七年级生物上册 3.7.2人体的呼吸教学实录 （新版）苏科版

七年级生物上册3.7.2人体的呼吸教学实录（新版）苏科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏科版七年级生物上册第三章第七节第二部分“人体的呼吸”，主要讲解人体的呼吸系统组成、呼吸过程以及呼吸的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与前面学过的“人体的消化系统”、“人体的循环系统”等章节相联系，让学生了解人体各系统之间的相互关系。教材中涉及呼吸系统的组成（如肺、呼吸道等），呼吸过程（包括吸气和呼气），以及呼吸在维持人体生命活动中的重要作用。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察呼吸器官模型和实验活动，培养学生观察、实验、记录和分析数据的能力，发展学生的科学探究素养。

2.健康生活：引导学生理解呼吸系统的作用和健康呼吸的重要性，提高学生的健康意识和自我保健能力。

3.理性思维：通过分析呼吸过程和机制，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-呼吸系统的组成：包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺的结构与功能，这是理解呼吸过程的基础。

-呼吸过程：详细讲解吸气和呼气的过程，包括肺的扩张和收缩、气体的进出、肺泡内的气体交换等。

-呼吸的意义：强调呼吸在维持人体生命活动中的重要性，如氧气的摄入和二氧化碳的排出。

举例：在讲解呼吸系统的组成时，通过展示呼吸器官的模型和图示，让学生直观理解各部分的结构和功能。

2.教学难点

-呼吸机制的理解：学生可能难以理解气体交换的原理，如气体扩散定律、肺泡与血液之间的气体交换过程。

-呼吸与循环系统的协同作用：学生可能难以把握呼吸与循环系统如何共同工作，以维持体内气体和营养物质的平衡。

-实验操作：如观察小鱼尾鳍内的微血管血流情况，学生可能不熟悉实验操作流程，难以准确记录观察结果。

举例：在讲解呼吸机制时，可以通过动画演示气体在肺泡和血液中的交换过程，帮助学生形象理解气体交换的原理。在实验操作方面，教师可以分步骤指导，并演示关键步骤，确保学生能够正确操作并观察到实验现象。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先介绍呼吸系统的基本知识，然后引导学生讨论呼吸在日常生活中的应用。

2.设计模拟呼吸过程的实验活动，让学生通过角色扮演不同呼吸器官，直观体验呼吸的全过程。

3.利用多媒体教学资源，如3D动画展示呼吸系统结构，以及呼吸与循环系统的协同工作，增强学生的直观感受。

4.运用案例研究，分析呼吸系统疾病对健康的影响，提高学生的健康意识。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个生活中的逻辑悖论案例，如“悖论酒店”的故事，引发学生的兴趣和思考。

-目的：激发学生的好奇心和探索欲，为学习呼吸系统的知识打下引人入胜的基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺的结构与功能，以及呼吸过程的基本概念。

-演绎推理：通过具体案例分析，如解释吸气时肺泡如何扩张，让学生理解呼吸的物理机制。

-归纳推理：介绍呼吸系统在不同情境下的作用，如运动时呼吸频率的变化，引导学生归纳呼吸的意义。

-逻辑谬误：指出学生可能对呼吸系统理解的常见误解，如认为呼吸只是肺部的活动，而非全身性的过程。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题和简答题，让学生识别呼吸系统的组成部分和呼吸过程的关键步骤。

-小组讨论：分组讨论呼吸系统疾病案例，如哮喘或肺炎，分析这些疾病如何影响呼吸过程。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际案例，如运动员的呼吸训练，让学生理解呼吸系统在提高运动表现中的作用。

-辩论活动：组织学生辩论“户外运动是否比室内运动更有利于呼吸系统健康”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结呼吸系统的组成、呼吸过程和呼吸的意义，强调呼吸与血液循环系统的协同作用。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，讨论哪些部分最感兴趣，哪些部分需要进一步学习。六、教学反思

今天的课上，我发现学生对呼吸系统的组成有了较好的理解，但在呼吸机制的理解上还存在一定的困难。通过实验和动画演示，大部分学生能够形象地理解气体交换的过程，但对于气体扩散定律的应用还显得有些迷茫。我意识到，可能需要更多的实例和生活中的应用来帮助学生理解这些抽象的概念。此外，辩论活动让学生积极参与，但也发现部分学生对于如何组织逻辑论证还不太熟练，我计划在后续课程中加强对这部分能力的培养。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括呼吸系统的动画演示视频，真实人体呼吸过程的教学视频，以及呼吸系统疾病的科普视频，这些视频可以让学生更直观地理解呼吸系统的结构和功能。

