青海省西宁市湟中区多巴高级中学2021-2022学年高二下学期第一次月考语文试题

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页青海省西宁市湟中区多巴高级中学2021-2022学年高二下学期第一次月考语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，伴随着互联网技术的快速发展，文化传播方式推陈出新，形态多样、异彩纷呈的文艺经典在网络上得以呈现。文艺经典的大众传播将重要文化成果汇集在网络之中，为人们走近古今中外经典提供前所未有的便捷条件；其利用互联网、数字化等技术手段对各类经典作品进行转化和再创造，具有网络特点的新的文化形态正在形成。目前，文艺经典在网络上的传播主要有三种途径。其一，对文艺经典进行便捷式传播。现代生活丰富繁忙，人们虽然很少能耐下心来细读经典，但对经典的精神需求并未减退。通过有声书的方式，人们得以随时随地聆听经典；通过“长图”“H5”等趣味性、互动性较强的方式，古典文学作品得以生动再现。文艺经典通过短视频、公众号、音频等多种形式传播，让读者能够在短时间内对经典作品有一个基本把握。尤为可贵的是，部分将文艺经典通俗化的网络产品兼具专业性和系统性，给人们带来的收获接近于原典阅读。其二，善用多种形式，阐释经典的“门道”。互联网兴起后，对文艺经典进行解说解读的产品丰富多样。让大众了解并把握文艺经典的精髓、得到更多美的享受和思辨之乐，离不开内行专家的诠释。比如，年轻的旦角演员利用短视频介绍京剧唱腔和手眼身法步，既普及了知识，又生动展示了戏曲名段之美。再比如，有学者通过微信公众号介绍各类文学流派和作家作品，为人们更好地理解经典谱系提供参考。这些方法为人们深入理解文艺经典搭建了桥梁，让人们获得精神境界的提升。其三，在文艺经典的基础上创作、开发新的文化产品。从文艺经典中获得创作灵感，并借力文艺经典的品牌效应进行“续写”“改编”“再创作”，是当今文化产品的重要类型。比如，在《西游记》既有人物设定的基础上，对其进行改编，创作国漫作品，开发网络游戏。再比如，根据《山海经》等神话经典，重新梳理线索、设置人物、构建情节，创作新的文艺作品。这种续写和改编既保留了文艺经典中的重要元素，同时又为文艺经典注入创作者的个性解读和新的时代内涵。互联网正在深度影响文化传播，但有价值的文化内容并不是凭空而来的，互联网只有尽可能多地囊括古今中外的“智慧财产”，才能担当起其作为文化传播阵地的责任。文艺经典凝聚前人智慧，经历岁月淘洗，对人价值观的涵养、精神境界的提升、审美趣味的养成，具有不可替代的作用。从总体上看，利用互联网对文艺经典进行便捷化、阐释化和延伸化传播，已经成为延续文艺经典文脉的重要方式，赋予文艺经典以新鲜的生命活力。进入互联网时代以来，不断涌现对文艺经典进行阐释与再创造的精品佳作。这些作品既有经典原味又符合时代需要，引领大众审美。与此同时，我们也要自觉意识到，文艺经典的网络传播需要把握好分寸，既要引起人们对经典的兴趣，又要保持对经典的尊重；让经典以新面貌为时代生活增添丰富色彩，为文化建设注入源源动力。（摘编自张颐武《善用网络

