3.1 蜀道难第1课时 课件 -2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

蜀道难李

白

我们学习过李白的很多作品，其中《梦游天姥吟留别》就给我们描绘了一幅惊心动魄的登山图景。新课导入

李白喜欢到处游历，遍览名山大川，那么今天就让我们跟随李太白千百年前的诗句，与他一同攀援蜀道，体验锦城天栈的雄奇。

与登山有关的诗句，同学们能想到哪些呢？学习目标壹理清思路，熟读成诵，了解诗歌的内容。贰学习作品描写蜀道的手法，感受诗歌的意境美和声韵美。叁赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想象、新奇的夸张和生动的语言。PART01知人论世了解作者生平，积累相关文学常识。作者介绍李白(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。与杜甫并称为“李杜”或“大李杜”，是“诗家三李”（李白、李煜、李清照）之首。

其诗风格豪迈奔放，飘逸洒脱，想象丰富，色调瑰丽奇伟，语言流转自然，音律和谐多变。

善从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩。写作背景顾炎武《日知录》中说:“李白《蜀道难》之作,当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐,而不知畏途之险,异地之虞,即事成篇,别无寓意。”孟檠《本事诗》载,贺知章于天宝初年李白人京时即见此作,惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年,为“安史之乱”前的作品。（1.“讽刺唐玄宗安史乱后入蜀”不攻自破；2.《蜀道难》在古代就已被当做李白的代表作。）

这首诗一般认为作于唐天宝初年，是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。（《剑阁赋》和《送友人入蜀》）写作背景诗中强调的“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是对此而言的。这首诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”，还应该“早还家”，因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱。诗中寄寓着诗人对社会问题的隐忧。

唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一地区地势险要，自古为封建割据之地，随时都有发生叛乱的可能。题目解读蜀道，蜀地的道路。难，艰难。意思是进入蜀地的道路难行。李白的这首诗虽托题古调，但诗歌从思想内容到艺术形式都是创新的，是对传统题材的再发挥。全诗描绘奇险壮丽的景象，将历史、现实、神话交织在一起，纵横捭阖，句式也随着感情的变化参差错落，充满极浓厚的浪漫主义色彩。文学常识古体诗是和近体诗相对的诗体，产生较早。每句字数不拘，有四言、五言、七言、杂言各体，用字没有一定的平仄要求，押韵也比较自由。从对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可全不用。古体诗这一名称，最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照他们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。古体诗

《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。

文学常识中国古代诗歌的分类诗词古体诗古体诗乐府诗近体诗（唐代确立）律诗8句绝句五言绝句七言绝句宋代成就最高宋词元代成就最高元曲汉乐府民歌、建安文学五言律诗七言律诗排律（12句）李白：浪漫主义杜甫：现实主义白居易：新乐府运动按字数分：小令、中调、长调按内容分：豪放、婉约散曲：小令、套数杂剧《诗经》《楚辞》四、五、七言古诗杂言古诗曲文学常识初唐盛唐中唐晚唐*初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂*元白诗派：元稹、白居易*韩孟诗派：韩愈、孟郊、贾岛、李贺*边塞诗：高适、岑参、王昌龄*山水田园诗：王维、孟浩然*成就最高：杜甫、李白李商隐、杜牧唐诗的发展脉络PART02整体感知朗读诗文，明确读音，梳理写作思路。朗读诗歌噫吁嚱()鱼凫（)石栈()猿猱()萦（)扪参历井(

)抚膺(

)巉岩（)飞湍()喧豗（)砯崖（)峥嵘（

)崔嵬()吮血（)咨嗟（)秦塞()yīxūxīnáofúzhànyíngwéiménshēnyīngchántuānhuīpīngzhēng

róngshǔnzījiēsài鸟号()háo朗读任务：本文句式以七言为主，杂以其他长短句，参差错落。请划分节奏，体会表达效果。诵读指导①噫吁嚱......难于上青天”这两句统摄全诗，感情是豪放的，要读得很有声势。②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!”③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!”“噫吁嚱”是惊异之辞,“危”“高”，一义重读，极言蜀道高峻,“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉。这是全诗的结束语，主旨句第三次出现，要读得缓慢，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。整体感知1.这首诗给你什么样的感觉？雄浑

豪放2、朗读全文，找出文章的主旨句。主旨句共出现几次？采用什么手法？这种手法有何作用？主旨句：蜀道之难

，难于上青天。三次：开头、中间、结尾手法：重章复沓作用：一唱三叹，加深寓意，突出内容，加强情感，富有节奏感。整体感知3.本诗的“诗眼”是什么？感叹蜀道的高峻（一叹蜀道之高）突出蜀道的惊险（二叹蜀道之险）叹蜀中战祸之烈（三叹蜀道之凶）第一部分第二部分第三部分以“难”为线索，梳理本文结构，并概括各段大意难难PART03探究文本探究文本