-图片资源：收集呼吸系统各器官的高清晰图片，如肺、气管、支气管、鼻腔等，以及呼吸系统疾病的病理图片，用于课堂展示和讨论。

-音频资源：准备呼吸音的录音，如正常呼吸、哮鸣音等，帮助学生通过听觉识别呼吸系统的异常情况。

2.阅读材料

-精选短文：选取关于健康生活方式的英文短文，内容涵盖正确的呼吸方式、运动对呼吸系统的影响、如何预防呼吸系统疾病等，短文难度适中，适合学生阅读理解。

-健康手册：编写或搜集健康生活方式的小册子，内容包括呼吸系统保健知识，如戒烟的重要性、空气质量对呼吸系统的影响等。

3.在线工具

-在线词典：提供专业的生物学术语在线词典，方便学生查阅和巩固新学的词汇。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生通过听呼吸系统的相关讲解，提高听力理解能力。

-互动学习平台：使用学校的互动学习平台，上传教学资料和作业，学生可以在线完成作业、进行测试，并及时得到反馈。

4.实验资源

-实验模型：准备呼吸系统模型，如透明的人体胸腔模型，展示呼吸器官的位置和结构。

-实验材料：为实验活动准备必要的材料，如小鱼尾鳍观察实验所需的显微镜、小鱼等。

5.教学软件

-演示软件：使用PowerPoint或其他演示软件制作教学课件，集成文字、图片、视频和动画，使教学内容更加生动。

-绘图软件：使用绘图软件制作呼吸系统的示意图，如气体交换的示意图，帮助学生理解呼吸过程。

6.辅助资源

-呼吸系统疾病案例研究：搜集呼吸系统疾病的实际案例，如哮喘、慢性阻塞性肺病等，用于课堂讨论和分析。

-呼吸系统健康宣传资料：搜集相关的健康宣传资料，如呼吸系统疾病的预防措施、健康呼吸习惯的倡导等。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了人体的呼吸系统，了解了它的组成、功能和呼吸过程。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，比如通过正确呼吸来提高身体健康，了解如何预防呼吸系统疾病。记住，呼吸不仅仅是一个简单的生理过程，它是维持我们生命的重要机制。如果你们对呼吸系统还有任何疑问，或者想要了解更多相关的知识，可以在课后查阅资料，或者随时来找我讨论。希望你们能够继续保持好奇心和学习的热情，我们一起加油！九作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的呼吸系统知识，我为大家布置以下作业：

1.理论作业：请根据教材内容，总结呼吸系统的组成、呼吸过程及其意义，形成一篇200字左右的小结。

2.实践作业：观察并记录自己在不同活动状态下（如安静、运动、说话等）的呼吸频率和深浅，分析活动状态对呼吸的影响，形成一篇150字左右的观察报告。

3.思考作业：结合所学知识，思考如何通过改变生活方式来保护呼吸系统健康，提出至少三条建议，并解释其科学道理。

4.扩展作业：查阅相关资料，了解一种常见的呼吸系统疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺病等，描述其病因、症状和预防措施，形成一篇300字左右的报告。

作业反馈：

在批改大家提交的作业时，我发现以下几点：

1.大部分同学能够准确地总结呼吸系统的组成和呼吸过程，但有些同学在描述呼吸意义时，表达不够清晰，需要加强对呼吸在生命活动中作用的理解。

2.实践作业中，同学们能够认真观察并记录自己的呼吸变化，但部分同学的分析不够深入，需要更细致地观察和分析呼吸与活动状态的关系。

3.在思考作业中，同学们提出了许多有益的建议，如增加户外运动、保持室内空气流通等，但部分同学的建议缺乏科学依据，需要更多地结合所学知识进行思考。

4.扩展作业中，同学们对常见呼吸系统疾病的了解较为全面，但在病因和预防措施的描述上，有些同学的语言表达需要进一步提高。

针对以上反馈，我建议同学们在完成作业时，要注重以下几点：

1.仔细阅读教材