江省人教版历史与社会八年级下册5.3《皇权膨胀与近代前夜的危机》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾已学知识，导入本节课的主题；其次，通过案例分析、讨论交流的方式，让学生深入了解皇权膨胀的表现及其影响；接着，分析近代前夜的危机，使学生认识到封建社会的腐朽与没落；最后，总结本节课所学内容，强化学生对历史发展规律的认识。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过探究皇权膨胀的历史背景，理解其对社会发展的影响。

2.增强学生对历史变迁的感知力，通过学习近代前夜的危机，认识封建制度衰落的历史必然性。

3.培养学生批判性思维，能够客观评价历史事件，理解历史发展的复杂性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了中国古代的政治制度，了解了封建社会的初步形成和发展过程。

-学生对清朝前期的历史有一定的了解，包括康乾盛世的治理特点。

-学生对历史事件的时间线和重要人物有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和人物感兴趣，喜欢通过故事来理解历史。

-学生具备一定的分析能力，能够通过图表、资料来提取信息。

-学生偏好互动式学习，喜欢在讨论和小组活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解皇权膨胀背后的深层原因及其对社会经济的影响。

-学生可能对近代前夜的危机缺乏直观感受，难以把握其历史意义。

-学生可能对历史概念和术语的理解不够深入，需要通过具体案例来加强认识。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解皇权膨胀的历史背景和过程，引导学生进行深入讨论。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体历史事件，如“鸦片战争”的爆发背景，以促进学生主动探究和互动交流。

3.利用多媒体教学，如历史纪录片、互动式地图等，增强学生对历史场景的直观感受，同时辅助以角色扮演活动，让学生模拟历史人物决策过程，提升参与度和理解深度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《皇权膨胀与近代前夜的危机》相关历史背景资料，明确预习目标为理解皇权膨胀的含义及其影响。

-设计预习问题：设计问题如“皇权膨胀对社会有哪些影响？”“近代前夜的危机有哪些表现？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生互评，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步理解皇权膨胀的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述清朝皇帝加强中央集权的具体事例，引入本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解皇权膨胀的表现，如军机处的设立，及其对社会经济的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨皇权膨胀与近代前夜危机的关系。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考皇权膨胀与近代危机的内在联系。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解皇权膨胀的历史背景和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解皇权膨胀的后果。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与皇权膨胀相关的历史分析作业，如分析某一历史事件背后的皇权膨胀因素。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。知识点梳理1.皇权膨胀的背景与表现

（1）背景：明朝中后期，皇帝权力逐渐加强，政治腐败严重，导致社会动荡不安。清朝初期，为了巩固政权，顺治、康熙、雍正三位皇帝采取了一系列加强中央集权的措施。

（2）表现：设立军机处，强化中央集权；加强地方官员的管理和监督；实行文字狱，严密控制言论；推广科举制度，选拔忠诚于朝廷的官员。

2.皇权膨胀对社会的影响

（1）政治方面：皇权膨胀导致政治腐败，官员贪污现象严重，加剧了社会动荡。

（2）经济方面：皇权膨胀使得国家对农民的剥削加重，农民生活困苦，农业生产力发展受到阻碍。

（3）文化方面：皇权膨胀导致文化专制，言论受到严密控制，思想自由受到限制。

3.近代前夜的危机

（1）政治危机：清朝末年，皇帝权力逐渐削弱，地方势力割据，政治动荡不安。

（2）经济危机：清朝末年，农业生产力发展滞后，民生疾苦，社会矛盾激化。

（3）文化危机：清朝末年，文化专制加剧，民族意识淡薄，科技发展滞后。

4.皇权膨胀与近代前夜危机的关系

（1）皇权膨胀加剧了政治、经济、文化危机，为近代前夜的危机埋下了伏笔。

（2）近代前夜的危机使得清朝政权逐渐衰落，为辛亥革命的发生创造了条件。

5.辛亥革命的影响

（1）政治方面：辛亥革命推翻了清朝政权，建立了中华民国，结束了我国两千多年的封建君主专制制度。

（2）经济方面：辛亥革命促进了民族资本主义的发展，为我国经济现代化奠定了基础。

（3）文化方面：辛亥革命推动了思想解放，为新文化运动的兴起创造了条件。

6.民国初期的政治变革

（1）政治体制变革：民国初期，实行民主共和制，设立国会，制定宪法。

（2）政党政治：民国初期，各政党纷纷成立，政党政治逐渐发展。

（3）地方自治：民国初期，推行地方自治，加强地方政权建设。

7.民国初期的经济发展

（1）农业：民国初期，农业生产力有所恢复，但受战争影响，发展缓慢。

（2）工业：民国初期，民族工业得到一定发展，但受帝国主义和封建势力的压迫，发展艰难。

（3）商业：民国初期，商业逐渐繁荣，但受国内外政治经济形势影响，发展波动较大。

8.民国初期的文化变革

（1）新文化运动：民国初期，新文化运动兴起，推动了思想解放和文化创新。

（2）教育改革：民国初期，教育改革取得一定成果，提高了国民素质。

（3）科技发展：民国初期，科技发展取得一定突破，为我国现代化进程奠定了基础。

9.民国初期的社会变革

（1）社会结构：民国初期，社会结构发生较大变化，新兴资产阶级和无产阶级逐渐崛起。

（2）社会风气：民国初期，社会风气逐渐开放，民主、自由、平等观念逐渐深入人心。

（3）民生改善：民国初期，民生得到一定改善，但受战争和内外因素的影响，民生改善有限。

10.民国初期面临的挑战

（1）国内外政治压力：民国初期，国内外政治势力对民国政府施加压力，威胁其稳定。

（2）经济困境：民国初期，经济困境严重，民生疾苦。

（3）社会矛盾：民国初期，社会矛盾尖锐，阶级斗争激烈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了历史案例研究的方法，让学生通过分析具体的历史事件来理解皇权膨胀与近代前夜的危机，这种教学方法有助于提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

2.我还引入了信息技术手段，如在线平台和微信群，进行预习资料分享和进度监控，这样不仅提高了教学效率，也使得学生能够在课外进行自主学习和讨论。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生预习的监控不够细致，导致部分学生预习效果不佳。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节的时间控制不够严格，有时导致课堂节奏拖沓，影响了教学效率。

3.在教学评价方面，对学生学习成果的评价过于依赖书面作业，忽视了学生在课堂讨论中的表现。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在未来的教学中更加细化预习任务，明确每个学生的学习责任，并通过在线平台及时跟踪和反馈学生的预习进度，确保每个学生都能在课前做好充分的准备。

2.对于教学组织方面的问题，我将更加严格地控制课堂讨论的时间，确保每个环节都能按时完成。同时，我会提前设计好课堂活动的时间分配，避免课堂节奏的拖沓