推动经典走向大众》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．文化传播方式能够推陈出新且文艺经典在网络上得以呈现，主要是因为互联网技术的快速发展。B．互联网、数字化等技术手段在文艺经典传播中的运用，促进了具有网络特点的新的文化形态的形成。C．读者要想在短时间内对经典作品有一个基本把握，可以充分利用短视频、公众号、音频等渠道。D．当今文化产品的主要类型是从文艺经典中获得创作灵感，并借力文艺经典的品牌效应进行再创作。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章结合互联网技术快速发展的时代特点，指出文艺经典广泛传播、获得活力的新方式，启发性强。B．文章分析了文艺经典在网络上传播的三种途径，阐述了利用好互联网可以推动文艺经典走向大众的观点。C．文章在论证互联网时代人们可以利用多种形式对文艺经典进行解说解读时，运用了举例论证和对比论证。D．文章最后指出网络传播虽然是延续文艺经典文脉的重要方式，但也需要把握好分寸，尊重文化经典。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．利用网络对文艺经典进行便捷式传播，或多或少能够满足一些生活丰富繁忙的现代人的精神需求。B．通俗化解读文艺经典的部分网络作品具有一定的专业性，人们的收获和原典阅读相比并无区别。C．创作者在续写和改编文艺经典时，不能一味囿于经典本身的内容，还要有创作者自己的个性化解读。D．当前有众多高校的知名学者通过抖音直播讲读国学，这是“善用网络，推动经典走向大众”的一种做法。评卷人得分二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面4～6题。材料一：电视剧《山海情》以福建与宁夏进行的“东西协作”扶贫为背景，讲述了宁夏西海固地区的移民们在国家政策的帮扶下，群策群力，努力建设新家园、走向康庄大道的故事。剧中，马得福困难不断、走得不易，却很坚定，他为的是早日兑现“塞上江南”的承诺。这其中的酸甜苦辣，正是基层干部真实的生活写照。“第一次近距离接触基层干部，我觉得他们非常不容易，他们是希望、是光，由衷地向他们致敬。”黄轩（马得福的扮演者）感慨地说。用性格碰撞带动故事讲述，塑造鲜活形象，不经意间就能戳中观众的泪点。剧中，一边是涌泉村村民想出各种理由拒绝移民搬迁，一边是马得福使出浑身解数用心坚持，这样的戏剧冲突恰恰说明观念脱贫有多难。（摘自《电视剧<山海情>热播：山海扶贫情，讲给世界听》，2021年3月《福建东南网》）材料二：夺取脱贫攻坚战的全面胜利，重在发挥制度优势，让发达地区支援欠发达地区在中国大地结出累累硕果，东西部扶贫协作始于1996年，是实现先富帮后富、最终实现共同富裕目标的战略举措，发达地区与欠发达地区结对牵手，不以事艰而不为，不以任重而畏缩，令西部贫苦地区、革命老区扶贫开发取得重大进展，谱写了无数个温暖的“脱贫故事”如今，在云南，“沪企入滇、滇品入沪”的经贸往来，成为上海和云南两地从单向帮扶到合作共赢的生动注脚；在广西，由广东援建的移民异地安置新村，见证了“两广一家亲”的区域合作……对口扶贫的成功实践，开创了优势互补、长期合作、聚焦扶贫、实现共赢的良好局面，充分彰显了中国特色社会主义制度的制度优势。（摘自《“闽宁模式”的启示：不以事艰而不为》，2021年3月《人民日报》）材料三：编者按：在近日被中宣部授予“时代楷模”称号的闽宁对口扶贫协作援宁群体中，一批批闽商弘扬“敢拼会赢”精神，助推优势互补产业对接、增强宁夏经济发展的内生动力与“造血”能力。本文采访了宁夏福建总商会会长、宁夏麦尔乐食品股份有限公司董事长黄添进。“32年前，我18岁，揣着借来的3000多块钱来到银川，成了最早在这里生产糕点食品的个体户，也是福建到宁夏从事食品加工的第一人，刚到宁夏时，手里没有多少钱，是银川当地的朋友借钱给我，帮我闯过了创业之初的重重难关。闽宁协作给在宁闽商提供了机遇和平台，也带来了责任和动力。此后，一批批福建企业家带着技术、资金和销售渠道，从八闽大地向黄土地进发，从最初的几个行业，拓展到如今的建筑材料、食品加工、教育文化等20多个行业。”（摘自《闽宁对口扶贫协作中的“市场之手”一市场为媒，山海携手谱新篇》，2021年1月人民网-福建频道）材料四：春节假期刚过，宁夏银川永宁县闽宁镇原隆村的闽宁禾美电商扶贫车间恢复了往日的繁忙，“巧媳妇”团队的女工们忙着直播推介、包装货品、打印订单，构杞、红酒等宁夏特产从这里源源不断发往全国各地。“刚来的时候字都不识几个，车间负责人和镇上的扶贫干部从电脑开关机、复制粘贴文字开始教我们。”原隆村村民摆西彦2019年来到禾美电商扶贫车间，凭着勤奋好学成长为车间采购部长，月收入近3000元，人也越来越自信。摆西彦生活的变化是闽宁镇移民的一个缩影。经过20多年不懈奋斗，最初8000多人的闽宁村发展成6.6万人的移民示范镇，移民年人均可支配收入由搬迁之初的500元跃升到2020年的14961元，闽宁镇6个行政村2020年村集体经济收入超过600万元。（摘自《宁夏闽宁镇因对口扶贫协作而嬗变》，2021年2月《人民网》）4．下列对材料相关内容的梳理概括，不正确的一项是（