噫yī吁xū嚱xī，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！噫吁嚱：三个字都是叹词。危：高峻。之：主谓之间，取消句子独立性。于：介词，比。译文：唉呀呀，多么险要高峻的大山！蜀道难走，简直比上青天还难。直抒胸臆、夸张作者一连用了五个感叹词，这种强烈的咏叹奔腾直泻地抒发他见到蜀道的惊愕。这种直抒胸臆的手法，先声夺人将自己强烈的感情笼罩全诗，奠定全诗奔放雄浑的感情基调。夸张探究文本蚕丛及鱼凫fú，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞sài通人烟。用典夸张蚕丛：蜀国首位称王的人。鱼凫：传说中古蜀先王之一。茫然：模糊难知的样子。尔来：从那时以来，指古蜀国开国以来。秦塞：秦地的关塞。译文：蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。从那以后经过四万八千年，蜀国与秦地一直隔绝不通。用典：引用蚕丛鱼凫开国的历史无人知，突出蜀国长期闭塞，侧面说明蜀道之高。夸张：生动形象的叙述了蜀地山高隔绝，历史悠久，长期闭塞的状况，秦蜀两地很少有来往，暗示蜀山之高，崇山峻岭的状况。知识链接古蜀文明自岷江上游兴起，从原始氏族部落开始，后来经过长期的发展及融合，变为蜀人，并转型成封建制国家。传说蜀人起源于蜀山氏，从蚕丛氏称王开始，历经蚕丛、柏灌、鱼凫、杜宇、开明五个氏族的统治。前316年，秦惠文王乘蜀国与巴国、苴国交战之际，遣张仪、司马错沿石牛道伐蜀，蜀王开明十二世战败被杀，古蜀国灭亡，史称“秦灭巴蜀”。探究文本西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈zhàn相钩连。当：正对着。鸟道：人兽皆不能至的险峻狭窄山路。横绝：横越，飞越。摧：毁坏，这里指崩塌。天梯：指高险的山路。石栈：俗称“栈道”。钩连：勾通连接。译文：秦地西面有太白山阻隔了入蜀之路，山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过。直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。夸张用典夸张：通过写蜀地周围崇山叠岭的地貌人迹罕至，只有鸟能飞过，写出了秦蜀之间不可逾越，体现蜀道高峻雄奇，不可攀越。用典：化用五丁开山的典故，叙述蜀道来由，从开山时作出的重大牺牲的角度，点明蜀道之高峻，开凿的艰辛，点染神话色彩。感蜀道之“高”尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩。探究文本上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱náo欲度愁攀援yuán。回：回转。高标：高耸的山峰。冲波：激浪。逆折：倒流。回川：回旋的河流。之：主谓之间，取消句子独立性

。愁：为动用法，为……发愁。夸张想象夸张译文：上面有迫使太阳神的车驾回转的高峻的山峰，下面有激浪冲撞岩石倒流形成的回旋急流。高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，为没有可以攀援的地方发愁。虚实结合，由上到下（俯仰结合），想象、用典，对偶、夸张：用了“六龙回日”的神话故事，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。夸张：写善飞的黄鹤和善攀援的猿猱都飞不过去或者攀不过去，映衬人行走难上加难，侧面的烘托出蜀道之高。探究文本虚实结合“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境。在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。诗歌中的“虚”壹神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现实。以虚象显实。贰已逝之景之境。是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。设想的未来之境。是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。叁探究文本青泥何盘盘，百步九折萦yíng岩峦luán。扪mén参历井仰胁xié息，以手抚膺

yīng坐长叹。青泥：指青泥岭。盘盘：盘旋曲折的样子。

萦：盘绕。扪参历井：山高入天，由秦入蜀的人在山上，可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过。扪，摸。历，穿越。仰胁息：仰着头，屏住呼吸。胁息，屏住呼吸。膺：胸。

坐：空，徒然。夸张译文：青泥岭迂回曲折，很短的路程内要转很多弯，盘绕着山峰。山高入天，由秦入蜀的人在山上，屏住呼吸可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过。用手摸着胸口空叹息。夸张：用夸张手法写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样，突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。夸张、想象，细节（神情、动作）侧面描写：用夸张、想象的手法写登上顶峰以后的情形。描写人可以伸手摸到星辰，说明蜀山高，描写人登山后屏住呼吸抚胸长叹的动作神态，写出行人步履艰难，惶恐惊悚的状态，绘声绘色的刻画出来。夸张PART