小蝌蚪的成长（教学实录）-2023-2024学年数学二年级下册北师大版

小蝌蚪的成长（教学实录）-2023-2024学年数学二年级下册北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：北师大版数学二年级下册第三单元《生活中的数学》中的“小蝌蚪的成长”，通过观察小蝌蚪的成长过程，引导学生学习长度单位换算，培养学生对实际生活中物体大小的感知和比较能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生学习了长度单位（米、分米、厘米）的基础上进行教学的，通过观察小蝌蚪成长过程中身体长度的变化，让学生在实际情境中运用所学的长度单位，巩固和加深对长度单位换算的理解。同时，本节课还与自然科学知识相结合，让学生了解蝌蚪的成长过程。二、教学目标

1.让学生掌握长度单位换算的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察、比较和数学应用能力。

3.引导学生将数学知识应用于生活实际，通过观察小蝌蚪的成长过程，提高学生运用数学解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位（米、分米、厘米）的基本概念，能够进行简单的长度测量和单位换算。在数学学习中，他们已经通过实践活动对长度单位有了初步的认识。

2.学生对生活中的小动物充满好奇，对于观察和了解蝌蚪的成长过程表现出较高的兴趣。在数学学习方面，他们具备一定的观察、比较和逻辑推理能力，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在长度单位换算方面可能遇到的困难和挑战包括：对长度单位之间关系的理解不够深入，容易混淆；在实际测量和换算过程中，可能因为操作不熟练导致计算错误；在观察蝌蚪成长过程中，可能难以准确把握长度变化，从而影响对单位换算的掌握。四、教学资源

-教科书：北师大版数学二年级下册

-多媒体投影仪

-小蝌蚪成长过程图片或视频资料

-尺子、直尺

-小组讨论用白板或大白纸

-数学练习题卡片

-教学课件或PPT

-教学辅助软件（如数学游戏软件）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示小蝌蚪的成长过程图片，引导学生观察蝌蚪的成长变化。

-提问：你们知道蝌蚪是如何成长的吗？它们成长过程中身体发生了什么变化？引出本节课的主题——长度单位换算。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的“小蝌蚪的成长”相关内容，引导学生阅读并理解蝌蚪成长的描述，提取关键信息，如蝌蚪在不同成长阶段的身体长度。

-实物演示：展示不同长度的尺子，讲解米、分米、厘米的概念，演示长度单位之间的换算关系。

-练习测量：学生分组，使用尺子测量教室内不同物体的长度，并尝试将测量结果换算成不同的长度单位。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何利用长度单位换算来描述小蝌蚪的成长过程。

-角色扮演：选取部分学生扮演小蝌蚪，模拟成长过程中的身体变化，其他学生扮演科学家，用长度单位来记录这些变化。

4.实践应用（15分钟）

-设计观察计划：要求学生根据所学知识，设计一个观察小蝌蚪成长的计划，包括记录蝌蚪身体长度的变化，并使用合适的长度单位。

-数学游戏：利用教学辅助软件进行长度单位换算的游戏，巩固学生对长度单位换算的理解。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调长度单位换算在生活中的实际应用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在观察和记录蝌蚪成长过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，回家后观察家中的某个物体，记录其长度，并尝试进行长度单位换算。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，提醒学生注意观察生活中的数学知识。

-学生整理学习用品，准备下一节课。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、实践和游戏等多种形式，帮助学生理解和掌握长度单位换算，并将数学知识应用到实际生活中。六、教学反思

今天的课堂学生们对蝌蚪的成长过程非常感兴趣，他们能够积极参与到长度单位的换算学习中。通过实际操作和游戏，学生们对米、分米、厘米的概念有了更直观的认识。不过，我也发现有些学生在换算过程中还是容易混淆，需要更多针对性的练习和指导。下次我会准备一些更具体的练习题，帮助他们更好地掌握这个知识点。整体来说，课堂氛围活跃，学生对数学知识的实际应用有了更深的理解。七、结语

同学们，今天我们一起通过小蝌蚪的成长故事，学习了长度单位换算的知识。大家在课堂上表现得非常积极，能够将数学知识与小蝌蚪的成长过程相结合，这一点非常棒。我希望你们能够将今天学到的知识应用到日常生活中，无论是在家里还是户外，都可以尝试测量和比较不同物体的长度，这样不仅能够加深对长度单位换算的理解，还能提高我们的观察力和实践能力。记住，数学不仅仅是在课本上，它就在我们的身边。下次课，我们会继续学习更多有趣的数学知识，希望大家能够保持好奇心和学习的热情，我们一起加油！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学习的长度单位换算知识，我给大家布置以下作业：

1.练习题：请完成教材第X页的练习题，这些题目旨在帮助你们加深对米、分米、厘米的理解，并且练习如何在不同的长度单位之间进行换算。

2.观察日记：回家后，选择家中的一个物体，用直尺测量它的长度，并记录下来。然后，尝试将这个长度换算成不同的长度单位，比如从厘米换算到分米，再从分米换算到米。在日记中写下你的测量结果和换算过程。

3.思考题：思考一下，为什么我们在描述物体大小时需要不同的长度单位？这些单位之间有什么联系和区别？请写一段话来解释你的想法。

请大家在明天上课前完成这些作业，记得认真检查哦。

作业反馈：

我已经批改了大家提交的作业，下面是对大家作业的反馈：

1.练习题：大多数同学都能够正确完成练习题，对长度单位换算有了较好的掌握。但是，我也注意到有些同学在换算过程中出现了错误，比如将分米换算成厘米时忘记了乘以10。请这些同学再次复习换算规则，确保理解透彻。

2.观察日记：大家都很好地完成了观察日记，能够准确测量物体长度并进行换算。不过，有些同学的日记中缺乏对换算过程的详细描述，这会让读者难以理解你的思考过程。请在下次作业中注意这一点。

3.思考题：大家在思考题上的回答很有创意，能够从生活