）A．近期热播的电视剧《山海情》，真实而艺术地描绘了一幅扶贫攻坚的壮阔画卷。B．无数个温暖的“脱贫故事”背后，彰显出了中国特色社会主义制度的制度优势。C．一批批闽商带着技术、资金和销售渠道来到宁夏，是他们成就了宁夏的经济发展。D．经济有产业，移民有自信，发展有数据，材料四令人信服地报道了闵宁镇的变化。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．电视剧《山海情》抓住“安土重迁”的矛盾冲突，突显了“治贫先治愚”的观念。B．“闽宁模式”体现了精准扶贫的典型特征；先富帮后富、优势互补、实现共赢。C．对口扶贫绝不是单项的输出与帮扶，闽商黄添进的人生经历就是很好的证明。D．四则材料从不同的角度展示了“脱贫攻坚工程”的复杂性、系统性和长期性。6．中国“精准扶贫”取得成功，被认为是人类减贫史上的“中国奇迹”。请以“闽宁模式”为例，说一说我国是怎样完成这一“奇迹”的。评卷人得分三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。贺兰石（节选）申平整整追赶了一天一夜，眼看车辙又拐进了一片沙漠，我看了一眼油表，慌忙踩下了刹车。大明，怎么停下了？坐在副驾座位上的吴伟，马上喊叫起来。马上就没油了，难道我们要进沙漠找死吗！我瞪着他说。追到哪儿算哪儿呀！大明，我求求你，不要放弃！为一块石头，你这样不顾生死，值得吗？大明，我的好战友，好哥们啊，这块石头我真的不能丢啊。你一定要帮我啊！不是我不帮你，如果车子开进沙漠，就有可能开不出来了……大明，关键时刻，我算看出你是啥人了。你不追，我自己去追！说着话，吴伟猛地拉开车门下了车，顺着那道新鲜的车辙，撒腿向前跑去。唉！望着他的背影我叹息不止。我的肠子都悔青了，真不该跑到这贺兰山上来找什么奇石。找不到吧，焦躁不堪，找到了吧，也是一连串的麻烦事。当年，我和吴伟曾经在这贺兰山下当兵。贺兰山，那是怎样雄伟的一座山啊，巍峨壮观，峰峦重叠，崖谷险峻，连绵不绝，直达天际，贺兰山犹如一位胸怀宽广的父亲守护着这广袤无边的沙漠……更奇的是，贺兰山物产丰富，单是山上的奇珍异宝就数不胜数。记得我们营房后面的山沟里，就有许多奇石。战友们有时候去巡逻或者是散步，就能捡到一块或者几块奇特的石头。只是那时候根本就不懂得欣赏，许多石头随手扔掉了。多年以后，我和吴伟故地重游，一是想看看我们当年挥洒青春的营房，另一个就是想上山找几块石头发点小财。没想到吴伟这家伙运气好，上山不久就找到了珍品。也怪他自己，不该拿着那块石头到处显摆，结果就被那个年轻的印度人给盯上了。人家先说要买，后来又让他的美女朋友来跟他套磁。吴伟却将石头视若珍宝，说啥也不出手。也不知道怎么搞的，反正他的石头那天早晨不见了，印度人和那个美女也不见了。于是我们就开始拼命追赶……不是我不够朋友，是开着一辆快没油的车进沙漠实在太危险了。吴伟发疯，我不能发疯。现在最好的办法，就是在这里等待过往车辆，搞点汽油，然后再去沙漠里找他。大漠之上，过往车辆极少，即使有车经过，人家也根本不停。有的虽然停下，一听说要汽油马上摇头走人。大半天过去，好不容易遇到一个心眼儿好的司机给我加了大半箱油。我千恩万谢，急忙驱车进了沙漠。我是在太阳压山时追上吴伟的。他步履蹒跚，脸色焦黑，满嘴是泡，好像连说话的力气都没有了。一个人在夕阳下前进，身影拉得好长，都这样了，他还赌气不上车呢，气得我一拳把他打倒，然后硬是把他拖上了车。你不是不来吗，咋又来了？我是不忍心看着你死！那快追吧。我估计，他们以为没事，今晚肯定宿营。还真被他说着了。天快黑的时候，我们终于发现了印度人开的那辆路虎，还有一顶蓝色的帐篷。那个家伙正在跟他的美女朋友说笑着吃饭呢。吴伟瞅见印度人那得意的脸庞，就像一只狂怒的豹子，冲过去一把揪住他，左右开弓，耳光打得啪啪响。不知道是惊呆了还是被打蒙了，那家伙大张着嘴，半天没反应过来。那个美女则在一旁尖叫。把石头给我拿出来！吴伟声若巨雷，眼中喷射着怒火。随后，我也下了车，那印度人一下子跪到了地上，连续作揖，用不大熟练的中国话说：两位大哥饶……饶命，石头是我拿的，我错了。少啰嗦，赶快拿出来！吴伟又踢了他一脚。印度人哆哆嗦嗦爬起来，进了帐篷，出来时，手里拿着一个手提箱，他把手提箱打开，里面竟然是一捆捆的人民币。石头呢，我要石头！吴伟大叫。印度人满脸都是讨好的笑容：大哥，我们商量一下，你的石头，我太喜欢了，我再加钱，这些钱都给你，我买……行不行？不行！吴伟把手提箱拨到了一边，几捆钱掉到了地上。我的心却动了，我对印度人摆了摆手，就把吴伟拉到了一边，我说：我看那钱至少有一百万，不行就卖给他吧。你要办厂创业，不是正缺钱吗？缺钱也不能卖！没想到这家伙也对我喊了起来。为啥，为什么不能卖？那块石头是你老婆呀？你打肿脸充什么胖子，这可是天上掉馅饼的好事儿啊！过了这个村可就没这个店了。别的石头可以，这块石头不行，卖了它，就等于是卖国！你说什么呢！一块石头，有那么夸张吗！反正我不卖。石头是我的，我说了算。吴伟随后跑到印度人跟前大喊：石头不卖，给我拿出来！印度人看看他，又看看我，忽然一把扯过那个美女说：如果嫌钱少，我的朋友介绍给你，我们印度的美女，有……魅力。你少来这一套！金钱美女，老子都不稀罕，快把石头还给我。印度人百般无奈，只好抖着手把那块石头拿了出来。薄暮之中，那块石头散发着莹莹微光。吴伟把那块石头捧在手里，翻过来倒过去仔细看着，还放在嘴边吻了一下，眼睛里竟然有了亮晶晶的东西。我立刻明白了，我这个凡事喜欢较真的兄弟，现在是把这块石头跟伟大祖国联系在一起了。这块石头上，有一幅浑然天成的中国地图。7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说为了避免叙述单调，没有平铺直叙，而是在叙述的过程中补充交代“我”和吴伟在贺兰山下当兵以及现在故地重游捡到石头的事。B．“他步履蹒跚，脸色焦黑，满嘴是泡，好像连说话的力气都没有了”这句话抓住了吴伟行走的特点和肖像的特点，突出了他的疲惫。C．小说通过“我”的话语交代吴伟创业需要钱的事情，这处情节虽细微，却推动了情节的转折，在塑造吴伟形象上起到至关重要的作用。D．小说在最后一段揭露了石头的神秘之处，让读者了解吴伟一定要追回石头的原因，使小说更具感染力，更能震撼读者的心灵。8．大明是吴伟的好朋友，小说设置大明这一形象有什么作用？9．小说在谋篇布局时设置了悬念，请简要列举并分析其在文中的艺术效果。评卷人得分四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。张瑰，字祖逸，吴郡吴人也。祖裕，宋金紫光禄大夫。父永，右光禄大夫。瑰解褐江夏王太尉行参军，署外兵，随府转为太傅五官，为义恭所遇。迁太子舍人，中书郎。初，永拒桂阳贼于白下，溃散，阮佃夫等欲加罪，太祖①固申明之，瑰由此感恩自结。转通直散骑常侍，骁骑将军。遭父丧，还吴持服。昇明元年，刘秉有异图弟遐为吴郡潜相影响因沈攸之事难聚众三千人治攻具太祖密遣殿中将军卞白龙令瑰取遐。诸张世有豪气，瑰宅中常有父时旧部曲数百。遐召瑰，瑰伪受旨，与叔恕领兵十八人入郡，与防郡队主强弩将军郭罗云进中斋取遐，遐逾窗而走，瑰部曲顾宪子手斩之，郡内莫敢动者。授辅国将军、吴郡太守，封瑰义成县侯，邑千户。太祖故以嘉名锡之。建元三年，乌程令顾昌玄有罪，瑰坐不纠，免官。明年，为度支尚书。世祖②即位，为冠军将军、鄱阳王北中郎长史、襄阳相、行雍州府州事，随府转征虏长史。十年，转太常。自陈衰疾，愿从闲养，明年，转散骑常侍、光禄大夫。鬱林③即位，加金章紫绶。隆昌元年，给亲信二十人。鬱林废，朝臣到宫门参承高宗，瑰托脚疾不至。海陵立，加右将军。高宗疑外蕃起兵，以瑰镇石头，督众军事。瑰见朝廷多难，遂恒卧疾。建武元年，转给事中、光禄大夫，亲信如故。月加给钱二万。建武二年，虏盛，诏瑰以本官假节督广陵诸军事、行南兖州事，虏退乃还。瑰居室豪富，伎妾盈房，有子十余人，常云“其中要应有好者”。建武末，屡启高宗还吴，见许。优游自乐，或有讥瑰衰暮畜伎，瑰曰：“我少好音律，老而方解。平生嗜欲，无复一存，唯未能遣此处耳。”天监四年卒。（节选自《南齐书•张瑰传》）[注]①太祖：南北朝时期南齐开国皇帝萧道成。②世祖：齐高帝萧道成长子萧赜。③鬱林：齐武帝萧赜的长孙萧昭业，在位不及一年。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．刘秉有异/图弟遐为吴郡/潜相影响/因沈攸之事难/聚众三千人/治攻具/B．刘秉有异/图弟遐为吴郡潜/相影响/因沈攸之事/难聚众三千人/治攻具/C．刘秉有异图/弟遐为吴郡潜/相影响/因沈攸之事/难聚众三千人/治攻具/D．刘秉有异图/弟遐为吴郡/潜相影响/因沈攸之事难/聚众三千人/治攻具/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．解褐，指脱去平民穿的粗布衣，换上官员服饰，比喻进入仕途，词义与“出仕”相近。B．太子舍人，中国古代官名，始设于秦朝，负责执掌东宫宿卫，后来兼秘书、侍从之职。C．昇明，南朝宋顺帝的年号。古代帝王一般在登基或遇到天降祥瑞的大事时，才会更改年号。D．雍州，古代九州之一，名称源于陕西省凤翔县境内的雍山、雍水，《过秦论》中曾提及。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．张瑰出身官宦，仕途顺畅。其祖父和父亲都在朝廷担任重要官职，他从江夏王太尉行参军做起，历任太傅五官、太子舍人、中书郎等职位，一直深受倚重。B．张瑰忠于朝廷，勇猛威武。刘秉、刘遐兄弟暗中勾结叛乱，张瑰奉太祖之命捉拿刘遐；他假意答应刘遐的召请，却和叔父张恕率兵进入郡中捉拿刘遐。C．张瑰懂得感恩，看重情义。太祖曾为其父张永申辩免罪，张瑰由此感恩，主动追随太祖；鬱林王被废弃后，他借口有脚病不去宫门参拜高宗。D．张瑰喜爱音律，淡泊功名。齐梁时期朝政动荡不安，张瑰托病不想参与政事；回到吴中家里后，蓄养歌伎，欣赏音乐，生活过得优游自在。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）遐逾窗而走，瑰部曲顾宪子手斩之，郡内莫敢动者。（2）诏瑰以本官假节督广陵诸军事、行南兖州事，虏退乃还。评卷人得分五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。十二月一日三首（其三）杜

甫即看燕子入山扉，岂有黄鹂历翠微。短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣。春来准拟开怀久，老去亲知见面稀。他日一杯强难进，重嗟筋力故山违。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．开篇“燕子入山扉”“黄鹂历翠微”是实写，写出了春日的明媚与欢快。B．诗人精心锤字炼句，“短短”“轻轻”叠字运用，状物传神，意趣盎然。C．颈联情感陡转起伏，上句欢快之情溢于言表，下句的落寞之意无从排解。D．整首诗中春意贯穿始终，构思缜密，层次井然，具有很强的艺术感染力。15．尾联中诗人为什么说“他日一杯强难进”？他“重嗟”的又是什么？评卷人得分六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“_____________，____________。”（2）李白的《梦游天姥吟留别》中表达自己蔑视权贵，追求自由，具有反抗精神的两句是“___________，________________”。（3）《李凭箜篌引》中运用通感的手法正面表现弹奏者的技艺高超的两句“_____________，______________”。评卷人得分七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太空，我们还能愉快地享用大餐吗？最早的太空餐是让人的“牙膏”：宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感，没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而，吃货的生产力，很快，（

）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理：小饼干、寿司、花生酱冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采访中一位航天飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水，而原料是什么，自然。然而，制订太空莱谱仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度，空间站中新鲜食品，绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空。目前科学家们正想方设法解决这一难题。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．望而却步

不胜枚举

不言而喻

寥寥无几B．踌躇不前

不可低估

心照不宣

寥寥无几C．望而却步

不可低估

不言而喻

极其稀缺D．踌躇不前

不胜枚举

心照不宣

极其稀缺18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅B．人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅C．人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅D．人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．目前国际空间站中有上百种餐品，宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。B．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。C．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。D．目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。评卷人得分八、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般来，东方艺术重主观，①。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。中国画通常_②。这看起来是以题材为标准类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是③，将人与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。评卷人得分九、材料作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。在2020年东京奥运会跳水女子10米跳台决赛中，中国代表团年龄最小的选手全红婵夺得金牌，她跳的五个动作，有三个得了满分，总成绩也创造了新的历史纪录。东京奥运会上，很多“00后”运动员已经站到了舞台的C位，比如射击运动员杨倩和体操运动员管晨辰。全红婵在接受采访时说：“跟谁比赛都一样，不管怎样，都是要跳好自己。奥运会也就是跳五个动作，想好每一个动作，把自己的动作跳好就行了。”央视主持人康辉评论道，在很多人眼中，他们可能还只是个孩子，但一个孩子的表现值得学习，一个孩子的话也值得拿来和大家共勉。不管是谁，也不管是什么年龄，做最好的自己不就是最棒的吗？以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．C2．C3．B【解析】【分析】1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“主要是因为互联网技术的快速发展”理解错误。第一段只是说“近年来，伴随着互联网技术的快速发展，文化传播方式推陈出新，形态多样、异彩纷呈的文艺经典在网络上得以呈现”。B.“促进了具有网络特点的新的文化形态的形成”理解错误。由第一段“其利用互联网、数字化等技术手段对各类经典作品进行转化和再创造，具有网络特点的新的文化形态正在形成”可知，“具有网络特点的新的文化形态”是正在形成，而非形成了。D.“当今文化产品的主要类型是……进行再创作”理解错误。第四段说的是“从文艺经典中获得创作灵感，并借力文艺经典的品牌效应进行‘续写’‘改编’‘再创作’，是当今文化产品的重要类型”。故选C。2．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。C.“对比论证”分析错误。第三段在论证互联网时代人们“善用多种形式，阐释经典的‘门道’”时没有运用对比论证，只运用了举例论证。原文：“比如，年轻的旦角演员利用短视频介绍京剧唱腔和手眼身法步，既普及了知识，又生动展示了戏曲名段之美。再比如，有学者通过微信公众号介绍各类文学流派和作家作品，为人们更好地理解经典谱系提供参考。”故选C。3．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“人们的收获和原典阅读相比并无区别”理解错误。文章第二段说的是“部分将文艺经典通俗化的网络产品兼具专业性和系统性，给人们带来的收获接近于原典阅读”。故选B。4．C5．A6．①中国特色的社会主义制度优势是最核心的因素；②基层干部用心坚守，默默奉献；③移民自强不息、艰苦奋斗；④援宁群体的真心协助与扶持，助推了本地经济发展。【解析】【分析】4．本题考查学生理解并概括原文内容的能力。C.“是他们成就了宁夏的经济发展”理解错误。从原文“一批批福建企业家带着技术、资金和销售渠道，从八闽大地向黄土地进发，从最初的几个行业，拓展到如今的建筑材料、食品加工、教育文化等20多个行业”“增强宁夏经济发展的内生动力与‘造血’能力”可知，福建企业家对宁夏的经济发展做出了贡献，但是“成就宁夏的经济发展”有些夸大其作用。故选C。5．本题考查学生概括分析原文内容的能力。A.“突显了‘治贫先治愚’的观念”理解错误。从原文“一边是涌泉村村民想出各种理由拒绝移民搬迁，一边是马得福使出浑身解数用心坚持”可知，电视剧《山海情》抓住“安土重迁”的矛盾冲突，凸显的是马德福坚持带广大群众脱贫致富的决心。故选A。6．本题考查学生筛选整合信息的能力。材料一：通过电视剧《山海情》中的马德福，展现了农村基层干部的风貌。“剧中，马得福困难不断、走得不易，却很坚定”“我觉得他们非常不容易，他们是希望、是光”，在脱贫攻坚中，农村的基层干部用心坚守，默默奉献。材料二：从原文中“夺取脱贫攻坚战的全面胜利，重在发挥制度优势，让发达地区支援欠发达地区在中国大地结出累累硕果”“对口扶贫的成功实践，开创了优势互补、长期合作、聚焦扶贫、实现共赢的良好局面，充分彰显了中国特色社会主义制度的制度优势”可知，中国特色的社会主义制度优势是最核心的因素。材料三：从原文“被中宣部授予“时代楷模”称号的闽宁对口扶贫协作援宁群体中，一批批闽商弘扬“敢拼会赢”精神，助推优势互补产业对接、增强宁夏经济发展的内生动力与“造血”能力”可知，援宁群体的真心协助与扶持，助推了本地经济发展。材料四：通过“原隆村村民摆西彦2019年来到禾美电商扶贫车间，凭着勤奋好学成长为车间采购部长，月收入近3000元，人也越来越自信”的事例，告诉人们，能够脱贫，日子越过越好，与移民本身坚持不懈的努力分不开。7．C8．①大明是吴伟追要石头的见证者，以他的角度叙述事件，显得更加客观真实。②大明推进了故事情节的发展，大明找到汽油，带着吴伟追上了印度人。③大明的形象衬托了吴伟，大明阻止吴伟进沙漠，并劝告吴伟接受金钱放弃石头，他关注个人的小境界更加彰显出吴伟舍弃一切也要爱国的大境界。（意思对即可）9．①这篇小说设置了许多悬念，比如吴伟要追谁？吴伟为什么非得要回一块石头？吴伟追上印度人没有？石头为什么不能卖？那块石头最终要回来没有？（列出其中两点即可）②这些悬念的设置使故事情节跌宕起伏，引人入胜。③这些悬念的设置使吴伟的形象更加突出和鲜明，当悬念揭开时，一个为了国家尊严不怕危险、不恋钱财的爱国青年形象跃然纸上。【解析】【分析】7．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“却推动了情节的转折”不正确，这处情节没有推动情节的转折，吴伟并未因此而改变主意。故选C。8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。大明是小说中的次要人物，分析其作用，可以从人物、情节、主题、效果等方面进行分析。人物方面。次要人物对主要人物往往有衬托作用。大明阻止吴伟进沙漠，如“不是我不帮你，如果车子开进沙漠，就有可能开不出来了”等语言描写更衬托了吴伟进沙漠追石头的坚决。在找到石头之后，我建议吴伟把石头卖给印度人，“我看那钱至少有一百万，不行就卖给他吧”，后文吴伟坚决不卖，我的语言行为衬托了吴伟坚定的爱国情怀。情节方面。如果不是大明借到汽油，追上吴伟，吴伟就不会追上印度人，就不会有后面的情节，因此，大明这个次要人物有推动故事情节的作用。效果方面。大明是整个故事的见证者，让故事更有真实性，更加客观。9．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。首先要找到悬念的具体内容，然后分析其效果。故事开头就说“整整追赶了一天一夜”，这就设置了悬念，他们到底要追谁呢？“为一块石头，你这样不顾生死，值得吗”设置了悬念，引发读者思考，为什么要追一块石头呢？“你不追，我自己去追！说着话，吴伟猛地拉开车门下了车，顺着那道新鲜的车辙，撒腿向前跑去”，设置悬念，吴伟到底能不能追到印度人？“不行！吴伟把手提箱拨到了一边，几捆钱掉到了地上”，设置悬念，那么多的钱，吴伟为什么不卖石头？“石头不卖，给我拿出来”，设置悬念，石头到底拿回来没有？悬念的效果可以从人物和情节等方面分析。人物方面，一个个的悬念最后都被揭开，读者恍然大悟，原来吴伟所追的石头是一块有着中国地图的奇石，体现了其爱国精神。情节方面，悬念的设置让情节有波澜，不至于平铺直叙，这样就能达到引人入胜的效果。10．D11．C12．A13．（1）刘遐跳窗逃跑，张瑰的部将顾宪子亲手斩了他，郡内没有人敢动。（2）（皇上）下诏要张瑰凭借本官身份持着符节监督广陵的军事情况、代理南兖州事务，敌人退后张瑰才回京。【解析】10．本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：①一些常见的句尾、句首标志性的词语。②句子结构的对称性。③文中词语充当的成分。④句子成分的省略。⑤叙事内容的变化等。本题首先理解句子的大概意思，然后抓住关键词的理解，采用排除法断句，注意人名、地名、官职名、朝代名等。划线句的的大意是，刘秉有叛变的企图，当时他弟弟刘遐主管吴郡，兄弟两人暗中勾结响应。趁着沈攸之事件起兵，聚众三千人，并打造攻城器具。其中，“异图”指叛变的企图，做“有”的宾语，不可断开，排除AB；“潜相影响”指暗中勾结响应，“潜”修饰“影响”，故不可断开，排除C项。故选D。11．本题考查学生理解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，C项，“古代帝王一般在登基或遇到天降祥瑞的大事时，才会更改年号”以偏概全，遇到内讧外忧，帝王也可能会更改年号。故选C。12．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中，A项，“仕途顺畅”“一直深受倚重”错，根据原文“建元三年，乌程令顾昌玄有罪，瑰坐不纠，免官”，意思是，建元三年，乌程令顾昌玄有罪，张瑰因为没有惩治他而获罪，被免去官职。可见，乌程令顾昌玄有罪，张瑰因为没有惩治他而被免官。选项表述错误。故选A。13．本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。关键词：（1）逾，越过；走，逃跑；部曲，部将；手，名词作状语，亲手；莫，没有人，没有谁。（2）以，凭借身份；假节，持节；行，代理；乃，才。【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：张瑰，字祖逸，吴郡吴地人。祖父张裕，曾任宋的金紫光禄大夫。父亲张永，任右光禄大夫。张瑰出仕任江夏王太尉行参军，部署外卫，随王府转任太傅五官，受到江夏王刘义恭的礼遇。升为太子舍人，中书郎。当初，张永在白下领军抵抗桂阳的叛军，被打败了，阮佃夫等要处罚他，太祖（萧道成）坚持为他申辩，张瑰因此感恩追随太祖，主动结交太祖。转任通直散骑常侍，骁骑将军。适逢父亲去世，张瑰回吴服丧。昇明元年，刘秉有叛变的企图，当时他弟弟刘遐主管吴郡，兄弟两人暗中勾结响应。趁着沈攸之事件起兵，聚众三千人，并打造攻城器具。太祖秘密派遣殿中将军卞白龙令张瑰捉拿刘遐。张氏家族世代有豪侠气概，张瑰家中常有他父亲的旧部将士几百人。刘遐召见张瑰，张瑰便假装听从他的安排，与叔叔张恕率领十八名士兵进入郡中，和防守郡的队主强驽将军郭罗云进入正厅捉拿刘遐，刘遐跳窗逃跑，张瑰的部将顾宪子亲手斩了他，郡内没有人敢动。随即授予张瑰辅国将军、吴郡太守的官职，封张瑰为义成县侯，食邑千户。太祖特别用好的名称赐给他。建元三年，乌程令顾昌玄有罪，张瑰因为没有惩治他而获罪，被免去官职。第二年，担任度支尚书。世祖即位，张瑰担任冠军将军、鄱阳王北中郎长史、襄阳相、代理雍州府州事务，随王府转任征虏长史。建元十年，转任太常。张瑰上表说自己体弱多病，希望能休闲养身，第二年，转任散骑常侍、光禄大夫。鬱林王（萧昭业）即位后，加张瑰金章紫绶带。隆昌元年，鬱林王赐给张瑰二十个亲信。鬱林王被废后，朝臣们都到宫门参拜高宗，张瑰借口脚有病没有去。海陵王即位后，加封他为右将军。高宗怕外蕃起兵，便让张瑰镇守石头城，督众军事。张瑰见朝廷多难，就常常卧病不起。建武元年，张瑰转任给事中、光禄大夫，像以前一样被信任。每月增加钱二万。建武二年，北虏势大，（皇上）下诏要张瑰凭借本官身份持着符节监督广陵的军事情况、代理南兖州事务，敌人退后张瑰才回京。张瑰居室豪富，满房伎妾，有十多个儿子，他经常说：“其中总应该有优秀的。”建武末年，张瑰多次请求高宗让他回到吴中家里去，被批准。他优游自在，有人讥讽他年老体弱还蓄养艺伎，张瑰说：“我年轻时就喜爱音律，年老了才弄通。平时的爱好都没有了，只有这一项还没能丢掉罢了。”天监四年去世。14．A15．第一问：诗人原想，春天来了，盼望已久的对景畅饮可以如愿了；但人已老，亲朋知己又见面稀少，难返故里，思归不归，忧叹忧思难以畅饮。第二问：①一嗟人老力衰；②二嗟客中逢春久别故山，不是尽欢纵饮之日。【解析】14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“即看燕子入山扉，岂有黄鹂历翠微”意思是，看到燕子飞进了山中，哪里有黄鹂看到山腰春色的经历。诗中“岂有”是岂不有、将有之意，“黄鹂历翠微”是由前一句引发的想象，选项“实写”错误。故选A。15．本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。分析作者创作背景可知，杜甫的《十二月一日三首》是他在永泰元年冬流寓云安时所写，被清杜诗专家卢世㴶誉为“七律之神境”。由于在严武幕府时与少年同僚们“分曹失异同”，以及自己“懒性从来水竹居”的爱好，杜甫终于在永泰元年初离开上峰兼老友的严武，归休草堂；又由于因此而产生的与严武的隔膜，他改变了在浣花溪常住的打算，来到了云安，其时已是秋天了，不幸肺病发作，秋冬二季都在旅寓所养病。忽然“邛、剑州牙将各举兵讨旰，蜀中大乱”，因此他计划下峡，以避祸乱，进而返回长安。就在这样的境遇中，杜甫于此年十二月一日一气呵成写下了这组脍炙人口的连章律诗。本诗是其中的第三首，写快降临的春意。整首诗前四句写景，诗人料想来日，逆道春色，恍若身临；后四句抒怀，深味渐老逢春而又惋叹自身之老境。分析可知，“老去亲知见面稀”意思是，人已老迈，亲朋好友难以见面，故乡难回，所以连对景畅饮都没有心绪了。“重嗟筋力故山违”，作者久违故乡，不能尽情欢饮，才有嗟叹。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。16．

陟罚臧否

不宜异同

安能摧眉折腰事权贵

使我不得开心颜

昆山玉碎凤凰叫

芙蓉泣露香兰笑【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：陟、宜、摧、颜、碎、露。17．C18．B19．A【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，望而却步：形容十分害怕困难和危险。踌躇不前：犹豫不决，不敢前进。语境强调太空餐难吃，应选“望而却步”。第二空，不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不可低估：不能小看。语境强调“吃货的生产力”不可小看，应选“不可低估”。第三空，不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。心照不宣：指彼此心里明白，而不公开说出来。前面有“自然”，强调不说就明白，应选“不言而喻”。第四空，寥寥无几：形容数量少。非常稀少，没有几个。极其稀缺：极其稀少﹐短缺。此处强调空间站中新鲜食品极少，应填“极其稀缺”。故选C。18．本题考查学生语言表达简连贯衔接的能力。语境强调的是人们的创造力，应保持“人们就发明了……”的句子结构，排除CD；“还有咖啡杯和煎锅”与前文形成语意递进，句首应用递进连词，而“并且”表并列，排除A。故选B。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句有语病：一是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”，排除B；二是“然而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”，排除CD。故选A。20．①西方艺术重客观

②分为人物、山水、花鸟三大科

③人与自然的关系21．山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。【解析】【分析】20．本题考查学生语言表达之情境补写能力。第①空结合上文“东方艺术重主观”判断横线处应该表达为“西方艺术……”，再根据后文“表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境”确定，前者为客观写实，后者为主观虚写，从而确定答案：西方艺术重客观。第②空先根据段落特点确定属于观点句，总领下文，于是根据后文信息“这看起来是以题材为标准类”“即中国画概括了自然和人生三个方面”“人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是……；花鸟画……”确定空出应该填写：分为人物、山水、花鸟三大科。第③空根据该段分号确定分句间是并列关系，三个层次（人物、山水、花鸟）一一对应，参考人物画的“人类社会中人与人之间的关系”，花鸟画的“大自然的各种生命与人的和谐相处”，确定“山水画”处答案为：人与自然的关系。21．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。所给句子“六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”成分复杂，属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句，方法是：先提取句子主干单独成句，再分别把复杂成分（多层定语状语等）拿出来作为句子或者短语存在。比如本题中主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）顺流而下（谓语）；复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的山涧里（偏正短语），潺潺清泉涌出的乱石中（偏正短语）；山涧里山峦映衬（主谓句子），乱石中潺潺清泉涌出（主谓句子）等等。综合以上信息表述为（注意逻辑性）：（1）山峦映衬的山涧，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。（2）山涧里山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。（3）在山峦映衬的山涧里，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。22．例文：做最好的自己钟南山院士说：“我们现在处在非常好的人生际遇中，有一个非常好的舞台。生逢盛世，该不负盛世！”是啊，作为新时代的青年，别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己！人生没有四季，只有两季，努力就是旺季，不努力就是淡季。时间告诉我们无理取闹的年龄已经过去了，该去努力了。只有全力付出才能获得我们想要的结果，倾尽全力做一个优秀、稳重、成熟的自己。人生不一定活得漂亮，但一定要活得精彩；人生不一定顺顺利利，但一定要奋斗努力；奋斗不一定要成功，但一定要勇敢乐观积极；人不一定要有傲气，但一定要有傲骨；人生必须往前走，不一定跑得快，但一